Учебный план МКОУ Тогучинского района «Янченковская средняя школа» для обучающихся по адаптированной основной образовательной программе для детей с умственной отсталостью составлен на основе: - ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение Тогучинского района «Янченковская средняя школа»


УЧЕБНЫЙ ПЛАН


МКОУ Тогучинского района «Янченковская средняя школа» для учащихся с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся по АООП УО (вариант 1), на 2018-2019 учебный год


ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


  1. Нормативная основа

Учебный план МКОУ Тогучинского района «Янченковская средняя школа» для обучающихся по адаптированной основной образовательной программе для детей с умственной отсталостью составлен на основе:

- ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» от 01.01.2001 г.ст.79 «Организация получения образования обучающимися с ограниченными возможностями здоровья»;

- Федерального государственного образовательного стандарта образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (приказ );

- Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 01.01.01 г. № 000 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования»;

- Примерной адаптированной основной общеобразовательной программы образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) от 01.01.2001 г.;

- САНПИН 2.4.2.3286-15 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения и воспитания в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по адаптированным основным общеобразовательным программам для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья» (постановление от 01.01.01 г. п.26, Зарегистрирован в Минюсте России 14 августа 2015 г. № 000);

- Письма Министерства образования Российской Федерации № ВК -1778/07 от 01.01.01 г. «Об организации обучения обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)


  1. Структура учебного плана. Цели и задачи образования обучающихся с

умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).


   Учебный план МКОУ Тогучинского района «Янченковская средняя школа» для учащихся 1-4 классов в условиях реализации ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), реализующий АООП (вариант 1), фиксирует общий объем нагрузки, максимальный объём аудиторной нагрузки обучающихся, состав и структуру обязательных предметных областей, распределяет учебное время, отводимое на их освоение по классам и учебным предметам. Учебный план определяет общие рамки принимаемых решений при разработке содержания образования, требований к его усвоению и организации образовательного процесса, а также выступает в качестве одного из основных механизмов его реализации.

На каждом этапе обучения в учебном плане представлены семь предметных областей и коррекционно-развивающая область. Содержание всех учебных предметов, входящих в состав каждой предметной области, имеет выраженную коррекционно-развивающую направленность, заключающуюся в учете особых образовательных потребностей этой категории обучающихся.

Учебный план состоит из двух частей — обязательной части и части, формируемой участниками образовательных отношений.


Обязательная часть учебного плана определяет состав учебных предметов обязательных предметных областей: «Язык и речевая практика», «Математика», «Естествознание», «Искусство», «Физическая культура», «Технология».


Русский язык


  • младших классах изучение всех предметов, входящих в структуру русского языка, призвано решать следующие задачи:

Уточнение и обогащение представлений об окружающей действительности и овладение на этой основе языковыми средствами (слово, словосочетание, предложение);


Формирование первоначальных «дограмматических» понятий и развитие коммуникативно-речевых навыков;

Овладение различными доступными средствами устной и письменной коммуникации для решения практико-ориентированных задач;

Коррекция недостатков речевой и мыслительной деятельности;


Формирование основ навыка полноценного чтения художественных текстов, доступных для понимания по структуре и содержанию;

Развитие навыков устной коммуникации;

Формирование положительных нравственных качеств и свойств личности


Математика

Основной целью изучения математики является подготовка обучающихся этой категории

  • жизни в современном обществе и овладение доступными профессионально-трудовыми навыками.

Исходя из основной цели, задачами обучения математике являются:


Формирование умственно доступных математических знаний и умений, необходимых для решения учебно-познавательных, учебно-практических , житейских и профессиональных задач и решение способности их использования при решении соответствующих возрасту задач;


Коррекция и развитие познавательной деятельности и личностных качеств обучающихся с умственной отсталостью средствами математики с учетом их индивидуальных возможностей;


Формирование положительных качеств личности , в частности аккуратности, настойчивости, трудолюбия, самостоятельности, терпеливости, любознательности, умений планировать свою деятельность, доводить начатое дело до конца, осуществлять контроль и самоконтроль.

Мир природы и человека


Основная цель предмета «Мир природы и человека» заключается в формировании первоначальных знаний о живой и неживой природе, человеке, месте человека в природе, взаимосвязях человека и общества с природой. Практическая направленность учебного предмета реализуется через развитие способности к использованию знаний о живой и неживой природе, об особенностях человека как биосоциального существа для осмысленной и самостоятельной организации безопасной жизни в конкретных условиях.

Музыка


Целью изучения музыки является приобщение к музыкальной культуре обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) как к неотъемлемой части духовной культуры.


Задачи учебного предмета «Музыка»:


Накопление первоначальных впечатлений от музыкального искусства и получение доступного опыта;


Приобщение к культурной среде, дающей обучающемуся впечатления от музыкального искусства, формирование стремления и привычки к слушанию музыки. Посещению концертов, самостоятельной музыкальной деятельности;


Развитие способности получать удовольствие от музыкальных произведений выделение собственных предпочтений в восприятии музыки, приобретении опыта самостоятельной музыкальной деятельности;


Формирование простейших эстетических ориентиров и их использование в организации обыденной жизни и праздника;

Развитие восприятия, в том числе восприятия музыки, мыслительных процессов, певческого голоса, творческих способностей обучающихся.

Коррекционная направленность предмета обеспечивается композиционностью, игровой направленностью, эмоциональной дополнительностью.


Изобразительное искусство


Основная цель изучения предмета заключается во всестороннем развитии личности обучающегося с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) в процессе приобщения его к художественной культуре и обучения умению видеть прекрасное в жизни и искусстве; формировании элементарных знаний об изобразительном искусстве, общих и


специальных умений и навыков изобразительной деятельности (в рисовании, лепке, аппликации), развитии зрительного восприятия формы, величины, конструкции, цвета предмета, его положения в пространстве; развитие умения пользоваться полученными практическими навыками в повседневной жизни.


Коррекция недостатков психического и физического развития обучающихся на уроках изобразительного искусства заключается в следующем:

  • коррекция познавательной деятельности учащихся путем систематического и целенаправленного воспитания и совершенствования у них правильного восприятия формы, строения, величины, цвета предметов, их положения в пространстве;
  • развитие аналитических способностей, умений сравнивать, обобщать;

  • формирование умения ориентироваться в задании, планировать художественные работы, последовательно выполнять рисунок, аппликацию, лепку предмета, контролировать свои действия;
  • коррекции ручной моторики; улучшение зрительно-двигательной координации путем использования вариативных и многократно повторяющихся действий с применением разнообразных технических приемов рисования, лепки и выполнения аппликации;

  • развитие зрительной памяти, внимания, наблюдательности, образного мышления, представления и воображения.

Физическая культура


Основная цель изучения данного предмета заключается во всестороннем развитии личности обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) в процессе приобщения их к физической культуре, коррекции недостатков психофизического

развития, расширении индивидуальных двигательных возможностей, социальной адаптации. Основные задачи изучения предмета:

Коррекция нарушений физического развития;

Формирование двигательных умений и навыков;

Развитие двигательных способностей в процессе обучения;

Укрепление здоровья и закаливания организма, формирование правильной осанки;


Раскрытие возможных избирательных возможностей и интересов ребенка для освоения доступных видов спортивно-физкультурной деятельности;

Формирование и воспитание гигиенических навыков при выполнении физических упражнений;

Формирование установки на сохранение и укрепление здоровья, навыков здорового и безопасного образа жизни;


Поддержание устойчивой физической работоспособности на достигнутом уровне; Воспитание устойчивого интереса к занятиям физическими упражнениями;


Воспитание нравственных, морально-волевых качеств (настойчивости, смелости) навыков культурного поведения


Коррекция недостатков психического и физического развития с учетом возрастных особенностей обучающихся предусматривает обогащение чувственного опыта, коррекцию и развитие сенсомоторной сферы, формирование навыков общения, предметно-практической и познавательной деятельности.

Ручной труд

Основная цель изучения данного предмета заключается во всестороннем развитии личности учащегося младшего возраста с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) в процессе формирования трудовой культуры подготовки его к последующему профильному обучению в старших классах. задачи изучения предмета:

Формирование  представлений  о  материальной культуре  как  предметно-преобразующей деятельности человека;

Расширение  культурного  кругозора,  обогащение  знаний  о  культурно-исторических


традициях в мире вещей;

Расширение знаний о материалах и их свойствах, технологиях использования;


Формирование практических умений и навыков использования различных материалов в предметно-преобразующей деятельности;


Формирование интереса к различным видам труда.

Коррекция интеллектуальных и физических недостатков предусматривает коррекцию познавательной деятельности учащихся путем систематического и целенаправленного воспитания и совершенствования у них правильного воспитания формы, строения, величины, цвета предметов, их положения в пространстве, умения находить в трудовом объекте существенные признаки, устанавливать сходство и различие между предметами; коррекцию ручной моторики, улучшение зрительно-двигательной координации путем использования вариативных и многократно повторяющихся действий с применением разнообразного трудового материала.


Обязательная часть учебного плана отражает содержание образования, которое обеспечивает достижение важнейших целей современного образования обучающихся с умственной отсталостью:

    • формирование жизненных компетенций, обеспечивающих овладение системой социальных отношений и социальное развитие обучающегося, а также его интеграцию в социальное окружение;
  • формирование основ духовно-нравственного развития обучающихся,

приобщение их к общекультурным, национальным и этнокультурным ценностям;


  • формирование здорового образа жизни, элементарных правил поведения в экстремальных ситуациях.

Часть  учебного  плана,  формируемая  участниками  образовательных отношений, обеспечивает реализацию особых (специфических) образовательных потребностей, характерных для данной группы обучающихся, а также индивидуальных

потребностей каждого обучающегося и предусматривает:


− учебные занятия, обеспечивающие различные интересы обучающихся, в том числе этнокультурные;

− увеличение учебных часов, отводимых на изучение отдельных учебных предметов обязательной части;

− введение учебных курсов, обеспечивающих удовлетворение особых образовательных потребностей обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) и необходимую коррекцию недостатков в психическом и (или) физическом развитии.


Данная часть учебного плана реализуется со 2-го класса и на ее осуществление отводится 3 часа в неделю: ручной труд – 2 час, уроки здоровья – 1 час.


3.Содержание коррекционной-развивающей области

    • целью коррекции недостатков психического и физического развития обучающихся в

структуру  учебного  плана  входит  коррекционно-развивающая  область.


Коррекционно-развивающее направление, согласно требованиям ФГОС, является обязательным и представлено коррекционно-развивающими занятиями (логопедические, психокоррекционные занятия, ритмика). Выбор коррекционно-развивающих курсов для индивидуальных и групповых занятий, их количественное соотношение осуществляется исходя из психофизических особенностей обучающихся на основании рекомендаций психолого - медико – педагогического консилиума и индивидуальной программы реабилитации инвалида. На реализацию коррекционно-развивающей области отводится 6 часов в неделю: логопедические занятия – 2 час, ритмика – 1 час, развитие моторики и сенсорных процессов – 2 час, азбука общения – 1 час.

Время, отведенное на реализацию коррекционно-развивающей области, не учитывается при определении максимально допустимой недельной нагрузки, но учитывается при определении объёмов финансирования.


Цель логопедических занятий состоит в диагностике, коррекции и развитии всех сторон речи, связной речи, формировании навыков вербальной коммуникации. Основными направлениями логопедической работы являются диагностика и коррекция звукопроизношения, лексической стороны речи, грамматического строя речи. нарушений чтения и письма.


Цель психокоррекционных занятий заключается в применении разных форм взаимодействия с обучающимися. Направленными на преодоление или ослабление проблем в психическом и личностном развитии. Гармонизацию личности и межличностных отношений учащихся; формирование навыков адекватного поведения. Основными направлениями психокоррекционной работы являются диагностика и развитие познавательной сферы, эмоционально-личностной, коммуникативной сферы, формирование продуктивных видов взаимодействия с окружающими.


Целью занятий по ритмике является развитие двигательной активности ребёнка


  • процессе восприятия музыки. На занятиях осуществляется коррекция недостатков двигательной, эмоционально-волевой, познавательной сфер, которая достигается посредством музыкально-ритмической деятельности.

Сновными направлениями в работе являются упражнения на ориентировку в пространстве, упражнения с детскими музыкальными инструментами, игры под музыку, танцевальные упражнения.


4.Содержание внеурочной деятельности Внеурочная деятельность

Учебный план включает 4 часа внеурочной деятельности, которая реализуется через спортивно-оздоровительное, нравственное, социальное и общекультурное направления. Время, отведённое на внеурочную деятельность составляет 132 часа в год

Организация занятий по направлениям внеурочной деятельности является неотъемлемой частью образовательного процесса.


Спортивно – оздоровительное направление.


Цель: формирование мотивации к сохранению и укреплению здоровья, формирование двигательной активности учащихся, реализация и развитие их способностей. Кружок «Подвижные игры»


Духовно-нравственное направление. Социальное направление.


Цель: расширять и углублять знания детей о Родине, своем родном крае. Воспитание бережного отношения к окружающей среде, формирование навыков культуры труда, позитивного отношения к трудовой деятельности. Утренники, праздники, экскурсии.


Общекультурное направление.


Цель: развитие эмоциональной сферы ребенка, формирование эстетического вкуса, развитие творческих способностей и интересов, формирование коммуникативной и общекультурной компетенций. Кружок «Творческая мастерская».


Чередование учебной и внеурочной деятельности в рамках реализации АООП определятся расписанием учебных занятий и графиком работы кружков школы. Время, отведённое на внеурочную деятельность , не учитывается при определении максимально допустимой недельной нагрузки, но учитывается при определении объёмов финансирования, направленных на реализацию АООП.



  1. Организация образовательного процесса

Начало и продолжительность учебного года определяется календарным учебным графиком МКОУ «Янченковская средняя школа».


Продолжительность учебного года


Начало учебного года – 01.09.2018 г. Начало занятий в 9.00. Обучение осуществляется в


Продолжительность летних каникул составляет не менее 8 недель с момента окончания учебного года по 31 августа 2019 г.


Регламентирование образовательного процесса на день Продолжительность урока: 40 минут;


при организации учебного процесса в 1 классе используется «ступенчатый» режим: в первом полугодии - сентябрь – октябрь по 3 урока в день по 35 минут, в ноябре – декабре – по 4 урока в день по 35 минут, во втором полугодии по 4 урока по 40 минут; объем максимальной допустимой нагрузки в течение дня 4 урока и один день в неделю 5 уроков, за счет урока физической культуры.


Продолжительность перемен между уроками составляет от 10 до 20 минут.

Перемены: 1-ая, 4-ая, 5-ая – 10 минут; 2-ая и 3-я – 20 минут.


Расписание уроков составляется отдельно для обязательных и занятий элективных курсов, индивидуально-групповых занятий. Все дополнительные занятия проводятся с перерывом 45 минут после последнего урока.


Расписание звонков


1 урок 9.00 – 9.40

2 урок 9.50 – 10.30

3 урок 10.50 – 11.30

4 урок 1.50 – 12.30

5 урок 12.40 – 13.20

6 урок 13.30 – 14.10


Результат освоения АООП обучающимися определяется на основе мониторинга, который осуществляется в апреле-мае.


Годовой учебный план

общего образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями):


I-IV классы


Предметные



Классы

Количество часов в год

Всего


области



Учебные











1

2

3

4







предметы







Обязательная часть










1.

Язык и речевая



1.1.Русский

99

102

102

102

405



практика



язык











1.2.Чтение

99

136

136

136

507






1.3.Речевая

66

68

68

68

270






практика







2.

Математика



2.1.Математика

99

136

136

136

507


3.

Естествознание



3.1.Мир

66

34

34

34

168






природы и











человека







4.

Искусство



4.1.Музыка

66

34

34

34

168






4.2.Изобразител

33

34

34

34

135






ьное











искусство







5.

Физическая



5.1.Физическая

99

102

102

102

405



культура



культура







6.

Технологии



6.1.Ручной труд

66

34

34

34

168











Итого




693

680

680

680

2733















Часть, формируемая участниками

образовательных отношений

-

102

102

102

306



Уроки здоровья

-

34

34

34

102



Ручной труд

-

68

68

68

204



Максимально допустимая годовая нагрузка

(при 5-дневной учебной неделе)

693

782

782

782

3039


Максимально допустимая годовая нагрузка

(при 5-дневной учебной неделе)

693

782

782

782

3039






















Коррекционно-развивающая область




198

204

204

204

810


(коррекционные занятия и ритмика)



66

68

68

68

270


Азбука общения



33

34

34

34

135


Развитие моторики и сенсорных процессов

66

68

68

68

270


Ритмика



33

34

34

34

135


Внеурочная деятельность



132

136

136

136

540


Всего к финансированию



1023

1122

1122

1122

4389



Недельный учебный план

общего образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)


1-4 классы


Предметные

Классы


Количество часов в год

Всего


области

Учебные












1


2


3


4





предметы










Обязательная часть











1.

Язык и речевая

1.1.Русский язык

3



3


3

3

12



практика












1.2.Чтение

3



4


4

4

15




1.3.Речевая

2





2

2

8






2





практика










2.

Математика

2.1.Математика

3



4


4

4

15


3.

Естествознание

3.1.Мир природы и

2



1


1

1

5




человека










4.

Искусство

4.1.Музыка

2





1

1

5




1





4.2.Изобразительное

1



1


1

1

4




искусство










5.

Физическая

5.1.Физическая

3





3

3

12




3




культура

культура










6.

Технологии

6.1.Ручной труд

2





1

1

5




1




Итого


21





20

20

81






20



Часть, формируемая

участниками

-



3


3

3

9


образовательных отношений











Уроки здоровья




1


1

1

3



Ручной труд






2

2

6






2



Максимально допустимая годовая нагрузка

21



23


23

23

90


(при 5-дневной учебной неделе)










Коррекционно-развивающая область

6



6


6

6

24


(коррекционные занятия и ритмика)










Логопедические занятия


2





2

2

8





2



Азбука общения


1



1


1

1

4


Развитие моторики и сенсорных процессов

2



2


2

2

8


Ритмика


1





1

1

4





1



Внеурочная деятельность

4



4


4

4

16


Всего к финансированию

31



33


33

33

130



Подпишитесь на рассылку:

Помощь в образовании

Абитуриенту
Билеты к экзаменам
Вебинары
Вечерние курсы
Виртуальные школы
Второе высшее образование
Дистанционные репетиторы
Дневные курсы
Заочное обучение
Мобильное обучение
Образовательные программы
Подготовительные курсы
Прием в университеты
Программы развития
Специализированные школы
Справочник абитуриента
Школы-пансионы
Школьные библиотеки
Школьные программы
Экзаменационные билеты

Проекты по теме:

Тогучин
А
Б
В
Г
Д
Ж
З
И
К
Л
М
Н
О
П
Р
С
Т
У
Ф
Х
Ц
Ш
Э
Россия - темы, архивы, порталы
XXI век в планах:
Педагогика
Основные порталы (построено редакторами)

Домашний очаг

ДомДачаСадоводствоДетиАктивность ребенкаИгрыКрасотаЖенщины(Беременность)СемьяХобби
Здоровье: • АнатомияБолезниВредные привычкиДиагностикаНародная медицинаПервая помощьПитаниеФармацевтика
История: СССРИстория РоссииРоссийская Империя
Окружающий мир: Животный мирДомашние животныеНасекомыеРастенияПриродаКатаклизмыКосмосКлиматСтихийные бедствия

Справочная информация

ДокументыЗаконыИзвещенияУтверждения документовДоговораЗапросы предложенийТехнические заданияПланы развитияДокументоведениеАналитикаМероприятияКонкурсыИтогиАдминистрации городовПриказыКонтрактыВыполнение работПротоколы рассмотрения заявокАукционыПроектыПротоколыБюджетные организации
МуниципалитетыРайоныОбразованияПрограммы
Отчеты: • по упоминаниямДокументная базаЦенные бумаги
Положения: • Финансовые документы
Постановления: • Рубрикатор по темамФинансыгорода Российской Федерациирегионыпо точным датам
Регламенты
Термины: • Научная терминологияФинансоваяЭкономическая
Время: • Даты2015 год2016 год
Документы в финансовой сферев инвестиционнойФинансовые документы - программы

Техника

АвиацияАвтоВычислительная техникаОборудование(Электрооборудование)РадиоТехнологии(Аудио-видео)(Компьютеры)

Общество

БезопасностьГражданские права и свободыИскусство(Музыка)Культура(Этика)Мировые именаПолитика(Геополитика)(Идеологические конфликты)ВластьЗаговоры и переворотыГражданская позицияМиграцияРелигии и верования(Конфессии)ХристианствоМифологияРазвлеченияМасс МедиаСпорт (Боевые искусства)ТранспортТуризм
Войны и конфликты: АрмияВоенная техникаЗвания и награды

Образование и наука

Наука: Контрольные работыНаучно-технический прогрессПедагогикаРабочие программыФакультетыМетодические рекомендацииШколаПрофессиональное образованиеМотивация учащихся
Предметы: БиологияГеографияГеологияИсторияЛитератураЛитературные жанрыЛитературные героиМатематикаМедицинаМузыкаПравоЖилищное правоЗемельное правоУголовное правоКодексыПсихология (Логика) • Русский языкСоциологияФизикаФилологияФилософияХимияЮриспруденция

Мир

Регионы: АзияАмерикаАфрикаЕвропаПрибалтикаЕвропейская политикаОкеанияГорода мира
Россия: • МоскваКавказ
Регионы РоссииПрограммы регионовЭкономика

Бизнес и финансы

Бизнес: • БанкиБогатство и благосостояниеКоррупция(Преступность)МаркетингМенеджментИнвестицииЦенные бумаги: • УправлениеОткрытые акционерные обществаПроектыДокументыЦенные бумаги - контрольЦенные бумаги - оценкиОблигацииДолгиВалютаНедвижимость(Аренда)ПрофессииРаботаТорговляУслугиФинансыСтрахованиеБюджетФинансовые услугиКредитыКомпанииГосударственные предприятияЭкономикаМакроэкономикаМикроэкономикаНалогиАудит
Промышленность: • МеталлургияНефтьСельское хозяйствоЭнергетика
СтроительствоАрхитектураИнтерьерПолы и перекрытияПроцесс строительстваСтроительные материалыТеплоизоляцияЭкстерьерОрганизация и управление производством

Каталог авторов (частные аккаунты)

Авто

АвтосервисАвтозапчастиТовары для автоАвтотехцентрыАвтоаксессуарыавтозапчасти для иномарокКузовной ремонтАвторемонт и техобслуживаниеРемонт ходовой части автомобиляАвтохимиямаслатехцентрыРемонт бензиновых двигателейремонт автоэлектрикиремонт АКППШиномонтаж

Бизнес

Автоматизация бизнес-процессовИнтернет-магазиныСтроительствоТелефонная связьОптовые компании

Досуг

ДосугРазвлеченияТворчествоОбщественное питаниеРестораныБарыКафеКофейниНочные клубыЛитература

Технологии

Автоматизация производственных процессовИнтернетИнтернет-провайдерыСвязьИнформационные технологииIT-компанииWEB-студииПродвижение web-сайтовПродажа программного обеспеченияКоммутационное оборудованиеIP-телефония

Инфраструктура

ГородВластьАдминистрации районовСудыКоммунальные услугиПодростковые клубыОбщественные организацииГородские информационные сайты

Наука

ПедагогикаОбразованиеШколыОбучениеУчителя

Товары

Торговые компанииТоргово-сервисные компанииМобильные телефоныАксессуары к мобильным телефонамНавигационное оборудование

Услуги

Бытовые услугиТелекоммуникационные компанииДоставка готовых блюдОрганизация и проведение праздниковРемонт мобильных устройствАтелье швейныеХимчистки одеждыСервисные центрыФотоуслугиПраздничные агентства