Без имени

Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего

профессионального образования

Ставропольский государственный медицинский университет

Министерства здравоохранения Российской Федерации

Институт непрерывного и дополнительного профессионального образования

       

Кафедра Анестезиологии, реаниматологии и скорой медицинской помощи

«УТВЕРЖДЕНО» на заседании ученого совета ИНиДПО №_____от________ Председатель ____________

«СОГЛАСОВАНО» ___________ Директор института непрерывного и дополнительного профессионального образования СтГМУ ____________

АННОТАЦИЯ

РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ ПОСЛЕВУЗОВСКОГО

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ

«АНЕСТЕЗИОЛОГИЯ И РЕАНИМАТОЛОГИЯ»

(интернатура)

«14.01.03.»

Всего часов: 2592, из них:

аудиторных занятий 624 часов, из них:

лекций — 89 часов семинарских занятий — 179 часов практических занятий — 356 часа

самостоятельная работа — 312 часов практика – 1620 часов (самостоятельно – 540 часов)

Форма обучения: очная

Режим занятий: 9 академических часов в день (из них 6 академических часов — аудиторной работы, 3 академических часа — внеаудиторной (самостоятельной) работы)

Отчетность экзамен/зачет

Ставрополь, 2014

Рабочая учебная программа послевузовского профессионального образования по специальности «Анестезиология и реаниматология» (клиническая ординатура) разработана сотрудниками кафедры Анестезиологии, реаниматологии и скорой медицинской помощи

(заведующая кафедрой — доцент ) в соответствии с Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации  от 1 июля 2013 г. № 000 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным профессиональным программам» и «Типовой программой дополнительного профессионального образования врачей  по анестезиологии и реаниматологии» (Москва ФГОУ «ВУНМЦ Росздрава» 2007 г.).

Актуальность программы «Анестезиология и реаниматология»

       В настоящее время вопросы оказания анестезиолого-реанимационной помощи взрослому населению в медицинских организациях независимо от их организационно-правовой формы регулирует «Порядок оказания анестезиолого — реанимационной помощи взрослому населению», утвержденный приказов МЗ и СР РФ от 01.01.01г. № 000н.

В соответствии с указанным «Порядком...» анестезиолого-реанимационная помощь включает:

профилактику и лечение боли и болезненных ощущений у пациентов;

поддержание и (или) искусственное замещение обратимо нарушенных функций жизненно важных органов и систем при состояниях, угрожающих жизни пациента;

проведение лечебных и диагностических мероприятий пациентам во время анестезии, реанимации и интенсивной терапии;

лабораторный и функциональный мониторинг за адекватностью анестезии и (или) интенсивной терапии;

наблюдение за состоянием пациентов в преднаркозном и посленаркозном периоде и определение его продолжительности;

лечение заболевания, вызвавшего развитие критического состояния, совместно с врачом-специалистом по профилю заболевания пациента;

лечение сопутствующей патологии на основании рекомендаций врачей-специалистов по профилю заболевания пациента;

оказание консультативной помощи врачам-специалистам медицинской организации по проведению интенсивной терапии пациентам в послеоперационных, послеродовых и других подразделениях медицинской организации;

оказание консультативной и практической помощи врачам-специалистам других медицинских организаций;

отбор больных, подлежащих лечению в подразделении, оказывающем анестезиолого-реанимационную помощь, перевод больных в отделения по профилю заболевания пациента или в палаты интенсивного наблюдения (послеродовые, послеоперационные и другие) после стабилизации функций жизненно важных органов.

К сожалению, профессиональный уровень теоретической и практической подготовки врачей анестезиологов -  реаниматологов не в полной мере соответствует современным, постоянно возрастающим требованиям.

Рабочая учебная программа разработана с целью улучшения доступности и качества анестезиолого – реанимационной помощи населению в соответствии с

- Приказом Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 5 декабря 2011г. № 000н «Об утверждении Федеральных государственных требований к структуре основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования (интернатура);

Государственным образовательным стандартом послевузовской профессиональной подготовки специалистов  с  высшим  медицинским  образованием по  специальности № 000 - «Анестезиология-реаниматология», 2004.

         В клиническую ординатуру по специальности анестезиология и реаниматология, принимаются врачи, имеющие высшее профессиональное образование по одной из специальностей: «060101 Лечебное дело», «060103 Педиатрия», (в соответствии с положениями Приказа Минздравсоцразвития России от 01.01.2001 г. N 415н «Об утверждении Квалификационных требований к специалистам с высшим и послевузовским медицинским и фармацевтическим образованием в сфере здравоохранения»)

Цель подготовки клинического ординатора по специальности анестезиология и реаниматология Ї подготовка квалифицированного врача анестезиолога - реаниматолога,  обладающего системой общекультурных и профессиональных компетенций, способного и готового для самостоятельной профессиональной деятельности в ЛПУ по специальности анестезиология — реаниматология.

Структура рабочей учебной программы послевузовского профессионального образования по специальности «Анестезиология и реаниматология» (интернатура).

Основная профессиональная образовательная программа послевузовского профессионального образования по специальности «анестезиология и реаниматология» (клиническая ординатура) включает в себя учебный план, рабочие программы дисциплин (модулей),  программу практики.

В рабочих программах  дисциплин (модулей) выделяют: а) обязательные дисциплины: специальные дисциплины, смежные дисциплины, фундаментальные дисциплины и дисциплины по выбору клинического ординатора (интерна); б) факультативные дисциплины. Каждая  дисциплина подразделяется на разделы, каждый  раздел – на темы, тема − на элементы, каждый элемент – на подэлементы.

Содержание рабочих программ дисциплин (модулей) представлено как систематизированный перечень наименований тем, элементов и других структурных единиц модуля программы.

Элемент в программе – часть темы, объединяющий круг конкретных, достаточно узких теоретических вопросов и практических умений и навыков по специальности, каждый из которых в отдельности представляет собой подэлемент программы. Для удобства пользования программой в учебном процессе каждая его структурная единица индексируется. На первом месте ставится индекс дисциплины (модуля) (например, (ОД. И.00) или (ФД. И.00), на втором – порядковый номер дисциплины (модуля) (например, для специальных дисциплин - ОД. И.01), далее –  порядковый номер раздела конкретной дисциплины (например, ОД. И.01.1 – Раздел 1).  Далее указываются: порядковый номер темы конкретного раздела  (например, ОД. И.01.1.1), номер элемента конкретной темы (ОД. И.01.1.1.1), затем – номер подэлемента (ОД. И.01.1.1.1.1) и т. д.

В программе практики предусмотрены:

1) практика в операционных отделений АиР стационара;

2) практика в палатах интенсивной терапии отделений АиР стационара.

Выполнение программы практики требует ротации ординаторов по операционным и палатам интенсивной терапии отделений АиР.  В соответствии с программой практики клинический ординатор, по согласованию с заведующей кафедрой, в индивидуальном плане учитывает продолжительность циклов в различных областях анестезиологии и реаниматологии (например: анестезия в абдоминальной хирургии, урологии, проктологии и т. д.).

Этот раздел программы предусматривает изучение основ клинической анестезиологии и реаниматологии, а также приобретение ряда наиболее существенных практических навыков. Основная цель практики – изучение основ клинической анестезиологии и реаниматологии, закрепление полученных знаний, развитие профессиональных умений и навыков,  полученных в процессе обучения,  и формирование общекультурных и профессиональных компетенций врача-специалиста.

Учебный план определяет состав изучаемых дисциплин с указанием их трудоемкости, объема, последовательности и сроков изучения, устанавливает формы организации учебного процесса и их соотношение (лекции, семинарские и практические занятия), конкретизирует формы контроля знаний и умений обучающихся.

В учебном плане предусмотрены три «Дисциплины по выбору ординатора», из которых клинический ординатор в индивидуальном плане учитывает две из указанных.