Без имени

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 18»

Конспект

непосредственно – образовательной деятельности в старшей группепо образовательной области «Познание»

Вид: конструктивно-модельная деятельность

Тема: «Изготовление мебели для кукольного домика»

Воспитатель:

       

       Категория: соответствие занимаемой должности

  п. Увельский

2016 г.

Программное содержание:

Образовательные задачи:Способствовать развитию познавательной активности средствами конструктивной деятельности с помощью  образовательного конструктора«Городская жизнь». Способствовать развитию у детей  умения создавать различные виды мебели по готовым фотосхемам и по собственному замыслу.

Развивающие задачи:  развивать способность распознавать  объёмные геометрические  детали лего. Закреплять в речи детей понятия: пластина, кирпичик, балка, обобщающее понятие «мебель».

Воспитательные задачи: прививать детям  интерес к легоконструированию. Поощрять самостоятельность, творчество, инициативу, желание работать в команде.

Оборудование:

Наглядное: медиапроектор,  фотоаппарат.

Раздаточное:  образовательный конструктора «Городская жизнь»,кукольный домик,  подносы, схемы сборки мебели (6).

Образовательная ситуация:

На столах лежит образовательный конструктор «Городская жизнь» и стоит кукольный домик.

- Ребята, сегодня я приглашаю вас отправиться  в Страну Лего. Посмотрите,  как много разных деталей лего лежат у нас на столе. Рассмотрите их внимательно, они разноцветные и разные по форме и размеру.  А теперь  давайте посмотрим на экран внимательно, я вам  буду показывать детали и рассказывать, как они называются. Это у нас кирпичик с одной кнопочкой (показываю). Сколько у него кнопочек? Правильно, 1. Это кирпичик у нас с двумя кнопочками. Давайте сравним эти детали (показываю). Они одинаковые? Правильно, они разные. Посмотрите, а это кирпичик 2x2 кнопочки. Сколько всего кнопочек? Правильно, 4. А вот другой  кирпичик  -2x4 (показываю деталь 2x4). А сколько у него кнопочек? Правильно, 8 кнопочек. Посмотрите, это другая деталь,  она называется балка, они бывают разные, на 3 кнопочки, на 4, и даже на 10( показываю балку на 10 кнопочек). А такую деталь называют пластина, они тоже бывают разные 4x6, 6x16 кнопочек. Посмотрите,  они одинаковые? Правильно,  они разные.

-Молодцы,  теперь подойдите ко мне, я предлагаю вам поиграть.  (Подвожу детей к домику).

-Посмотрите, какой у нас замечательный  трехэтажный новый  дом. В нём живут легочеловечки, это - семья.

Давайте посмотрим, какая мебель есть  у них на 1-м этаже (рассматриваем с детьми  мебель). Ребята, а как назвать одним словом диван, стол,  кресло, кровать? Да, это мебель (закрепляем с детьми понятие «мебель»).

-А теперь я предлагаю вам подняться на 2-й этаж. Чего здесь нет, ребята? Правильно, мебели.  Я предлагаю вам построить из конструктора  лего мебель и обустроить комнату. У меня есть для вас фотосхемы, которые подскажут  вам, как начать и закончить свою работу. Каждый будет делатьсвой предмет мебели, но если кому-нибудь будет трудно, можно  обратиться за помощью к своим друзьям или ко мне.  Мы с вами одна команда, и будет очень хорошо, если вы будете помогать друг другу( совместно с детьми под музыку строим мебель).Будьте внимательней, нужно подбирать детали по цвету и по количеству кнопочек. (В ходе конструирования вспоминаем с детьми, как называются детали лего). Предлагаю детям обустроить мебелью  комнату на втором этаже.

-Как замечательно наша команда справилась с работой, комната стала очень уютной. От себя  я хочу подарить нашим маленьким друзьям коврик в комнату( коврик  из конструктора лего).  Дорогие строители, а вы не устали? Давайте немного отдохнём.

Физминутка

-Детали, детали,

Вы спать не устали?

Сегодня с утра

Вам строить пора!

- Но у нас еще одна пустая комната - на третьем этаже.  Наша команда хорошо потрудилась, когда изготавливала мебель по  схемам,  и теперь мы настоящие мастера, поэтому предлагаю вам самим придумать и изготовить мебель для  этой комнаты.

-Команда мастеров, за работу!( Подвожу детей к ковру,  на котором стоит коробка с конструктором лего). ( дети самостоятельно конструируют) . Обустраиваем  комнату третьего этажа.

-Какой великолепный дом для семьи! ( По окончании работы предлагаю детям сфотографировать наши  поделки).

- А затем я распечатаю наши фотографии и передам вам в детский сад.

Рефлексия

-Скажите, ребята, с каким замечательным конструктором мы сегодня с вами играли?
- Как называются детали лего?(выслушиваю ответы детей)

- Ребята, сегодня вы были настоящими дружными мастерами. Мы с вами сделали замечательный подарок нашим легочеловечкам, помогли обустроить их большой дом.  И я хочу, чтобы вы тоже сегодня ушли с занятия с сюрпризом  (дарю детям игрушки).

Включаю музыку, занятие закончено, ребята вместе с домиком уходят в группу.

Перед входом в Лего-студию педагог вспоминает правила поведения в ней: Чужие работы смотрим только глазами, руками не трогаем; Конструктор в рот не берем, на зуб не пробуем; Конструктор из лего-студии не выносим, другие дети тоже хотят построить из него; На пол конструктор не кидаем и не роняем. В лего-студии не кричим, уважительно относимся к товарищам; Если тебе нужна деталь, которая есть у товарища, то спрашиваем уего можно ли ее взять, а не забираем просто так. На столах лежит строительный материал. Педагог с детьми рассматривает его, вспоминает, что детали скрепляются между собой с помощью специальных трубок, которые называются шипы, называет названия деталей: квадратный кирпичик 2 на 2 шипа, кирпичик на 2 на 4 шипа, пластина, строительное плато, а также их цвета. Закрепляет названия деталей, проговаривая по подгруппам и целой группой.

Воспитатель предлагает детям пройти через волшебный лабиринт из конструктора Lego-soft и перенестись в волшебную страну.