Ответы на задания 5-6 класса

ОТВЕТЫ НА ЗАДАНИЯ 5-6 класса

Вопрос №1

Ответ: ГЕБВДА

Чтобы составить пословицу, следует определить её структуру по повторяющимся словам, задающим параллелизм, и семантике оставшихся слов. Необходимо учитывать ритмический рисунок и рифму, а также смысл пословицы (т. к. расставлять части параллельной конструкции нужно в соответствии с ним).

Нужно увидеть рифму «великана – таракана». Дана подсказка, что второе слово является союзом. Определяем из всех слов союз. Им является «и». По союзу «и» определим структуру пословицы: «…и…..» и расставляем остальные слова по смыслу.

Вопрос №2

Ответ: СКРОМНОСТЬ, ЗАВИСТЬ, ОПТИМИЗМ, СМЕЛОСТЬ

Лучше начать с самых коротких слов (их проще расшифровать перебором вариантов), а длинные – оставить напоследок.

Если слово никак не берётся, следует проверить, встречаются ли в нём редкие буквы:

· Попробуйте придумать на тему задания несколько слов с данной редкой буквой. Возможно, получится случайно назвать зашифрованное слово.

· Попробуйте комбинировать эту букву со всеми имеющимися в слове гласными и согласными. Возможно, звучание одного из буквосочетаний наведёт на интересную идею.

Если разгадывание слова зашло в тупик, лучше временно переключиться на другое задание, чтобы потом вновь вернуться к оставленному слову со свежим взглядом.

Вопрос №3

Ответ: УРОДЛИВЫЙ, БЕЗПРИНЦИПНЫЙ, СТАРОМОДНЫЙ

Слово, противоположное по значению, – это антоним.

Когда трудно подобрать антоним, можно превратить задачу в обратную – попробовать добавить к исходному слову приставку «НЕ» или «БЕЗ» и поискать синоним к получившемуся слову (если оно имеет смысл). Если у исходного слова уже есть приставка НЕ или БЕЗ/С, то можно попробовать откинуть её и поискать синоним к получившемуся слову (если оно имеет смысл).

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Можно попробовать выделить корень у прилагательного и подобрать классический антоним к данному корню (или классический синоним, если исходное слово имело приставку-отрицание).

Вопрос №4

Ответ: Г

Задание проверяет способность участника выявлять суть различных ситуаций и комментировать их, используя устойчивые выражения. Задание можно решить методом исключения, даже если «верное» выражение незнакомо. Главное – понять смысл текста.

«Бросаться словами» – говорить безответственно, обещать что-либо, не будучи уверенным в выполнении своего обещания. В отрывке главному герою пообещали настоящую саблю, но это осталось лишь на словах. Поэтому выражение «Бросаться словами» точнее всего отражает суть содержания текста.

Вопрос №5

Ответ: Между Сциллой и-Харибдой, Между молотом и-наковальней, Место под-солнцем, Бить-ключом, Стрелять-глазами.

Нужно сопоставить начальные и конечные части фразеологических оборотов. Актуализируется пассивный словарный запас: необязательно знать значение фразеологизма, чтобы восстановить нужную часть выражения, знакомого по речи других людей, литературе или СМИ. Есть и другие подсказки.

Например, по внешнему облику слов «Сцилла» и «Харибда» можно догадаться об их общем происхождении (это мифология древних греков). Слова «молот» и «наковальня» можно сопоставить по принадлежности к одной тематической группе.

Вопрос №6

Ответ: Засучив рукава – В поте лица, Когда рак на горе свистнет – После дождичка в четверг, На кудыкину гору – Куда Макар телят не гонял, Не за горами – на носу, Открыть Америку – Изобретать велосипед.

Сложность задания заключается в необходимости определить суть всех фразеологизмов и сопоставить их между собой.

Можно пойти таким путём: определить суть фразеологизма из первой колонки и подобрать фразеологизм, сходный по смыслу, из второй колонки. Например, «открыть Америку» означает «изобретать то или сообщать о том, что уже давно изобретено или известно». Легко догадаться, что фразеологизм «изобретать велосипед» имеет сходный смысл.

Вопрос №7

Ответ: Г

Задание состоит в том, чтобы оценить влияние персонажей на работу группы, проанализировав их высказывания. Нужно обратить внимание не только на суть высказываний каждого героя, но и на то, как он взаимодействует с остальными.

Мешает работе группы Света: она не вносит предложений и всё время «отмахивается» от вопросов и проблем. Она явно неохотно участвует в обсуждении и подталкивает остальных к тому, чтобы пустить всё на самотёк.

Вопрос №8

Ответ: ГБЕЖАВД

Задание состоит в том, чтобы установить род занятий авторов высказываний. Следует обратить внимание на построение фраз, ключевые слова, подход к предмету речи.

Нужно проанализировать семь высказываний известных людей. Во всех изречениях проскальзывают слова, связанные с той или иной профессией. Например, слово «паркет» говорит о том, что автор высказывания связан с танцами (т. к. на паркете танцуют), следовательно, фраза принадлежит «солисту балета, балетмейстеру». Высказывание «мой «голос» - это та музыка…» указывает на профессию, связанную с музыкой. Соответственно, из возможных вариантов подходит либо «композитор и пианист», либо «скрипач и дирижёр». Однако в последнем изречении «…все говорят, что ничего в них сложного нет… Но вы попробуйте сами написать шлягер» речь идёт именно о самостоятельном написании, создании песен, соответственно, высказывание принадлежит композитору. Тогда «мой «голос» - это та музыка…» принадлежит «скрипачу и дирижёру». «Режиссёра театра и кино» выдаёт его высказывание про фильмы, «учёного» - о возможной жизни на других планетах, «сатирика» - само отношение к жизни («не молчать»). «Шахматист» использует слово «партия» (это слово употребляется по отношению к игре в шахматы).

Вопрос №9

Ответ: Д

Задание состоит в том, чтобы проанализировать индивидуальные особенности речи персонажей и найти тексты, написанные одним и тем же автором (либо определить профессию автора текста). Анализ проводится на уровне лексики, синтаксиса и морфологии, графики и орфографии и т. д.

Анализ выполняется в основном на уровне лексики: необходимо отметить такие специфические слова и словосочетания, как «самосознание», «суждение», «догма», «объективная реальность», ««софистика» и связать их с областью философских наук. На «философа» указывает и основная мысль письма – не стоит претендовать на знание абсолютной истины. Также нужно обратить внимание на то, что автор употребляет фразу «столько лет наблюдать…» - значит, он учится в университете не первый год.

Вопрос №10

Ответ: ВАГБД

Первым делом нужно проверить сочетаемость слов, так как не все прилагательные будут уместны в каждом конкретном случае. Далее следует расставить на свои места очевидные слова. Под конец рекомендуется действовать методом исключения, а при неоднозначности – выбирать часто употребляемый вариант.

Рассмотрим первое предложение. В первом случае требуется подобрать подходящее определение к слову «друг». Из всех имеющихся прилагательных применительно к человеку можно употребить только «меткий» и «преданный». В случае с существительным «друг» наиболее подходящим будет слово «преданный», поэтому «меткий» отпадает. Во втором случае к слову «решение» теоретически подходят два определения: решение может быть как «правильным», так и «неизбежным». Словосочетание «неизбежное решение» здесь неуместно. По смыслу текста Виктор является другом рассказчика, и логично предположить, что друг скорее подскажет «правильное» решение, чем «неизбежное». Единственным подходящим по смыслу прилагательным является «правильный».

Во втором предложении к слову «выстрел» подходит лишь определение «меткий», так как ни «неизбежным», ни «достоверным» выстрел быть не может. К слову «смерть» подбираем наиболее подходящий вариант из оставшихся. «Достоверной» смерть быть явно не может, а вот «неизбежный» как раз подходящее слово.

В третьем предложении идёт речь об истории. Слово «ручаюсь» даёт подсказку: рассказчик хочет нас в чём-то убедить. Обычно ручаются, пытаясь доказать правду. Следовательно, в данном случае рассказчик хочет доказать правдивость произошедшей истории. Синонимом к прилагательному «правдивый» является слово «достоверный».

Вопрос №11

Ответ: кол, земля.

Если задание не решается сразу, можно сконцентрироваться на более конкретном определении, поскольку за более общим определением может скрываться какое-либо редко употребляемое слово.

Например, понятие «отметка за невыполненное домашнее задание» может подразумевать и «два», и «единица», и «двойка». Можно не сразу понять, что это «кол». Но при прочтении определения «заточенная палка» - кол – соотносится с отметкой и слово приходит само собой.

«Плодородный слой почвы» - это трудное определение. Нам известно множество названий планет. Чтобы выяснить, какое из них подходит в данном случае, обращаемся ко второму определению. Начинаем перечислять названия планет: Марс, Венера, Юпитер, Нептун, Плутон, Меркурий, Земля… Только название планеты Земля подходит и для определения слоя почвы.

Вопрос №12

Ответ: АББА

Задание можно решить, подбирая к представленным вариантам синонимы и антонимы и по очереди подставляя их в предложение. Можно добавить к слову приставку НЕ или БЕЗ/С и получить однокорневой антоним. Также можно сориентироваться на сочетания с каждым из вариантов, знакомые по речи других людей, книгам, СМИ.

1. Попробуем вспомнить, в каком контексте обычно употребляются данные слова. «Жалостный» - крик, взгляд; «жалостливый» - прохожий, человек, хозяин. В качестве определения к слову «писк» подходит слово «жалостный».

2. Рассмотрим смысловые оттенки слов. Действие глагола «молодить» направлено на посторонний предмет: крем молодит лицо, стрижка молодит девушку. Глагол «молодеть» направлен на объект: дед молодеет, женщина помолодела. В предложении имеется объект «он». Он не может молодить кого-либо. Следовательно, действие направлено не от него, а на него - «молодеть».

3. Значения слов «полнеть» и «полнить» различаются тем, что первое из них направлено на объект, второе – от объекта. Слово «полнеть» означает, что кто-то набирает в весе, «полнить» говорит о том, что нечто будет создавать впечатление, что кто-то набрал в весе. Выражение «белый свитер будет её ПОЛНЕТЬ» нелогично и режет слух, фраза «белый свитер будет её ПОЛНИТЬ» логична.

4. Слова «раздевшись» и «разодевшись» имеют различие в лексическом значении. Раздеться – значит снять лишнюю одежду, разодеться – нарядиться вычурно, парадно. Подставим оба слова в предложение. «РАЗДЕВШИСЬ, он почувствовал, что в комнате довольно прохладно». «РАЗОДЕВШИСЬ, он почувствовал, что в комнате довольно прохладно». Слово «раздевшись» подходит по смыслу в этом предложении, а «разодевшись» противоречит логике.

Вопрос №13

Ответ: eesechay, onionway, amburgerhay

Задание состоит в том, чтобы определить, как произойдёт образование новых слов.

В первом слове Cheese первые две буквы – согласные, значит, они переносятся на конец слова. К ним приписываем –ay и получаем eeseсhay.

Onion: основа остается той же, но в конец добавляется –way. Получаем onionway.

Третье слово шифруется так же, как первое, но в конец переносится только букваh. Получаем amburgerhay.

Вопрос №14

Задание 14.

Нужно ответить на вопрос по тексту на знакомом иностранном языке (английском). Для этого необязательно переводить весь текст целиком, достаточно сориентироваться на ключевые слова: определить верный вариант, исходя из тематической группы этих слов, либо же проверить все варианты по нескольким вычисленным параметрам и найти ответ методом исключения.

Можно разгадать задания и по-другому: найти в тексте «ловушки» – слова и фразы, связанные с каждым из вариантов, – и определить, какие варианты являются обманными, а какой – истинным.

Ответ содержится в следующем диалоге:

"Did you work in the airplane factory, too?" Ginnie asked. [«тоже» означает«какиФрэнклин», чтоследуетизпредыдущейрепликисобеседникаДжинни: «During the war, we both worked at the same horrible place»]

"God, yes. For years and years and years. Let's not talk about it, please."

В тексте есть упоминания о писателе и о фильмах, однако ни то, ни другое не имеет отношения к бывшему роду занятий Фрэнклина.

Вопрос №15

Задание 15

Пункт 2 сопоставляется с В по слову grasa, которое, как следует из справки, означает «жир».

Пункт 3 сопоставляется с Г по наличию одинакового названия магазина.

Пункт 4 сопоставляется с А по слову humedad, которое, как следует из справки, имеет отношение к воде, жидкости.

Пункт 1 сопоставляется с Б методом исключения. Также можно обратить внимание на слово «sol», которое связывается с «солнцем».

ОТВЕТЫ К ЗАДАНИЯМ 8-9 классов

Вопрос №1

Ответ: БВБДАГЖЕЗ

Нужно увидеть рифму «пригож - гож»; по союзам определить структуру пословицы «и…, и…, а… » и расставить остальные слова по смыслу.

Вопрос №2

Ответ: фельдшер, официант, сварщик, продавец, диджей

Лучше начать с самых коротких слов (их проще расшифровать перебором вариантов), а длинные оставить напоследок.

Если слово никак не берётся, следует проверить, встречаются ли в нём редкие буквы:

Вопрос №3

Ответ: скучный, больной, ловкий, строптивый

Слово, противоположное по значению, – это антоним.

Вопрос №4

Ответ: Г

«Медвежья услуга» – неумелая услуга, приносящая вместо пользы неприятности, вред. В данном тексте Город изо всех сил старается проявить заботу о Кармоди, но в итоге добивается только того, что портит ему настроение.

Вопрос №5

Ответ: Белая-ворона, Благодатная-почва, Газетная-утка, Голубая-кровь, Горькая-правда, Мокрая-курица, Лебединая-песня.

Например, слова «благодатная» и «почва» можно сопоставить по смыслу. Прилагательное со значением «полный благ, довольства, обильный» сложно представить в сочетании со всеми остальными существительными. Возможно, исключение составляет слово «правда», но к «правде» больше подходит слово «горькая».

Вопрос №6

Ответ:

Лес с ушами, поле с глазами - Бдителен будешь - победу добудешь.

Чего один не может, то смогут все сообща - Вместе и горе переносится.

Другим не поможем - сами пропадем - Спасти товарища - спасти себя

Не подымайся на воздух, пока крылья не вырастут - Не зная броду, не суйся в воду

Трус от собственной тени бежит - Молодец против овец, а против молодца - сам овца

Можно пойти таким путём: определить суть фразеологизма из первой колонки и подобрать фразеологизм, сходный по смыслу, из второй колонки. Например, «Не подымайся на воздух, пока крылья не вырастут» означает «Не предпринимай чего-либо, не подготовившись, не зная дела». Легко догадаться, что фразеологизм «Не зная броду, не суйся в воду» имеет сходный смысл.

Вопрос №7

Ответ: Г

Задание состоит в том, чтобы оценить вклад персонажей в работу группы, проанализировав их высказывания. Нужно обратить внимание не только на суть высказываний каждого героя, но и на то, как он взаимодействует с остальными.

Не помогает достижению цели группыКристина. Цель группы состоит в том, чтобы разобраться в причинах неудачи. Кристина не может предложить никакой новой информации: сперва она делает ненужное уточнение («Договорились на два, а он приехал в три»), а затем односложно отвечает на вопрос «Что произошло с ватманом?», хотя, как следует из дальнейших реплик, информация о том, что «его нет», и так всем известна.

Вопрос №8

Ответ: ВДАГБ

Нужно проанализировать пять высказываний известных людей об истине. Сперва находится поэтическая речь и, следовательно, обнаруживается «поэт». Далее необходимо обратить внимание на подход каждого из авторов к предмету обсуждения. Учёный и основатель экспериментальной физики говорит об установлении истины (в противоположность умозрительным рассуждениям), сатирик – о «способе шутить», государственный деятель – об управлении страной. Мыслитель рассуждает о поведении людей.

Вопрос №9

Ответ: В

«Многие уверены, что читать классику необязательно. Но так ли это. Кто знает. Может, это так. Может быть, она не удовлетворяет современное общество».

Необходимо обратить внимание на то, что в данном отрывке не допущено ни одной орфографической или пунктуационной ошибки, если не считать точки вместо вопросительного знака в вопросительных предложениях. Автор использует в основном простые и короткие предложения, вводные слова («Может… Может быть…»), а также задаёт риторические вопросы. Те же признаки можно легко увидеть в тексте третьего ученика. Остальные тексты либо слишком экспрессивны (и синтаксически сложны), либо слишком безграмотны.

Вопрос №10

Ответ: ДГБАВ

Рассмотрим первое предложение. Какие прилагательные подойдут к слову «конец»? Шуточный? Нет. Беззаботный? Нет. Озорной? Нет. Оптимистичный? Тоже не сочетается. Только «счастливый» подходит в этом случае. Во втором предложении к слову «розыгрыши» так и напрашивается прилагательное «шуточный». «Ребячий смех» обычно употребляют со словом «Озорной», а «настрой» бывает «оптимистичным».

Вопрос №11

Ответ: стиль, язык, союз

Если задание не решается сразу же, можно сконцентрироваться на более конкретном определении, поскольку за более общим определением может скрываться какое-либо редко употребляемое слово.

Так, например, в паре «объединение и служебная часть речи», стоит начать со второго. Вспомните все служебные части речи: предлог, частица, союз. А теперь обратитесь к первому слову «объединение» из всех служебных частей речи, только союз соответствует значению объединение. Соответственно, искомое слово – союз.

Вопрос №12

Ответ: БАБББ

1. Рассмотрим смысловые оттенки слов. «рыбий» - это прилагательное, показывающее прямое отношение к какому-либо предмету. Рыбья чешуя, рыбий глаз. «рыбный» - прилагательное характеризующий предмет. Рыбный день, рыбный соус, рыбный базар. В качестве определения к слову «суп» подходит слово «рыбный».

2. По аналогии рассмотрим смысловые оттенки слов. «складной» и «складской» В качестве определения к слову «нож» подходит слово «складной».

3. Слова «чернить» и «чернеть» имеют различие в лексическом значении. Чернить – значит наговаривать на кого-то, клеветать, чернеть – менять цвет, темнеть. Подставим оба слова в предложение. «...он не позволял ЧЕРНЕТЬ честь своей семьи». ««...он не позволял ЧЕРНИТЬ честь своей семьи».

Слово «ЧЕРНИТЬ» подходит по смыслу в этом предложении, а «ЧЕРНЕТЬ» противоречит логике.

4. Значения слов «яростный» и «ярый» различаются тем, что первое из них означает выражающий сильный гнев, а второе очень эмоционально относящийся к чему-либо. В нашем случае болельщик и может быть яростным, но все же ярый более подходит по смыслу.

5. Слова «огреть» и «согреть» имеют различие в лексическом значении. Огреть – значит нанести сильный или внезапный удар по кому-либо, согреть - cделать теплым или горячим. И конечно, в предложении по смыслу подходит только «согреть».

Вопрос №13

Ответ: ВГАБ

Задание состоит в том, чтобы определить значения различных морфем (значимых частей слова) и распознать эти морфемы в предоставленных словах. Основываясь на этом, можно выявить лексические значения слов.

Випратокс сопоставляется с viperinus и, следовательно, со змеиным ядом. Вирапин сопоставляется с аpis и, следовательно, cпчелиным ядом. В названии «эуспиран» вычленяются еὖ+ spiro(хорошо + дышу), значит, эуспиран применяется при заболеваниях, связанных с дыханием (бронхит, бронхиальная астма). Соответственно, эуфлорин применяется при дисбактериозе, т. е. «улучшает флору».

Вопрос №14

Ответ: Г

В тексте много слов, связанных с судебным делом: summation, attorney, plaintiff, evidence, bench, case, trial. Гостиница и армия тоже упоминаются в тексте, но они не имеют отношения к деятельности Артура.

Вопрос №15

Ответ: Б

Необходимо сопоставить следующие предложения:

Dopuszczamyniewielkie, wynikaj№ce z procesуw produkcyjnych, rуїnice w odcieniach

Небольшие цветовые различия обусловлены техническими условиями

Слово «rуїnice» легко сопоставляется с «различиями» по внешней форме, значит, это слово «odcieniach» связано по значению с «цвет» (цветовые различия).

Остальные варианты исключаются по разным параметрам: niewielkie по внешней форме сопоставляется с «небольшие», wynikaj№ce, как следует из справки, причастие и вряд ли связано со словом «цвет», тем более, что далее идут дополнения, явно сопоставимые с «техническими условиями». Проанализировав строение предложения, можно догадаться, что dopuszczamy – это, скорей всего, глагол, тоже не имеющий отношения к цвету.

ОТВЕТЫ К ЗАДАНИЯМ 10-12 класса

Вопрос №1

Ответ: ВЖЗАДБЕГ

1. Нужно увидеть рифму «говорит – норовит», по союзу «а» (в данном случае – с значением противопоставления) определить структуру пословицы: «… … …, а … … … …» и расставить остальные слова по смыслу.

Первая часть этой пословицы («льстивые слова говорит»), задаёт алгоритм рассуждений. Во второй части этот алгоритм применяется к действию, логично вытекающему из первого суждения («а сам в карман норовит»).

2. Повторяющиеся части речи – глаголы – могут помочь определить структуру пословицы «… говорит - … норовит» и расставить остальные слова по смыслу. норовит» и расставить остальные слова по смыслу.

Вопрос №2

Ответ: дело мастера боится

1. Лучше начать с самых коротких слов (их проще расшифровать перебором вариантов), а длинные оставить напоследок.

Если слово никак не берётся, следует проверить, встречаются ли в нём редкие буквы:

o Попробуйте придумать на тему задания несколько слов с данной редкой буквой. Возможно, получится случайно назвать зашифрованное слово.

o Попробуйте комбинировать эту букву со всеми имеющимися в слове гласными и согласными. Возможно, звучание одного из буквосочетаний наведёт на интересную идею.

2. Начало и конец каждого слова слов следует проверить в первую очередь, так как в большинстве случаев буква добавляется именно здесь. Сначала следует выписать по порядку все найденные буквы (даже если найдёны не все) – возможно, по ним уже можно будет угадать пословицу. Таким образом, совсем не обязательно разгадывать все слова.

Вопрос №3

Ответ: Злободневный, искусственный, устаревший, замкнутый, тусклый.

Слово, противоположное по значению, – это антоним.

Когда трудно подобрать антоним, можно упростить задачу – попробовать добавить к исходному слову приставку «НЕ» или «БЕЗ» и поискать синоним к получившемуся слову (если оно имеет смысл). Если у исходного слова уже есть приставка НЕ или БЕЗ/С, то можно попробовать откинуть её и поискать синоним к получившемуся слову (если оно имеет смысл).

1. Например, в слове НЕАКТУАЛЬНЫЙ можно отбросить отрицательную приставку и попробовать подобрать антоним к слову АКТУАЛЬНЫЙ. На ум быстро придёт прилагательное ЗЛОБОДНЕВНЫЙ.

2. В словах НАТУРАЛЬНЫЙ – ИСКУССТВЕННЫЙ используется классический антоним (ложь-правда, щедрость-жадность).

3. К слову МОДНЫЙ можно добавит отрицательную приставку и к получившемуся прилагательному НЕМОДНЫЙ подбирать синонимы: СТАРЫЙ, СТАРОМОДНЫЙ, УСТАРЕВШИЙ, НЕСТИЛЬНЫЙ. Из тех вариантов, что приходят на ум, подходит только УСТАРЕВШИЙ, так как это единственное слово, начинающееся с нужной буквы.

4. К слову ОБЩИТЕЛЬНЫЙ добавляем отрицательную приставку и получаем слово НЕОБЩИТЕЛЬНЫЙ. К нему подбираем синонимы.

5. В словах ЯРКИЙ – ТУСКЛЫЙ используется классический антоним (ложь-правда, щедрость-жадность).

Вопрос №4

Ответ: Д

«Колосс на глиняных ногах» - так характеризуется что-либо величественное с виду, но по существу слабое. Дезинтегратор, заявленный как «абсолютная защита» и «совершенный пистолет», имеет крайне существенные недостатки.

Вопрос №5

Ответ: ДГЖЕВАБ

Например, слова «непреложное» (т. е. «ненарушимое») и «правило» можно связать по смыслу.

Вопрос №6

Ответ: ВДАБГ

Можно пойти таким путём: определить суть фразеологизма из первой колонки и подобрать фразеологизм, сходный по смыслу, из второй колонки. Например, «(ждать) до второго пришествия» означает «(ждать) очень долго». Легко догадаться, что фразеологизм «пока коровы не вернутся домой» имеет сходный смысл.

Вопрос №7

Ответ: Б

Не помогает достижению цели Борис. Он не даёт никакой конструктивной критики, а только саркастически комментирует чужие предложения, доводя их до абсурда.

Вопрос №8

Ответ: ГАБДВ

Нужно проанализировать пять высказываний известных людей о здоровье. Сперва находится поэтическая речь и, следовательно, обнаруживается «поэт». Далее необходимо обратить внимание на подход каждого из авторов к предмету обсуждения. Врач даёт конкретный совет о том, что делать «для сохранения здравия», философ рассуждает о высшем благе, писатель-юморист делает ироническое замечание, а автор детских произведений говорит об альтруизме (используя метафоры, связанные с природой).

Вопрос №9

Ответ: Г

Необходимо обратить внимание на то, что автор анонимного письма пишет сухо и официально, разбивает текст на пункты, использует «пассивные» формы, а также не делает орфографических или пунктуационных ошибок. Этим параметрам соответствует только текст четверокурсника. Другие тексты либо слишком экспрессивны, либо слишком безграмотны.

Вопрос №10

Ответ: ВБДГА

Разберемся со словом «сердитый». Оно означает испытывать злобу, раздражение. «Сон» сердитым быть не может, со словосочетанием «спросил брат» оно приобретает противоположное значение, нежели в тексте. «Сердитые шутки» не вяжутся. Остается «сердитое чудовище» или «рассердилась Анна». В случае с чудовищем больше подходит «свирепый», тогда остается «рассердилась Анна». «Зло спросил брат» имеет оттенок насмешливости, язвительности, поэтому здесь подходит «ехидный». Остается «дурной» и «обидный». «Обидный» - значит оскорбительный, неприятный. «Дурной» - не соответствующий каким-то либо правил, нормам; плохой. «Сон» может быть обидным в значении неприятный, но здесь все же он скорее плохой. Таким образом, «дурной сон» и «обидные шутки».

Вопрос №11

Ответ: предлог, долг, мешать, дробь

Например, при слове «служебная часть речи» на ум приходят сразу: предлог, частица, союз. Тогда если соотнести эти варианты, слово «повод» и предлог будут означать одно и тоже. А значит искомое слово – предлог.

Вопрос №12

Ответ: БББББ

Задание можно решить, подбирая к представленным вариантам синонимы и антонимы и по очереди подставляя их в предложение. Также можно сориентироваться на сочетания с каждым из вариантов, знакомые по речи других людей, книгам, СМИ.

1. Рассмотрим смысловые оттенки слов. Слова «опасно» описывает непосредственно предмет или действие: прыгать опасно, играть со спичками – опасно. «Опасливый» говорит о том, что объект не опасен сам по себе, но опасается чего-либо: опасливый взгляд, опасливо спросить. В предложении речь идёт о взгляде («поглядывая на каждого из присутствующих»). Взгляд Сергея не мог быть опасным, а вот опасливым (из-за очередного опоздания) – вполне.

2. Значения слов «керосинный» и «керосиновый» различаются тем, что первое из них относится к производству керосина или является его признаком (присущий керосину): керосинный завод, керосинное производство. Второе слово означает «действующий при помощи керосина, предназначенный для него»: керосиновая лампа, керосиновая горелка. По значению можно догадаться что запах, присущий керосину – керосинный.

3. Значения слов «бедный» и «бедственный» различаются. Бедный – обладающий очень скудным достатком; несчастный, возбуждающий сострадание. Бедственный – исполненный бедствий, лишений. В контексте данного предложения подходит слово «бедственный».

4. Разграничим лексическое значение слов. Восходы (ед. ч. - восход) – это появление светила над горизонтом. Всходы – это появление молодых ростков. Сходы – места для спуска. В контексте предложение «Он вставал до зари, чтоб накормить скотину, работал до заката в сенокос, а по весне подолгу ждал, когда появятся первые _____» подходит слово «всходы».

5. Слова «вбежать» и «взбежать» различаются лексическим значением. «Вбежать» используется для описания движения внутрь какого-либо объекта (вбежать в комнату, дом, магазин). «взбежать» обозначает бег на какую-либо возвышенность (взбежать в гору, по лестнице, на холм). В контексте предложения «После нескольких месяцев тренировок для Максима уже не составляло труда … вверх по лестнице на самый последний этаж» подходит глагол «взбежать».

Вопрос №13

Ответ: ВГБА

Слово «brevirostris» сопоставляется с «rostrum», а значит, с «короткоклювым». Так мы выясняем, что brevi… связано по значению с «короткий», а значит, «brevicaudatus» – это «короткохвостый». Тогда «ruficaudus» - это «рыжехвостый», а «ruficollis» - «с рыжей шеей».

Вопрос №14

Ответ: Г

Из следующего абзаца:

Ключи к решению содержатся в следующих фразах: «He didn't look like the type to operate an observation station on a remote and alien planet», «This, if anything, made him suitable to pioneer a planet like Carella I», «This was his third tour of duty as a planetary observer». Из них следует, что а) основная задача Клейтона заключалась в наблюдении и б) планета, на которой он был, ещё не была освоена. Однако открывать планеты не входило в его задачу: этим занимались в Primary Extraterrestrial Penetration, и это Клейтону не подходило: «He had tried other jobs in the Advance Exploration Corps, but none suited him. PEP - Primary Extraterrestrial Penetration - faced him with too many unpleasant surprises. It was work for daredevils and madmen».

Вопрос №15

Ответ: БВА

Для того, чтобы решить задание, необходимо сопоставлять испанские слова с похожими основами из других языков (русского, английского и т. д.)

Сопоставим предложения «Следуя этой процедуре, Вы вносите свой вклад в дело защиты окружающей среды и здоровья человека» и «Siguiendo ese procedimiento contribuirб a la protecciуn del medioambiente y la salud humana». Слово «protecciуn» можно связать с «защитой» (ср. англ. to protect и т д.), а humana – с «человеком» (ср. англ. human, гуманистический и т. д.). Тогда medioambiente – это окружающая среда, а значит, если выбирать из предложенных вариантов, ambiente – это «обстановка, окружение».

Слово contribuirб – это глагол, связанный по значению со словом «вклад» (ср. рус. контрибуция, англ. contribution). Сontribuciуn – это, скорей всего, отглагольное существительное (ср. protecciуn), которое и означает «вклад».

Теперь сопоставим предложения «Утилизация таких материалов позволяет сберечь природные ресурсы» и «El reciclado de materiales contribuye a la conservaciуn de los recursos naturalеs». «Сберечь» сопоставляется с conservaciуn (ср. также рус. консервировать, консервы). Это, скорей всего, отглагольное существительное, тогда conservar – это глагол, обозначающий «сохранять, предохранять».

Домашний очаг

Справочная информация

Техника

Общество

Образование и наука

Мир

Бизнес и финансы