«Определи все аспекты слова»
Это интерактивное упражнение разработано мной с целью быстрой проверки изученного материала. Задание можно использовать на разных этапах урока в любом классе для повторения. Уровень сложности задания зависит от подобранного слова. Слово для задания можно зашифровать в кроссворде, ребусе, предложить детям отгадать загадку. Задания можно выполнять в парах, группах. Для себя учащиеся делают пометки над заданием, которое вызвало трудности. Это дает возможность каждому повторить необходимый материал.
1.Отгадай слово. (КОСА)
.
2. Определить лексическое значение.
- Коса (причёска) — волосы, сплетённые между собой в длину. Коса (инструмент) — сельскохозяйственный ручной инструмент. Коса (оружие) — холодное оружие рубяще-режущего действия. Коса (рельеф) — длинный мыс в водоёме или в водотоке.
3.Объяснить орфограммы. Безударная гласная в корне слова. Коса-косы.
4.Записать слово в фонетической транскрипции или сделать фонетический разбор.
косам→[каса]
В слове «косам»: слогов—2 (ко-са), букв—4, звуков—4:
к | → |
| |||
о | → |
| |||
с | → |
| |||
а | → |
|
5.Сделать морфемный анализ слова. Определить способ словообразования.
Корень-КОС; окончание –А; основа слова - КОС.
6. Подобрать однокоренные слова. Коса-косичка; коса-косить, косарь.
7.Составить словосочетание. Длинная коса; острая коса; морская коса.
8. Составить предложение, сделать его синтаксический разбор.(если слово многозначное, показать разное значение слова в предложении)
1.Моя сестра каждое утро заплетает косу.2. Морская коса уходила вдаль.3. Отец клепал косу.
9.Сделать морфологический разбор слова.
Коса - сущ., Н. Ф. коса, ж. р., ед. ч., В. п., I скл., СР - дополнение ( в предложении №1.)
