Ход урока
Мотивация к началу урока. (2слайд)
Наш девиз урока:
Мы умные, мы дружные,
Внимательные, старательные,
Мы отлично учимся!
И всё у нас получится!
Устный счёт
(3 слайд)-Итак, вперёд!
Устный счёт!
Ну-ка в сторону карандаши.
Ни костяшек, ни ручек, ни мела!
Устный счёт!
Мы творим это дело.
Только силой ума и души!
а) 6*9=54 7*6=42 3*6=18 2*8=16
9*7=63 4*9=36 8*6=48 7*3=21
7*8=56 9*5=45 5*5=25 4*8=32
9*9=81 3*9=27 6*6=36 7*4=28
б) Назови числа (4слайд)
1578, 25678, 134, 560054
39876, 2534, 432, 1000000
Вопросы учителя:
- Прежде, чем назвать, скажите, какие эти числа? ( многозначные )
-Ребята, кто скажет, что мы можем делать с многозначными числами?
( читать, сравнивать, складывать, вычитать, представлять в виде суммы разрядных слагаемых, умножать многозначное число на однозначное)
Задание:
- Прочитайте данные числа
-Назовите в каждом ряду наибольшее и наименьшее число.
-Представьте число 134,452,1578 в виде суммы разрядных слагаемых.
134=100+30+4 452= 400+50+2 1578= 1000+500+70+8
- Почему мы уделили внимание многозначным числам и знанию таблицы умножения? Какую тему мы изучаем с вами?
3. Тема урока (5слайд)
4. Задачи урока (6 слайд)
- повторяем
-вспоминаем
-закрепляем
-исследуем
-проверяем
5.Повторяем
(7слайд)
В каком числе 15 сотен?
(8слайд)
В каком числе 380 тысяч 2 десятка 7 единиц?
( слайд 9)
-Что означает цифра 7 в записи числа167382?
(слайд 10)
Объясни запись:
а*1
а*0
0*0
(слайд 11)
Выполни умножение «круглых» чисел на однозначное число (1-й паровозик)
2 человека выходят к доске, остальные записывают в тетрадях.
20*9=180 80*5=400
200*9=1800 800*5=4000
2000*9=18000 8000*5=40000
(слайд 12)
Проверяем (2-й паровозик)
(слайд13)
Физминутка для глаз
5.Исследуем различные способы умножения многозначных чисел
(слайд 14)
-Используем распределительное свойство умножения. Представляем число в виде суммы разрядных слагаемых.
-Учитель показывает китайский способ умножения. Далее выполняются для сравнения одновременно китайский и традиционный способы.
12*6=72 114*2 (у доски гость, ученик и ведущий учитель)
- Какой способ вам показался интересным?(китайский) А какой рациональным, не занимающим много времени?(традиционный)
Участники получают приз в виде шариковой ручки.(красная и синяя)
6. Вспоминаем
(слайд 15)
Алгоритм умножения многозначного числа на однозначное.
7. Закрепляем (слайд 16)
3270*5=16350 18005*7=126035
625*60=37500 570*4=2280
8. Физминутка (слайд17)
9. Проверка знаний (слайд 18)
« Умножение многозначных чисел» « Умножение многозначных чисел»
…Ф. И……………………………………......................... …Ф. И…………………………………….........................
1 уровень | 1 уровень |
300*9= 450*0= 891*1= | 700*40= 360*100= 461*1= |
48*2= 16*7= | 35*4= 18*6= |
2 уровень: Реши в столбик | 2 уровень: Реши в столбик |
432*90 | 352*70 |
5760*7 | 6590*8 |
26800*50 | 39200*60 |
3 уровень | 3 уровень |
Найдите число, которое больше в 30 раз числа 82400. | Найдите число, которое больше в 40 раз числа 83200. |
10. Домашняя работа. (слайд 19)
Оценивание учителем.
Анализируем лист самооценки.
11. Пожелаем друг другу хорошего настроения.(слайд 20)
Урок окончен!
Таблица самооценки учащихся
отлично | хорошо | не очень хорошо | плохо | |
1.Устный счёт Знания таблицы умножения | ||||
2.Повторяем Действия с многозначными числами | ||||
3.Вспоминаем Алгоритм умножения | ||||
4.Закрепляем Умножение в столбик | ||||
5.Исследуем -китайский -традиционный | ||||
6.Проверка знаний | ||||
7.Моё впечатление от урока | ||||
МБОУ Камышевская СОШ
Конспект открытого урока
по математике в 4 классе
УМК Гармония
Тема: «Закрепление умножения многозначного числа на однозначное. Проверка знаний.»
Учитель:
2015-2016г.
