Без имени

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 44

общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением

деятельности по познавательно-речевому развитию воспитанников

В истекшем учебном году образовательная работа педагогического коллектива строилась в точном соответствии с Годовым планом работы и была направлена на повышение уровня профессиональной компетентности педагогов и повышение качества образовательной работы в условиях введения ФГОС  дошкольного образования.

Одним из главных показателей эффективности образовательной работы с детьми является уровень заболеваемости. В нашем учреждении он один из самых низких в рейтинге детских садов города. Сравнительные показатели:

Пропуски одним ребенком по болезни

2011 год	2012 год	2013 год	2014 год
Мурманская область	19,1	20,3	18,1	Итоги не подведены
ЗАТО г. Североморск	17,0	17,0	16,06	Итоги не подведены
МБДОУ д/с № 44	14,6	15,0	14,1	14,9

В течение 2014-2015  учебного года велась постоянная целенаправленная работа по повышению психолого-педагогической компетентности педагогов и уровня их педагогического мастерства. Курсы повышения квалификации в соответствии с графиком  прошли 8 человек: ,  ,

В 2014-2015 учебном году семь  педагогов ДОО

успешно прошли аттестацию:

X присвоена высшая  квалификационная категория по должности  «воспитатель».

X присвоена высшая  квалификационная категория по должности  «воспитатель».

X присвоена высшая квалификационная категория по должности  «воспитатель».

присвоена первая квалификационная категория по должности  «воспитатель». присвоена первая квалификационная категория по должности  «воспитатель».

X присвоена первая квалификационная категория по должности  «воспитатель».

X аттестована  на соответствие занимаемой должности «воспитатель».

В соответствии с перспективным планом аттестации

планируются к прохождению аттестации в 2015-2016 уч. году:

на соответствие занимаемой должности – февраль 2016. на соответствие занимаемой должности - ноябрь 2015 г.

Профессиональный статус педагогов МБДОУ д/с № 44

Образовательный ценз педагогов МБДОУ д/с № 44

Для повышения уровня профессиональной компетентности педагоги ДОУ используют все структуры городской методической службы: обучение на базе городских методических объединений, Опорных ДОУ и консультационных пунктов. В истекшем учебном году педагоги ДОУ приняли активное участие в работе городских методических служб:

  8 раз  – ,

  7 раз  –

5 раз  –

3 раза – ,  Агаркова  Е. Н.,  

2 раза  – ,

Педагоги ДОУ представляли опыт  своей работы на методических мероприятиях разного уровня и участвовали в муниципальных,  региональных, федеральных конкурсах и неоднократно становились призерами и победителями данных конкурсов.

(См. Приложение 1 – «Участие педагогов ДОУ в методических мероприятиях различного уровня в 2014 – 2015 учебном году»).

       

В течение 2014-2015 учебного года решались две годовые задачи. Первая годовая задача - Совершенствовать работу по музыкальному воспитанию детей с учетом  возрастных и индивидуальных особенностей детей за счет повышения уровня профессиональной компетентности педагогов - решена в полном объеме.

Повышению уровня профессиональной компетентности педагогов по данному вопросу способствовали проведенные в истекшем учебном году следующие методические мероприятия:

⇑ Совет педагогов по теме: «Организация работы по музыкальному развитию с учетом  возрастных и индивидуальных особенностей детей в соответствии с ФГОС ДО».

⇑ Консультации по темам:

Создание предметно-пространственной развивающей образовательной среды по музыкальному развитию детей. Оснащение центров музыкального развития в разных возрастных группах. ФГОС дошкольного образования о музыкальном развитии ребенка: значение и развивающие возможности музыки. Цель, основные задачи и результаты психолого-педагогической работы по реализации художественно-эстетической области. Роль музыкального воспитания в успешной адаптации детей к условиям жизни в школе и требованиям учебного процесса. Организация взаимодействия с родителями по вопросам музыкального развития ребенка.

⇑ Семинар-практикум по теме: «Организация образовательной работы по музыкальному развитию с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей в соответствии с ФГОС ДО». 85% педагогов в анкетах к итоговому педсовету по результативности образовательной деятельности в истекшем учебном году отметили, что наиболее эффективной формой повышения их профессиональной компетенции они считают семинар-практикум.

Конкурс на лучшее оформление центров музыкального развития «Юные Дарования» по следующим критериям:

Целесообразность размещения центра. Доступность оборудования для детей, хранение. Разнообразие оборудования центра. Учет возрастных особенностей. Эстетическое оформление центра и пособий. Трансформируемость центра. Наличие детских музыкальных инструментов (в соответствии с возрастом). Наличие игрушек-самоделок (неозвученных). Наличие озвученных музыкальных игрушек. Наличие учебно-наглядного материала (в соответствии с возрастом). Наличие реквизита для музыкально-театрализованной деятельности. Учебный аудио - и видео - комплект. Материально-техническое оборудование. Музыкально-дидактические игры и пособия. Наличие инструментов для шумового оркестра. Творческий подход педагогов, «изюминки» в оформлении. Участие родителей в оснащении МПРС. Участие детей в оснащении МПРС.

Проведение смотра-конкурса  на лучшее оформление центров музыкального развития «Юные Дарования»  дало мощный толчок для оформления предметно-пространственной развивающей среды по данному направлению работы: во всех возрастных группах оформлены центры музыкального развития, которые значительно пополнилась игровыми, учебно-наглядными пособиями и музыкальными инструментами. Приобретены и изготовлены дидактические игры, тематические альбомы, иллюстративный материал, задания на развитие художественного творчества. Предметно-пространственная развивающая среда ДОО по музыкальному развитию в течение учебного года значительно пополнилась, а именно:

сшиты костюмы для инсценированной песни; оформлены ленточки и цветы для танцев; изготовлен сценический инвентарь: плетень, цветы, нотки; фонотека пополнена произведениями, рекомендованными для слушания, пения, а также записями танцевальных мелодий.

Педагогами ДОО в течение всего учебного года велась целенаправленная работа с родителями по двум направлениям:

1. музыкальное просвещение родителей; 

2. приобщение родителей к совместной  музыкальной деятельности.

В 2014 – 2015 учебном году во взаимодействии с родителями  использовались следующие формы работы:

анкетирование; мастер – классы «В мире загадочных звуков» (экспериментирование со звуком, изготовление самодельных  шумовых музыкальных инструментов и т. д.); «Волшебной музыки страна» (учимся слушать музыку, повышаем певческую культуру, приобщаем к основам музыкально-двигательной культуры). конкурс самодельных шумовых музыкальных инструментов; открытые просмотры фрагментов образовательной работы по музыкальному воспитанию дошкольников; оформление  папок-передвижек, размещение информации на сайте ДОО.

В результате целенаправленной эффективной работы  значительно повысился уровень профессиональной компетентности педагогов в вопросах методики музыкального развития детей. Воспитатели совместно с музыкальным руководителем планируют и организуют музыкальную образовательную деятельность с учетом возрастных и индивидуальных возможностей воспитанников. Воспитатели всех возрастных групп активно используют музыку для регуляции настроения детей, для сопровождения режимных моментов и создания благоприятной психологически комфортной обстановки в группе. Воспитатели организуют образовательную деятельность в центрах музыкального развития «Юные дарования» в соответствии с циклограммами.

Творческий отчет музыкального руководителя по теме «Развитие творческих качеств личности воспитанников в процессе музыкально-исполнительской деятельности» был представлен на ГМО музыкальных руководителей и получил высокую оценку.

Подводя итог вышеизложенному, можно констатировать, что значительно повысился уровень профессиональной компетентности педагогов, что, в конечном итоге, способствовало повышению уровня образовательной работы по музыкальному воспитанию детей с учетом  возрастных и индивидуальных особенностей детей в соответствии с ФГОС ДО.

В течение 2014-2015  учебного года успешно решалась и  вторая годовая задача -  Повысить качество образовательной работы с воспитанниками по ознакомлению их с книжной культурой и  детской литературой в соответствии с требованиями ФГОС ДО.

Для повышения уровня профессиональной компетентности педагогов  по данному вопросу в течение истекшего учебного года был проведен ряд методических мероприятий, связанных с реализацией данного направления работы:

Совет педагогов по теме: «Эффективные технологии речевого развития и ознакомления детей с книжной культурой и  детской литературой в соответствии с ФГОС ДО».   Консультации по данной теме:

«Методика заучивания стихотворений»; «Как научить ребенка любить литературу»; «Литературное развитие дошкольников в ДОУ и семье»; «Оснащение книжных уголков в разных возрастных группах».

Панорама открытых занятий по  реализации образовательной области «Речевое развитие» - ознакомление детей с книжной культурой и  детской литературой в соответствии с требованиями ФГОС ДО.

⇑ Представление опыта работы педагогов ДОУ:

по проблеме «Использование технологии мнемотехники для речевого развития детей»; по проблеме «Использование эффективных приёмов  обучения детей рассказыванию по картине,  ознакомления их с книжной культурой и детской литературой»; по проблеме «Моделирование – эффективная технология речевого развития дошкольников».

⇑ Взаимопроверка по теме:

«Взаимодействие с родителями по ознакомлению детей с книжной культурой и  детской литературой в соответствии с требованиями ФГОС ДО».

Смотр-конкурс и защита  проектов по книжной культуре и детской литературе. Воспитатели всех возрастных групп разработали и провели проекты по книжной культуре и детской литературе.

Проведение на базе ДОО Секции заместителей заведующих МБДОУ – семинара по теме: «Современные технологии речевого развития дошкольников в условиях введения ФГОС ДО». В рамках семинара был представлен опыт работы ДОО по данной проблеме. Теоретическое выступление было проиллюстрировано двумя занятиями:

«Использование технологии мнемотехники для развития связной речи дошкольников и ознакомления их с книжной культурой, детской литературой» - 

  средняя группа «Радуга», воспитатель  

«Использование технологии наглядного моделирования  для развития связной речи дошкольников и ознакомления их с книжной культурой, детской литературой» -

  старшая группа, воспитатель

Затем были проведены экскурсии в три группы разного возраста с целью ознакомления с оснащением речевых центров. Весь представленный в рамках семинара опыт работы ДОО по использованию современных технологий речевого развития дошкольников в условиях введения ФГОС ДО получил высокую оценку присутствующих заместителей заведующих МБДОУ.

Непосредственно образовательная деятельность (занятия) по образовательной области «Речевое развитие», раздел «Ознакомление с книжной культурой и детской литературой»  включена в Учебный план ДОО. Требования СанПиНов соблюдены.

Индивидуальная и подгрупповая работа по ознакомлению воспитанников с книжной культурой и детской литературой, как вид деятельности, включены в циклограммы всех возрастных групп.

Педагоги ДОО взаимодействие с родителями по речевому развитию, как и в целом по реализации образовательной программы дошкольного образования, осуществляют по  двум направлениям:

психолого-педагогическое просвещение родителей; продуктивное сотрудничество в решении актуальных проблем, используя интерактивные формы, такие как: практикумы, тренинги, Круглые столы и др.

Большое внимание педагоги уделяют пропаганде речевого развития воспитанников и  ознакомления их с книжной культурой и детской литературой через фоторепортажи, выставки детского творчества, выпуск стенных газет, практикумы и другие интерактивные  формы работы, что способствует созданию положительного имиджа ДОО и вовлечению родителей в образовательный процесс. Вопрос  о реализации задач и содержания образовательной области «Речевое развитие» был включен в повестку дня родительских собраний всех возрастных групп. На родительских собраниях были показаны фрагменты образовательной работы по данной образовательной области, проведены практикумы по литературным произведениям для детей, что убедило родителей в значении ознакомления детей с художественной литературой для интеллектуального развития и подготовки детей к школе.  Во всех возрастных группах педагоги оформили наглядную агитацию, разместив статьи по данной проблеме в рубрике «Родительская энциклопедия». Педагогами всех возрастных групп были оформлены папки-раскладки. Родители воспитанников всех возрастных групп приняли активное участие в оснащении литературных центров.

Эффективной формой взаимодействия с родителями явилась акция «Подари книгу детскому саду». В рамках данной акции, приуроченной к Году литературы в России,  значительно пополнился библиотечный фонд «Читалочка» всех возрастных групп за счет участия родителей воспитанников.

В марте 2015 года семь педагогов представили опыт соей работы по приобщению детей к художественной литературе на Областном марафоне педагогического опыта «Дошкольник: приобщение к художественной литературе», организованном Мурманской областной детско-юношеской библиотекой.

Результативность работы: за истекший учебный год в образовательный процесс ДОУ внедрены эффективные технологии, методы и приемы развития связной речи детей. 

Главный результат реализации данной годовой задачи -  повышение эффективности образовательной работы по реализации задач и содержания образовательной области «Речевое развитие», раздел «Ознакомление с книжной культурой и детской литературой», о чем свидетельствуют данные мониторинга и отчетные мероприятия – открытые просмотры непосредственно образовательной деятельности по  данной образовательной области, где дети продемонстрировали высокий уровень речевых умений. Таким образом, можно говорить об  усилении работы по приоритетному направлению деятельности: познавательно-речевому развитию воспитанников.

Уровень освоения образовательной области «Речевое развитие»,

раздел «Ознакомление с книжной культурой и детской литературой»

высокий  средний  низкий

64,1  33,7  2,2

Однако, анализ состояния работы по образовательной области «Речевое развитие» показал, что педагоги ДОО уделяют недостаточно внимания развитию звуковой и интонационной культуры речи,  фонематического слуха. Вследствие чего у воспитанников слабо развита выразительность речи. Особенно явно это прослеживается во время проведения конкурсов чтецов. Для эффективной реализации задач и содержания образовательной области «Речевое развитие» в соответствии с требованиями ФГОС ДО необходимо  повысить качество образовательной работы с воспитанниками по развитию у них выразительности речи. Целесообразно включить данный вопрос  в Годовой план на следующий учебный год, что позволит повысить качество образовательной работы по приоритетному познавательно-речевому  направлению развития воспитанников.

В течение истекшего учебного года также решалась третья годовая задача  - Обеспечить взаимодействие всех участников образовательного процесса по реализации образовательной области «Физическое развитие» в соответствии с ФГОС ДО.

Наиболее эффективными формами,  способствующими обеспечению взаимодействия всех участников образовательного процесса по реализации образовательной области «Физическое развитие»  были следующие:

семинар-практикум по теме «Использование здоровьеразвивающих технологий

в работе с детьми дошкольного возраста», в рамках которого инструктором по физической культуре и участницей  муниципального конкурса педагогических достижений – 2015 были проведены практические занятия, тренинги с педагогами;

работа ВТК, итогом которой явилось создание модуля использования здоровьесберегающих технологий в образовательной деятельности ДООД; рекламная неделя для родителей «Растим здорового ребенка!»; выставка дидактических материалов, пособий по физическому развитию воспитанников, в процессе которой педагоги имели возможность познакомиться с опытом работы по данной проблеме  высококвалифицированных коллег,  что явилось стимулом к повышению качества своей работы  по данному направлению.

Однако, результаты самоанализа и контроля за образовательной деятельностью показали, что значительно снижены показатели освоения детьми данной области, педагоги испытывают трудность в планировании и проведении мероприятий физкультурно-оздоровительной направленности.

Это связано с тем, что в течение последних двух лет  основной работник, инструктор по физической культуре, находился в декретном отпуске, его заменял воспитатель. Еще одной причиной снижения качества образования по образовательной области «Физическое развитие» является то, что за последние два года коллектив обновился на одну треть. Молодые и малоопытные сотрудники слабо владеют технологией и методикой физического развития воспитанников.  Поэтому целесообразно включить вопрос повышения  качества работы по образовательной области «Физическое развитие» за счет повышения уровня профессиональной компетентности педагогов  в Годовой план на 2015-2016 учебный год.

По данным диагностики к концу учебного года стабильно высокие показатели освоения основной общеобразовательной программы развития по возрастным показателям у большинства воспитанников.

ДИАГНОСТИКА
уровня освоения основной общеобразовательной программы

МОНИТОРИНГ освоения образовательных областей

2014– 2015  учебный год

ВЫСОКИЙ уровень развития в %	СРЕДНИЙ уровень развития в %	НИЗКИЙ уровень развития в %
64,4	31,4	4,2

МОНИТОРИНГ развития интегративных качеств

2014– 2015  учебный год

ВЫСОКИЙ уровень развития в %	СРЕДНИЙ уровень развития в %	НИЗКИЙ уровень развития в %
69,3	28,6	4,2

Помимо основного образовательного процесса в ДОО успешно функционировали кружки разной направленности  в соответствии с Лицензией.

Уровень освоения программ дополнительного образования

2014– 2015  учебный год

ВЫСОКИЙ уровень развития в %	СРЕДНИЙ уровень развития в %	НИЗКИЙ уровень развития в %
69,30	31,7	---

Учитывая вышеобозначенные проблемы в образовательном процессе, а также результаты самоанализа, для повышения качества образовательной работы с детьми и роста профессиональной компетентности педагогов целесообразно на 2015-2016 учебный год поставить следующие годовые задачи:

I. Добиться качественного проведения физкультурно-оздоровительных мероприятий за счет повышения уровня профессиональной компетентности педагогов в вопросах методики физического воспитания дошкольников.

II. Совершенствовать работу по развитию просодической стороны речи в соответствии с требованиями ФГОС ДО.

Зам. заведующего МБДОУ  детского сада № 44 ___________