Литературное чтение 1 класс.

Учебник «Литературное чтение»

№

тема урока

стр. учебн.

стр. тетради

дата

прим.
На  огородах Бабы Яги

(10 часов)

1

Начало пути: Волшебные предметы и помощники.

с.3-5

с.3-4 

№ 1-5

2

Знакомство с хрестоматией.

с.3-5 хр.

3

Законы докучной сказки. «Сказка про белого бычка».

с.6-7

с.5-6

№ 1-3

4

Законы докучной сказки. «Сказка про сороку и  рака».

с. 8-9

с.6

№ 4

5

Секреты считалок.

с.10-11

с. 6-7

№ 1-2

6

Древние считалки.

с.12,13

с.7,8

№  1-3

7

Тайны загадок.

с.14-17

с.9,10

№ 1-3

8

Как устроена загадка.

с.17-19

с.11,12

№ 1-4

9

Заклички. Обращение к природе.

с.20,21

с.13,14

№ 1-5

10

Трудности скороговорок.

с.22,23 Уч.

с. 15-16 хр.

с.15,16

№ 1-5
Пещера Эхо

(6 часов)

11

Созвучные «хвосты» слов. Г. Остер «Эхо»

с.24,25

с. 17

№ 1-4

12

Созвучные «хвосты» слов. Даниил Хармс, Нина Гернет « Очень - очень вкусный пирог»

с.26-27

с.18,19

№ 1-4

13

Рифма и смысл. Н. Носов «Приключения Незнайки»

с.28,29

с. 19,20

№ 1-4

14

Рифма и смысл.

с.30,31

с. 21 № 5

15

Шуточные стихи. И. Пивоварова, Э. Успенский, А. Дмитриев

с.32,33

с. 22,23

№ 1-3

16

Шуточные стихи. Джеймс Ривз.

с.34,35
На пути в волшебный лес

(3 часа)

17

Сказка – цепочка. Русская народная сказка «Репка»

с. 35-37

с. 24,25

№ 1-3

18

Сказка – цепочка. Русская народная сказка «Теремок» С. Маршак «Багаж»

с.72-79  (хрест.)

с. 26

№ 4

19

Сказка – цепочка.

с.38,39 (учеб)

с. 61-62,71 (хрест.)
Клумба с колокольчиками 

(4 часа)

20

Звучащие стихи. Е. Благинина, А. Усачев, Джеймс Ривз.

с.39-41

с.26,27

№ 1-3

21

Звукопись в поэзии и прозе. А. Усачев «Буль-буль», М. Горький «Воробьишко» (в сокращении)

с.42-44

с. 28-29

№1-3

22

В гостях у колокольчиков: звучащие стихи.

с.12,13 (хрест.)

с. 26

№ 4

23

В читальном зале: сказочные звуки.

с. 7-10 (хрест.)
В Лесной школе

(4 часа)

24

Считалка, скороговорка или дразнилка?

С45-47.

с.30

№ 1,2

25

Чувство юмора в поэзии. Тим. Собакин, Б. Заходер.

с.48-51

с.30,31

№ 1,2

26

Стихи про мальчиков и девочек. В. Лунин, Э. Успенский.

с.52,53

с. 32

№ 1

27

Фантазия в литературе. Б. Заходер.

с.54,55

с. 32

№ 1-3
Музей Бабы Яги. Тайна особого зрения.

(4 часа)

28

Особый взгляд на мир. И. Токмакова.

с.56,57

29

Особый взгляд на мир. С. Козлов.

с.58,59

с. 33

№ 1,2

30

Что видит и слышит поэт. С. Воронин «Необыкновенная ромашка»

с.60-63

с. 34,35

№ 1-3

31

Что видит и слышит поэт.

с.63,64

с. 34 № 3

с. 36 № 4
На выставке рисунков Юрия Васнецова

(7 часов)

32

Прибаутка и небылица.

с.65-67,73

с. 37,38

№ 1,2

33

Дразнилка, прибаутка или небылица.

с.67,75

с. 39,40

№ 1-4

34

Искусство иллюстрации. Что видит художник.

с.69,70

с. 40,41

№ 1,2

35

Рифмующиеся слова и изображения.

с.71,80

с. 41-43

№ 1,2,3

36

Рифмующиеся слова и изображения.

с. 43

№ 4

37

Л. Толстой «Косточка»

с.52 (хрест.)

с. №

38

Итоговый урок праздник. Мы – юные читатели.

с.

с. №

Итого: 38 уроков

Русский язык 1 класс.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Учебник «Русский язык» автор

№

тема урока

стр. учебн.

стр. тетр.

дата

прим.

1

Волшебный лес в опасности

с. 5

с. 3

2

Дети осваивают алфавит

с. 8

с. 4

3

Дети осваивают алфавит

с. 9

с. 5

4

Маша и Миша знакомятся с миром слов

с. 14

с. 6

5

Маша и Миша знакомятся с миром слов

с. 15

с. 8

6

Маша и Миша знакомятся с миром слов

с. 16

с. 10

7

Маша и Миша знакомятся с миром слов

с. 18

с. 12

8

Тайна устной и письменной речи

с.21

с. 14

9

Тайна устной и письменной речи

с.25

с.15

10

Тайна устной и письменной речи

с.28

.

11

Тайна устной и письменной речи

с.17

12

Маша и Миша знакомятся со звуковым столбиком

с.29

13

Дети учатся различать согласные звуки

с.32

с.19

14

Дети учатся различать согласные звуки

-

с.20

15

Загадка звука  й  и буквы «Й»

с.35

с.23

16

Загадка звука  й  и буквы «Й»

с.37

с.24

17

Загадка звука  й  и буквы «Й»

с.40

с.25

18

Твердые и мягкие согласные звуки

с.42

с.27

19

Твердые и мягкие согласные звуки

с.45

20

Твердые и мягкие согласные звуки

с.47

с.28

21

Маша и Миша прислушиваются к гласным и согласным звукам

с.49

с.29

22

Маша и Миша прислушиваются к гласным и согласным звукам

с.53

23

Маша и Миша прислушиваются к гласным и согласным звукам

-

с.30

24

Дети знакомятся с твердыми согласными, у которых нет мягкой пары

с.56

с.34

25

Дети знакомятся с твердыми согласными, у которых нет мягкой пары

с.60

26

Дети знакомятся с твердыми согласными, у которых нет мягкой пары

с.62

с.36

27

Маша и Миша узнают о существовании непарных мягких согласных

с.64

с.37

28

Маша и Миша узнают о существовании непарных мягких согласных

с.66

29

Почему Ь называют мягким, а Ъ - твердым

с.68

30

Почему Ь называют мягким, а Ъ - твердым

с.71

с.38

31

Почему Ь называют мягким, а Ъ - твердым

с.72

с.39

32

Почему Ь называют мягким, а Ъ - твердым

с.74

с.40

33

Очередное открытие: парные звонкие на конце слов заменяются глухими

с.76

34

Очередное открытие: парные звонкие на конце слов заменяются глухими

с.79

с.41

35

Очередное открытие: парные звонкие на конце слов заменяются глухими

с.81

с.42

36

Очередное открытие: парные звонкие на конце слов заменяются глухими

с.83

с.43

37

Предложения по-разному произносятся и по-разному записываются

с.85

с.45

38

Предложения по-разному произносятся и по-разному записываются

с.86

с.46

39

Предложения по-разному произносятся и по-разному записываются

с.87

40

Предложения по-разному произносятся и по-разному записываются

с.90

41

Предложения по-разному произносятся и по-разному записываются

-

с.63

42

Азбука вежливости

-

с.48

43

Азбука вежливости

-

с.50

44

Азбука вежливости

-

с.52

45

Азбука вежливости

-

с.54

46

Азбука вежливости

-

с.56

47

Азбука вежливости

-

с.58