Без имени

Исследовательский проект

в подготовительной группе №2

(краткосрочный)

«Почему идет снег?»

Тип проекта:

исследовательский, краткосрочный

Продолжительность:

  22-26 января 2018 года

Актуальность проекта:

С раннего детства нужно воспитывать у детей любовь к природе, эстетические чувства, развивать наблюдательность. На протяжении многих лет снежинки изучаются, разглядываются, фотографируются, зарисовываются. И поэтому мы решили провести исследование, чтобы узнать как появляются снежинки, какие тайны они хранят.

Проблема:

Наблюдая за сезонными изменениями в природе зимой, дети задались вопросом « А почему зимой идет снег?»

Цели проекта:

помочь детям понять, почему при изменении температуры образуется и изменяет свои свойства снег;

Задачи проекта:

обобщить и систематизировать представление детей о характерных признаках зимы; учить устанавливать связи между сезонными изменениями в природе и образе жизни животных, людей; помочь детям узнать, как образуется снег, познакомить детей со свойствами снега; развивать у детей способность наблюдать, строить предположения, предлагать способы их проверки; воспитывать чувство любви к родной природе;

Предполагаемый результат:

В ходе исследований дети узнают много нового о том, почему идет снег, как образуются снежинки.

В ходе работы над проектом убедятся в том, что :

- снежинки разные потому, что они образуются при разной температуре, разном атмосферном давлении, влажности, на разной высоте;

-у снежинок обязательно шесть лучей;

- что снег не всегда бывает чистый.

Основные этапы проекта:

1 этап - подготовительный

постановка проблемы, выбор группы участников, определение сроков.

этап - основной

составление плана работы с детьми в разных видах деятельности в детском саду и дома.

3 этап - презентация проекта «Что такое снег».

Содержание работы над проектом

Подготовительный

этап

выбор участников проекта; определение сроков проекта;

подбор демонстрационного материала, художественной, научной энциклопедической литературы; подбор детской энциклопедической и художественной литературы

2. Основной

Методическая работа педагога

проведение мастер-класса для родителей «Снежинка своими руками»; подбор материала, информации для книги-самоделки «Почему идет снег»; обогащение предметно - развивающей среды в группе оборудованием для проведения опытов

Работа с детьми

Беседа с детьми «Снег»;

ОД "Природные явления: вьюга, пороша…" ОД « Что под снегом»; чтение и разучивание стихов И. Сурикова «Белый снег пушистый», К. Бальмонт «Снежинка», Н. Бромлей, «Первый снег» Е. Трутневой, «Снег идет» М. Познанской; чтение рассказа В. Архангельской «Летят снежинки-пушинки»; эксперимент « Измерение глубины снега»; наблюдения

« Следы на снегу», форма снежинок (рассматривание под лупой),

опыты

«Свойства снега», «Окрашивание снега" (разноцветный снег), "Слушаем скрип снега"; эксперимент «Защитные свойства снега»;

эксперимент "Измерение глубины снега"; НОД (художественное творчество):

рисование «Нарисуй снежинку», аппликация «Вырезаем снежинки».

Самостоятельная деятельность детей

рассматривание иллюстраций с изображением снежинок, дидактические игры «Где снежинки?», «Дорисуй лучи снежинке», «Найди одинаковые снежинки» наблюдение за тем как падают снежинки, погодных явлений (вьюга, метель, снегопад); подвижные игры: «Взятие крепости», «След в след», «Снежки»; очистка участка от снега, сбор снега для построек; строительство из снега

"Крепость", "Горка".

Взаимодействие с родителями

Консультация «Игры детей на прогулке».

Рекомендации родителям о проведении опытов со снегом дома с детьми

3.Заключительный

Презентация проекта:

Книга « Почему идет снег?».