Без имени (стр. 5 )

2 класс

3 класс

Название и содержание раздела. Количество часов.	Основные виды учебной деятельности
Информационная мастерская 5 часов
Информация, ее отбор, анализ и систематизация. Способы получения, хранения, переработки информации. Знакомимся с компьютером. Назначение основных устройств компьютера для ввода, вывода, обработки информации. Включение и выключение компьютера и подключаемых к нему устройств. Клавиатура, общее представление о правилах клавиатурного письма, пользование мышью, использование простейших средств текстового редактора. Простейшие приемы поиска информации: по ключевым словам, каталогам. Компьютер – твой помощник. Проверим себя.	Уметь использовать способы передачи различного вида информации, ориентироваться в разделах учебника и рабочей тетради, называть части компьютера, пользоваться мышью и клавиатурой Использовать приобретенные знания в повседневной жизни
Мастерская скульптора 3 часа
Общее понятие о материалах, их происхождении. Исследование элементарных физических, механических и технологических свойств доступных материалов. Многообразие материалов и их практическое применение в жизни. Как работает скульптор? Скульпторы разных времен и народов. Подготовка материалов к работе. Экономное расходование материалов. Выбор материалов по их декоративно-художественным и конструктивным свойствам, использование соответствующих способов обработки материалов в зависимости от назначения изделия. Статуэтки. Инструменты и приспособления для обработки материалов (знание названий используемых инструментов), выполнение приемов их рационального и безопасного использования. Рельеф и его виды. Как придать поверхности фактуру и объем? Конструируем из фольги.	Уметь определять материалы и инструменты, необходимые для изготовления изделий Соблюдать правила ТБ при работе колющими и режущими инструментами. Выполнять изделия в технике оригами, коллажа. Владеть приемами разметки и вырезания симметричных форм, работы с пластилином, с бисером, элементарными навыками чтения чертежа. Выполнять разметку деталей при помощи линейки и циркуля, раскрой деталей при помощи ножниц. Рационально использовать материалы при разметке и раскрое изделия. Планировать самостоятельно работу, рационально организовать рабочее место.
Мастерская рукодельницы  10 часов
Рукотворный мир как результат труда человека; разнообразие предметов рукотворного мира (архитектура, техника, предметы быта и декоративно-прикладного искусства и т. д.) разных народов России (на примере 2–3 народов)... Особенности тематики, материалов, внешнего вида изделий декоративного искусства разных народов, отражающие природные, географические и социальные условия конкретного народа. Вышивка и вышивание. Выполнение доступных видов работ по самообслуживанию, домашнему труду, оказание доступных видов помощи малышам, взрослым и сверстникам. Строчка петельного стежка. Пришивание пуговиц. Элементарная творческая и проектная деятельность (создание замысла, его детализация и воплощение). Наши проекты «Волшебное дерево». Общее представление о технологическом процессе: анализ устройства и назначения изделия; выстраивание последовательности практических действий и технологических операций; подбор материалов и инструментов; экономная разметка; обработка с целью получения деталей, сборка, отделка изделия; проверка изделия в действии, внесение необходимых дополнений и изменений. История швейной машины. Секреты швейной машины. Называние и выполнение основных технологических операций ручной обработки материалов: разметка деталей (на глаз, по шаблону, трафарету, лекалу, копированием, с помощью линейки, угольника, циркуля). Футляры. Выделение деталей (отрывание, резание ножницами, канцелярским ножом), формообразование деталей (сгибание, складывание и др.), сборка изделия (клеевое, ниточное, проволочное, винтовое и другие виды соединения), отделка изделия или его деталей (окрашивание, вышивка, аппликация и др.). Футляры. Проверим себя. Элементарная творческая и проектная деятельность (создание замысла, его детализация и воплощение). Несложные коллективные, групповые и индивидуальные проекты. Наши проекты «Подвеска».	Уметь выполнять изделия в технике бумагопластики, подбирая средства художественной выразительности в соответствии с проективным замыслом. Соблюдать правила безопасного использования инструментов. Осуществлять выбор наиболее рациональных способов решения практических задач, аргументировать свою точку зрения.
Мастерская инженеров-конструкторов, строителей, декораторов. 11 часов
Общее представление о конструировании как создании конструкции каких-либо изделий (технических, бытовых, учебных и пр.). Строительство и украшение дома.  Понятие о конструкции изделия; различные виды конструкций и способы их сборки. Виды и способы соединения деталей.  Объем и объемные формы. Развертка. Основные требования к изделию (соответствие материала, конструкции и внешнего оформления назначению изделия). Подарочные упаковки. Декорирование (украшение) готовых форм. Конструирование и моделирование изделий из различных материалов по образцу, рисунку, простейшему чертежу или эскизу и по заданным условиям (технико-технологическим, функциональным, декоративно-художественным и пр.). Конструирование из сложных разверток. Модели и конструкции. Элементарная творческая и проектная деятельность (создание замысла, его детализация и воплощение). Наши проекты «Парад военной техники». Виды и способы соединения деталей.  Основные требования к изделию (соответствие материала, конструкции и внешнего оформления назначению изделия). Наша родная армия. Конструирование и моделирование изделий из различных материалов по образцу, рисунку, простейшему чертежу или эскизу и по заданным условиям (технико-технологическим, функциональным, декоративно-художественным и пр.). Художник - декоратор. Филигрань и квиллинг. Назначение линий чертежа (контур, линия надреза, сгиба, размерная, осевая, центровая, разрыва). Чтение условных графических изображений. Изонить. Рукотворный мир как результат труда человека; разнообразие предметов рукотворного мира (архитектура, техника, предметы быта и декоративно-прикладного искусства и т. д.) разных народов России (на примере 2–3 народов). Художественные техники из креповой бумаги. Проверим себя.	Уметь выполнять сметывание деталей швом «строчка», «через край», «назад иголку». Соблюдать правила работы иглой, ножницами. Самостоятельно декорировать изделия. Планировать самостоятельно работу, вносить простейшие изменения в конструкцию изделия. Рассказывать об основных этапах книгопечатания. Использовать полученные знания в повседневной жизни, проявлять интерес к поисковой деятельности. Понимать причины успеха (неуспеха) в учебной деятельности, испытывать потребность в творческой деятельности.
Мастерская кукольника 5 часов
Особенности тематики, материалов, внешнего вида изделий декоративного искусства разных народов, отражающие природные, географические и социальные условия конкретного народа. Что такое игрушка? Театральные куклы. Марионетки. Выполнение отделки в соответствии с особенностями декоративных орнаментов разных народов России (растительный, геометрический и другие орнаменты). Игрушка из носка. Кукла - неваляшка. Проверим себя.	Уметь собирать модели из деталей конструктора, свободно экспериментировать, рационально использовать материалы при выполнении изделия. Проводить анализ по собственным критериям, соблюдать правила безопасного использования инструментов. Организовывать и оформлять выставку изделий. Понимать причины успеха (неуспеха) в учебной деятельности, испытывать потребность в творческой деятельности.
Что узнали, чему научились? 1 час
Итого	35 часов

       4 класс

Название и содержание раздела. Количество часов	Основные виды деятельности учащихся
Из глубины веков – до наших дней (8 ч) Трудовая деятельность и ее значение в жизни человека. Рукотворный мир как результат труда человека. Мастера и их профессии. Рукотворный мир как результат труда человека; разнообразие предметов рукотворного мира: предметы быта и декоративно-прикладного искусства разных народов России. Элементарные общие правила создания предметов рукотворного мира (удобство, эстетическая выразительность, прочность; гармония предметов и окружающей среды). Бережное отношение к природе как источнику сырьевых ресурсов.  Общее понятие о материалах, их происхождении. Анализ задания, организация рабочего места в зависимости от вида работы, планирование трудового процесса, отделка изделия или его деталей (окрашивание). Отбор и анализ информации (из учебника и других дидактических материалов), ее использование в организации работы. Работа в малых группах, осуществление сотрудничества, выполнение социальных ролей (руководитель и подчиненный). Основные требования к изделию (соответствие материала, конструкции и внешнего оформления назначению изделия). Контроль и корректировка хода работы. Отбор и анализ информации из учебника. Анализ задания, организация рабочего места в зависимости от вида работы, планирование трудового процесса. Культура межличностных отношений в совместной деятельности. Общее представление о технологическом процессе: анализ устройства и назначения изделия; выстраивание последовательности практических действий и технологических операций; Как работать с учебником. Керамика в культуре народов мира. Архитектурная керамика. Изразец. Плетение из полос бумаги Магия вещей. Украшения. Техника низания бисера. Традиции мастеров в изделиях для праздника (7 ч) Разметка деталей с опорой на простейший чертеж. Подготовка материалов к работе. Экономное расходование материалов. Основные требования  внешнего оформления к назначению изделия. Конструирование и моделирование изделия из различных материалов по инструкции (по собственному замыслу) Контроль и корректировка хода работы. Работа в малых группах, осуществление сотрудничества, выполнение социальных ролей (руководитель и подчиненный). Элементарная творческая и проектная деятельность (создание замысла, его детализация и воплощение). Карнавалы. Бумагопластика. Новые приёмы оригами. Обрядовое праздничное печенье и пряники. Декорирование изделий из солёного теста.	• Рассматривать, читать учебник и рабочие тетради. Обсуждать общее содержание учебника и тетрадей. Обсуждать смысл историко-культурных традиций. Обсуждать содержание творческих работ и проектов на предстоящий учебный год. Рассматривать образцы керамических изделий. Анализировать форму сосудов, её функциональность и внешнюю выразительность. Анализировать различные способы практической работы, обсуждать их и сравнивать. Изготавливать изделия по образцам, инструкции и замыслу. Воспринимать, анализировать и обобщать информацию о культурно-историческом значении керамики. Обсуждать результаты работы. Выполнять упражнения на составление узоров по мотивам культурных образцов. Выполнять упражнения на составление узоров по мотивам культурных образцов. Выполнять эскизы декоративных плиток. Распределять работу в парах, группах по изготовлению декоративных изразцов. Рассматривать и анализировать образцы, технологии изготовления изделий.  Договариваться о выполнении работы в парах, группах. Анализировать приёмы выполнения работы. Изготавливать коробочку в технике плетения. Обсуждать варианты работы с товарищами. Решать задачи на завершение эскизов и составление схем цепочек из бисера с узором «колечки». Упражняться в выполнении цепочки из бисера с узором «колечки». Читать текст, рассматривать и анализировать изображения зрительного ряда.  Выполнять разметку прямоугольных полос из бумаги. Упражняться в выполнении ритмичных складок. Конструировать гофрированную подвеску из бумаги. Читать графические инструкции, выполнять по ним работу. Конструировать головной убор для карнавального костюма. Осуществлять подбор материалов и выполнять оформление изделия в соответствии с творческой задачей. Рассматривать и анализировать образцы, технологии изготовления изделий.  Договариваться о выполнении работы в парах, группах. Выполнять работу по изготовлению коллективного панно.
Мастера и подмастерья. Зимнее рукоделие (7 ч) Общее представление о технологическом процессе: анализ, устройство и назначение изделия. Инструменты  для обработки материалов, выполнение приёмов их  рационального и безопасного исполнения. Подготовка материалов к работе. Несложные групповые проекты. Результат проектной деятельности – изделие. Анализ задания, организация рабочего места, планирование трудового процесса. Конструирование и моделирование изделия из различных материалов по инструкции (по собственному замыслу) Отбор и анализ информации из учебника. Чтение условных графических изображений. Изготовление изделия по чертежу. Клеевая сборка изделия. Бережное отношение к природе как источнику сырьевых ресурсов. Выполнение отделки. Простейшие приёмы вязания крючком. Петельный шов. Декорирование изделия с учётом принципа  стилевой гармонии.  Окантовка картона. Жёсткий переплет. Ремонт книги. Замена мягкого переплёта на жёсткий.	Упражняться в выполнении простейших приёмов вязания крючком. Изготавливать вязаную цепочку. Обсуждать возможные варианты выполнения работы. Выбирать материалы (цветную бумагу, картон, нитки, ткань), вязать цепочки из ниток, нашивать их на основу из картона, бумаги или ткани (изготавливать элементы композиции и целостную композицию из вязаных цепочек). Решать задачи на нахождение стилевой гармонии в вещах. Упражняться в выполнении петельного шва. Изготавливать образцы петельного шва на ткани. Подбирать материалы в соответствии с решаемой декоративно-художественной задачей. Выкраивать детали из ткани. Изготавливать сувениры из ткани с использованием петельного шва. Читать текст, рассматривать и анализировать образцы изделий. Планировать работу по изготовлению декоративного кармашка. Конструировать и изготавливать выкройку по инструкции / по собственному замыслу. Выполнять чертежно-графические работы, разметку, заготовку деталей и сборку изделия. Изготавливать жесткий переплет для брошюры. Выполнять оформление изделия в соответствии с правилами.
В каждом деле – свои секреты (12 ч) Мастера и их профессии. Отбор и анализ информации. Работа в малых группах, осуществление сотрудничества. Анализ задания. Общее представление о технологическом процессе: выстраивание последовательности практических действий, внесение необходимых изменений. Конструирование и моделирование изделий из различных материалов  по инструкции. Моделирование изделий из различных материалов  по инструкции и по замыслу. Ручная обработка материалов: формообразование деталей способом сгибания и складывания бумаги. Основные требования  внешнего оформления к назначению изделия. Контроль и корректировка хода работы. Моделирование изделий из бумаги способом  сгибания по инструкции. Конструирование и моделирование на компьютере. Информация, её отбор, анализ и систематизация. Практика работы на компьютере. Способы получения, хранения, переработки информации. Соломенных дел мастера. Металл в руках мастера. Секреты бумажного листа. Старинное искусство оригами. Кусудама. Коробочка санбо.  Проект. Город, в котором удобно и приятно жить.	Выполнять эскизы подвесок. Решать задачи на поиск закономерностей в технологии изготовления конструкций из соломки. Конструировать и изготавливать  подвески из соломенных трубок и полос. Рассматривать и обсуждать текстовую и зрительную информацию в учебнике. Упражняться в обработке бумаги способом сгибания. Изготавливать коробочку по инструкции. Проектировать желаемые результаты, прогнозировать необходимые взаимосвязи действий и результатов.  Планировать умственные и практические действия. Творчески использовать полученные знания и умения в своей работе. Анализировать и оценивать полученные результаты. Рассматривать и обсуждать текстовую и зрительную информацию в учебнике о кусудамах. Выполнять разметку и  изготовление деталей для кусудамы из бумаги способом сгибания и складывания. Изготавливать изделия в группах соответственно инструкции. Воспринимать объяснения и инструкции по выполнению работы. Анализировать конструкцию образцов, обсуждать их и сравнивать. Проектировать изделие; прогнозировать и планировать систему целенаправленных действий для достижения результата. Применять освоенные способы работы в рамках решения творческой задачи. Анализировать и оценивать полученные результаты. Работа с простыми информационными объектами (текст, таблица, схема, рисунок): преобразование, создание, сохранение, удаление. Создание небольшого текста по интересной детям тематике. Вывод текста на принтер. Использование рисунков из ресурса компьютера, программ Word и PowerPoint. Вести отбор нужной информации, анализировать информацию, хранить, перерабатывать. Создавать текстовые документы для выступления. Создавать презентации по заданной теме.

1 В начальной школе могут использоваться любые доступные в обработке учащимся экологически безопасные материалы (природные, бумажные, др.), материалы, используемые в текстильные, синтетические и декоративно­прикладном творчестве региона, в котором проживают школьники.