Без имени (стр. 6 )

- включить изучение и реализацию образовательного проекта ТЕМП в планы самообразования педагогов;

- проведение консультаций, мастер-классов для педагогов по использованию педагогических технологий естественно-математического и технологического циклов.

Четвертая задача:

Формирование культуры комплексного применения обучающимися знаний в области естественно-математического и технологического образования.

Что предполагается:

- инициирование и проведение конкурсов естественно-математической и технологической направленности.

Содержание естественно-математического и технологического образования может быть реализовано в различных видах деятельности по направлениям: технологическое, естественнонаучное, математическое, педагогическое.

Технологическое направление – это может быть робототехника, легоконструирование, компьютерное обучение, ознакомление с профессиями металлурга, строителя, программиста и др., конструирование из различных материалов. Данное направление может быть реализовано в непосредственно образовательной деятельности и режимных моментах через ознакомление с профессиями технологического направления (металлург, строитель, программист и др.), через ознакомление с содержанием профессионального труда, целью и мотивами, материалами и предметами труда, инструментами и оборудованием, набором трудовых действий, результатом труда, личностными качествами представителей профессий технологического направления. В программах дополнительного образования технологическое направление может быть реализовано через развитие познавательно-творческих способностей в конструктивно-модельной деятельности старших дошкольников, содействие их творческой самореализации посредством овладения ЛЕГО-конструированием, робототехникой, различными видами моделирования: авиамоделирование, судомоделирование ит.д.