Муниципальное общеобразовательное учреждение «Абазинская средняя общеобразовательная школа №50»
Сценарий урока
«Ранимая природа. По страницам Красной книги»
6-7 класс
Автор – составитель:
педагог дополнительного образования,
МБОУ «АСОШ №50»
Абаза 2017
Сценарий урока «По страницам Красной книги»
Цели урока: формирование понятия о Красной книге, о причинах занесения животных и растений в Красную книгу, формирование навыков бережного отношения к природе.
Планируемые результаты:
Предметные:
Обобщить представления о факторах, угрожающих живой природе; научить уважительному отношению к живым организмам;
Закрепить понятие видовое разнообразие;
Структурировать знания о Красной книге и растениях, которые туда входят;
Сформулировать важнейшие правила поведения в природе, направленные на ее сбережение;
Подготовить учащихся к выполнению творческой работы, создать оптимальные условия для проявления каждым учеником творчества, изобретательности.
Метапредметные:
1) познавательные: ученики продолжат развивать память, внимание, мышление, речь;
2) коммуникативные: продолжат учиться слышать собеседника, вести диалог, вступать в речевое общение, договариваться, приходить к общему мнению;
3) регулятивные: продолжат учиться принимать и сохранять учебную задачу, принимать инструкцию педагога и четко следовать ей, осуществлять итоговый и пошаговый контроль, адекватно воспринимать оценку учителя;
4) личностные: продолжат принимать и осваивать социальную роль обучающегося, развивать мотивы учебной деятельности, навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, формировать личностный смысл учения, проявлять познавательный интерес к изучаемому предмету, сформируют основные морально-этические нормы поведения.
Оформление: Красная книга Республики Хакасия «Редкие и исчезающие виды растений и грибов», фильм «Ирбис. Снежный барс», картинки с изображением исчезнувших растений и животных, карточки с заданиями.
Методика проведения: Урок рассчитан на учащихся 6-х, 7-х классов. Проводится на территории «Тревожной аллеи» Визит-центра заповедника «Хакасский».
Предполагается активная работа ребят по приобретению новых знаний, актуализации имеющихся представлений. Должен царить дух сотрудничества детей и педагога.
Участники будут работать в группах и индивидуально.
Охраняются Красной книгой
Столько разных животных и птиц.
Чтобы выжил простор многоликий
Ради света грядущих зарниц.
Б. Дубровин, Д. Тухманов.
Добрый день, ребята, я рада видеть вас на этом «живом уроке». Как замечательно, что мы можем собраться сегодня и поговорить с вами о необычной книге. Но сначала немного поиграем. Скажите какие слова ассоциируются с прилагательным «зеленый», это могут быть и глаголы, и существительные. А теперь желтый? И наконец, красный? (Дети могут назвать огонь, опасность, гореть, книга и пр.). Обратите внимание, сколько слов на прилагательное «красный» означают опасность.
Правильно, так же, как и красный сигнал светофора, книга о которой мы сегодня будем говорить, привлекает внимание - будь осторожен! Но чего же нам опасаться?
В 1949 году при международном союзе охраны природы во Франции была создана комиссия по редким видам. Считали 14 лет. Выяснили, что с 1600 г. по 1800 год с лица Земли с «помощью» человека исчезло 33 вида животных, с 1800 г. по 1900 г. – ещё 33 вида, а с 1900 г. по 1913 г. – 52 вида.
– Главным автором Красной книги стал английский эколог, орнитолог, художник, спортсмен (призёр Берлинской летней Олимпиады-1936), морской офицер, академик Лондонского королевского общества Питер Скотт (
показывается фотография Питера Скотта), который в 1961 году был одним из основателей Всемирного фонда дикой природы, разработав дизайн панды в качестве эмблемы фонда. Его руководство и работы в области охраны природы способствовали изменению политики Международной комиссии по промыслу китов (IWC) и принятию международным сообществом 1 декабря 1959 года в Вашингтоне Договора об Антарктике (https://multiurok. ru/files/proiekt-krasnaia-knigha.).
-Ребята, а о чем идет речь в Красной книге?
– В этой книге перечислены животные и растения, которые могут безвозвратно исчезнуть. И, если мы не защитим растения и животных, попавших в Красную книгу, они погибнут. Спасение их невозможно без специальных мер: запрета охоты, охраны в заповедниках, заботы об их размножении.
Красную Книгу называют Документом совести человека.
Для удобства пользования, страницы у книги цветные: на красных листах помещены сведения о видах, находящихся под угрозой исчезновения; на желтых — уязвимые виды; на белых — сведения о редких видах, на серых —
сведения о мало изученных и редких видах; на зеленых — сведения о восстановленных видах и находящихся вне опасности.
– А как вы думаете, что находится на чёрных страницах?
– Черными страницы стали тогда, когда вообще с лица Земли исчезли некоторые виды. (Показ страниц книги)
В 1681 г. был уничтожен дронт — толстая и неуклюжая птица. Сперва португальцы, а потом и голландцы методично уничтожали птицу. Ее мясом пополняли корабельные запасы. Со временем на острова были завезены крысы, собаки и кошки, которые поедали яйца беспомощной птицы. Да и охота на нее была незатейливой - к ней простой подходили и били по голове. Именно поэтому португальцы и прозвали дронтов «додо», что в простонародье означает «гл
упый». Дронты и додо, в частности, широко используются в качестве архетипа вымерших видов, потому что их исчезновение напрямую связано с деятельностью человека. Появилась даже фраза «мертв, как дронт». Она означает и окончательную и несомненную смерть. Фраза «пойти по пути додо» означает скорое вымирание или устаревание, выпадение из общего потока или превратиться в прошлое дело. Сегодня, уникальные птицы остались лишь в виде скелетов да символа на гербе Маврикия. (http://www. molomo. ru/inquiry/extinct_animals. html).
Примерно 250 лет назад экспедиция Витуса Беринга обнаружила в море, у самого берега, невиданных животных, которые мирно паслись в зарослях морской капусты на мелководье. Их назвали морскими коровами (Демонстрация картинок). Эти доверчивые, медлительные животные размерами со слона не боялись людей, близко подплывали к их лодкам. А люди безжалостно их убивали. С каждым годом их становилось все меньше и меньше, и через 27 лет их всех истребили. Так навсегда исчезли морские коровы. Теперь никто, нигде и никогда не увидит этих замечательных животных.
Ужасна история исчезновения странствующего голубя. В отличие от остальных уничтоженных животных, которые были немногочисленными и имели ограниченную среду обитания, странствующий голубь считался одной из самых распространенных птиц на нашей планете. В период размножения стая птиц занимала для гнездования лесные площади в несколько тысяч квадратных километров. Общая численность птиц в стае составляла более 2 млрд. особей, что превышало количество населения на земном шаре в то время. Люди бездумно и жестоко убивали странствующих голубей. Били камнями и
палками, стреляли из пистолетов, ружей и даже пушек. Ночью их окуривали серой, ловили сетями, били палками. За одну ночь уничтожали до миллиона птиц! Затем в лес выпускали стадо свиней, чтобы те питались ранеными птицами или птенцами, выпавшими из гнезд. И никому не приходило в голову, что эти птицы могут исчезнуть. В конце XIX в. количество странствующих голубей начало резко сокращаться, и никакие охранные меры не спасли эту птицу от вымирания. Последний представитель вида - голубка Марта умерла в 1914 г. в зоопарке города Цинциннати (http://worldofscience. ru/biologija/10118-pochemu-ischezayut-vidy-zhivotnykh. html).
А теперь давайте подумаем, каким образом человек еще может уничтожать растения и животных.
(Выводы записываются на листах и раскладываются на стол)
Примерные выводы, к которым должны прийти дети:
- Главной причиной исчезновения большого количества видов является разрушение человеком природной среды их обитания в результате хозяйственной деятельности: сооружение водохранилищ, осушение болот, распашка участков степей и вырубка лесов приводит к уничтожению местообитаний животных, а также приводит к изменению климата.
- Дым фабрик и заводов, выхлопные газы автомобилей, канализационные нечистоты, избыток ядохимикатов на полях наносят непоправимый вред всему живому. Один крупный химический комбинат, не имеющий современных мощных очистных сооружений, сточными водами может загрязнить небольшую речку. В такой воде погибают растения и животные. В результате аварий танкеров нефть растекается по поверхности морей и океанов, и нефтяное пятно может уничтожить сразу колонию чаек - несколько тысяч птиц.
- Охота и коллекционирование редких животных (например, бабочек).
Что ж спросите вы, конечно жалко этих животных, но мир будет стоять и без них, и мы так же будем уничтожать виды растений и животных, чтобы украсить дома рогами, разнообразить пищу и любоваться редкими цветами у себя в вазе.
Тогда давайте познакомимся с таким понятием, как биологическое разнообразие.
У каждой группы на столе лежит черный мешочек – откройте его пожалуйста (одна группа получает смартфон, другая - кувшинку). Группа, которая получила средства коммуникации, пожалуйста выйдите в интернет и найдите определение данного понятия, вторая группа, получившая кувшинку – вы должны самостоятельно подумать и дать свой ответ данного определения. Что вы понимаете под биологическим разнообразием.
Итак, по определению, данному Всемирным фондом дикой природы (1989), биологическое разнообразие – это «все многообразие форм жизни на земле, миллионов видов растений, животных, микроорганизмов с их наборами генов и сложных экосистем, образующих живую природу. В более мелком масштабе биологическое разнообразие включает генетическое разнообразие видов, образованное как географически отдаленными популяциями, так и особями внутри одной и той же популяции. Биологическое разнообразие включает также разнообразие биологических сообществ, видов, экосистем, сформированных сообществами и взаимодействия между этими уровнями».
Например, если исчезает лишь один вид травянистого растения или кустарника, вымирает сразу 30 видов мелких животных. Поэтому сохранение биологического разнообразия необходимо для нормального существования жизни на Земле и человека в том числе.
Есть три направления охраны животного мира:
- Охрана среды обитания;
- Охрана групп животных и растений;
- Охрана определенных биологических видов.
Охрана среды обитания заключается в первую очередь в охране основных типов природных ландшафтов (морей, озер, болот, лесов, степей и др.) в первоначальном виде. С этой целью выделяют территории (участки суши ) или акватории (участки водной поверхности), где устанавливают заповедный режим: запрещают любую хозяйственную деятельность человека, охоту, рыбалку, сбор трав, ягод и грибов. Такие территории называют заповедниками.
В Республике Хакасия расположен 
Хакасский государственный природный заповедник. Он был организован 4 сентября 1999 года. Заповедник располагается в Южной Сибири на северном макросклоне Западного Саяна и в горных степях Минусинской котловины на территории Таштыпского, Усть-Абаканского, Боградского, Ширинского и Орджоникидзевского районов Республики Хакасия. Цель создания - охрана горных лесных и степных экосистем Минусинской котловины и Западного Саяна. Заповедник состоит из девяти кластеров общей площадью — 267,9 тыс. га.: «Подзаплоты», «Озеро Белё», «Озеро Шира», «Озеро Иткуль», «Оглахты», «Камызякская степь с озером Улуг-коль», «Хол-Богаз», «Малый Абакан», «Заимка Лыковых».
Охрана сообществ животных и растений осуществляется в заповедниках и национальных парках. Каждый вид животных занимает в природе свою экологическую нишу - место вида в биоценозе, обусловленное взаимодействием с другими видами и условиями существования. Поэтому в природе нет вредных или полезных животных. В частности, хищный орел, питающийся зайцами, с одной стороны, наносит вред - уничтожает потенциальную дичь, а с другой - полезный, потому что ограничивает количество зайцев, сберегая таким образом урожай капусты или молодые саженцы в саду от опустошительных набегов этих животных.
Охрана видов. Для сохранения многих видов сейчас уже недостаточно оберегать среду их обитания. Поэтому в местах распространения животных создаются заказники - территории с ограниченной хозяйственной деятельностью.
Особое значение приобретает размножение животных исчезающих видов в неволе с последующим возвращением их в природу. Такой способ размножения редких животных в зоопарках достаточно эффективен. Благодаря этому удалось сохранить зубра, лошадь Пржевальского, Милу китайского (оленя Давида).
Немаловажную роль в сохранении видов играет Красная книга.
В Красную книгу Хакасии в 2004 году были помещены 125 видов покрытосеменных растений, 1 вид голосеменных, 10 видов папоротниковидных, 10 видов моховидных, 12 видов лишайников и 10 видов грибов. Уже в 2012 - 188 видов растений и грибов (в том числе 131 — цветковых (покрытосеменных), 1 — голосеменных, 11 — папоротниковидных, 13 — моховидных, 17 — лишайников и 15 — грибов).
Для каждого вида растений, включенного в Красную книгу, указывается свой статус. Статус вида - категория угрожаемого состояния, принятая Международным союзом охраны природы (МСОП).
Как это странно - умиранье рода,
Всех поголовно, всех до одного,
Когда опустошенная природа
Уже не в силах сделать ничего.
И поползет проказа запустенья.
И пересохнут ниточки воды.
И птицы вымрут. И падут растенья.
И зверь не обойдет своей беды.
И сколько тут корысти не ищи ты,
Какой ты отговоркой не владей,
Земля защиты требует. Защиты.
Она спасенья просит у людей.
Песня «Просьба» (авт. Н. Заболоцкий и А. Пахмутова).
А теперь давайте разобьемся на группы и внимательно рассмотрим «Красную книгу Республики Хакасия». Редкие и исчезающие виды растений Республики Хакасия» 2012 года издания.
Обратите внимание, какое количество авторов работало над этой книгой: 36 человек, в том числе , И. М, Красноборов (автор определителя растений), и многие другие. Я бы хотела чуть подробнее остановиться на .
Нина Ивановна Лиховид – заслуженный деятель науки Республики Хакасия, повлиявший на мировоззрение трех поколений сотрудников института (НИИ аграрных проблем Хакасии).
Лиховид создана уникальная коллекция деревьев, кустарников, экзотических растений дендрария ботанического сада НИИ аграрных проблем Хакасии. Растения для этой коллекции Нина Ивановна собирала на протяжении пятидесяти лет.
Древесные и кустарниковые растения, радующие жителей города Абакан сегодня, введены в практику озеленения благодаря многолетним испытаниям известного интродуктора. Отрадно, что дело ее жизни продолжают коллеги и ученики.
А теперь давайте возьмем книгу в руки и рассмотрим.
Для каждого вида растения в книге указан статус и категория.
вероятно исчезнувший;
1 – исчезнувший вид;
2- сокращающийся в численности вид;
3- редкий вид.
Затем идет краткое морфологическое описание растения, на какой территории распространен данный вид, и особенности экологии и фитоценологии. Что такое фитоценология?
Это раздел ботаники, который изучает растительные сообщества и взаимоотношения растений, образующих эти сообщества между собой, с другими компонентами окружающей среды, а также организацию фитоценозов и их смены во времени и закономерности распределения в пространстве, их классификацию (Биологический энциклопедический, 1986).
Далее в Красной книге описывается численность и состояние локальных популяций. А также принятые и необходимые меры охраны.
-А теперь давайте посмотрите у каждого из вас на столе лежат карточки с изображением растений, попробуйте разбить эти растения на группы (на карточках представлены растения из Красной книги и часто встречающиеся).
Молодцы! Вот мы с вами и разбились на две группы и теперь поработаем.
Сначала отгадайте загадки.
Исчезающий гигрофит, словно пушинка над водою парит?
(Кувшинка белая, изображение кувшинки).
Реликт, эндемик, словно аксакал, конечно – это (астрагал, изображение астрагала).
Соскользнул с Венеры алый башмачок, положу скорее в свой я рюкзачок (Венерин башмачок).
Любят люди в огороды выкапывать этих горемык, вам не трудно догадаться, то сибирский наш … (кандык).
Спасибо за работу, внимательно рассмотрите Красную книгу и ответьте на вопросы: (раздаются карточки с заданиями)
Представители какого семейства высших растений представлены в большем количестве?
Какой статус растений встречается в книге чаще всего?
Укажите, какими факторами лимитируется (ограничивается) распространение видов;
Выберите 1 растение и сделайте рисунок и доклад о нем.
Изображено ли ваше растение на страницах тревожной аллеи?
Напишите, что вы можете сделать для сохранения редких видов.
Ребята работают по группам, на отдельных листах фиксируют все ответы, а затем склеивают все на ватман.
-Теперь давайте посмотрим фильм о замечательном гордом хищнике, который тоже попал на страницы Красной книги.
Просмотр фильма «Ирбис. Снежный барс». Просмотр видеофильма в конференц – зале Визит-центра.
-Ребята, спасибо за работу, мне было приятно с вами познакомиться, и давайте помнить, что жизнь на Земле зависит от нас, от каждого, и не сорвав одно растение мы сохраним десятки жизней, пусть маленьких, но важных для нашей планеты.
Использованная литература:
Биологический энциклопедический словарь/ Гл. ред. ; Редкол.: , и др. — 2-е изд., исправл. — М.: Сов. Энциклопедия, 1986.) Красная книга Республики Хакасия : Редкие и исчезающие виды растений и грибов / отв. ред. . — Новосибирск : Наука, 2002. — 264 с Красная книга Республики Хакасия : Редкие и исчезающие виды растений и грибов / отв. ред. . — 2-е изд., перераб. и доп. — Новосибирск : Наука, 2012. — 288 с. http://www. molomo. ru/inquiry/extinct_animals. html http://worldofscience. ru/biologija/10118-pochemu-ischezayut-vidy-zhivotnykh. html http://trasa. ru/region/hakasiya_zapov. html https://multiurok. ru/files/proiekt-krasnaia-knigha-ili-voz-miom-pod-zashchitu-1.html Фотографии и рисунки взяты из сети интернет.