Без имени

МБОУ "Хмелевицкая средняя общеобразовательная школа"

городского округа г. Шахунья Нижегородской области

Социально-нравственный проект

«По праву памяти живой»

Участниками проекта стало 28 человек.

Авторы проекта: учитель начальных классов

,

  библиотекарь Хмелевицкой детской библиотеки

Хмелевицы-2015  год

1.        Информационная карта социально-нравственного проекта

Название проекта:	Социально-нравственный проект «По праву памяти живой»
Авторы проекта:	Учитель начальных классов МБОУ Хмелевицкая СОШ , библиотекарь Хмелевицкой детской библиотеки
Название организации:	МБОУ "Хмелевицкая средняя общеобразовательная школа"
География проекта	Нижегородская область, городской округ г. Шахунья, село Хмелевицы
Цель проекта:	Сохранение исторической памяти для подрастающего поколения на примере Великой Отечественной войны.
Задачи:	Привлечение детей к событиям российской истории через Великую Отечественную войну; -активизация интереса у детей к Великой Отечественной войне; развитие и поддержание интереса к художественной, военно-патриотической, историко-краеведческой литературе; развитие творческих способностей детей; развитие навыков самостоятельного поиска информации, формирование основ информационной культуры.
Гипотеза:	Чтобы жить в мире мирно, мы должны помнить и не забывать ветеранов Великой Отечественной Войны и тех, кто трудился в тылу
Социальная значимость:	Реализация проекта будет способствовать осуществлению патриотического и нравственного воспитания на должном уровне.
Целевые группы:	Хмелевицкая  детская  библиотека; Хмелевицкая  общеобразовательная школа
Краткая аннотация содержания проекта	Открытие проекта-урок мужества, час патриотизма, мультимедийная презентация, слайд-беседа о детях пионерах-героях  военной поры, поздравительная открытка, шествие к памятнику погибшего солдата, возложение цветов. закрытие проекта- час интересных сообщений, награждение активных участников проекта.
Сроки реализации проекта:	Февраль, апрель, июнь, октябрь

2.Актуальность и важность проблемы

Одна из самых важных юбилейных дат 2015 года – 70-летие Победы советского народа в Великой Отечественной войне. Без достойного освещения этой темы невозможно осуществление патриотического и нравственного воспитания на должном уровне. Проблема заключается в том, что понятие «война» совершенно абстрактно для детей и подростков, 70 лет наша страна живет мирной жизнью. Многим трудно понять, что такое голод, страдание, смерть, оккупация. При обсуждении, освещении военных событий Великой Отечественной важно найти такие формы, которые позволили бы детям  почувствовать себя причастными к происходящему, вызвали бы раздумья о своем отношении к той войне и ее героям, помогли окунуться в атмосферу, когда очень важно решить, какую позицию выбирает каждый гражданин своей страны. Нужно обязательно найти точки соприкосновения между событиями того времени и сегодняшним днем, а это непростая задача. Передать эстафету памяти, показать младшим школьникам величие и самоотверженность подвига советских людей, завоевавших Победу - одна из задач патриотического воспитания, которую необходимо решать в тесном взаимодействии с родителями обучающихся, с учреждениями дополнительного образования, социумом.

3.Участники проекта: ученики 4 класса, их родители, родственники, классный руководитель 4 класса, библиотекарь детской библиотеки, пионервожатая школы.

4.Результаты анкетирования

В анкетировании приняло участие  15 человек.

АНКЕТА

Кого можно считать патриотом? Что значит любить Родину? Кто такие ветераны войны? Почему их нужно уважать? Кого из ветеранов войны, живущих в с. Хмелевицы, ты знаешь? Когда была Великая Отечественная война? Кто с кем воевал? Что ты знаешь об этой войне? Кто из твоих родственников принимал участие в войне?

Из  анализа  анкеты следует вывод, что у детей имеется представление  о ВОВ, но эти знания поверхностные. Они не знают о главных битвах войны, имеют очень скудные знания о ветеранах Великой Отечественной войны, которые проживали и проживают в селе,  не имеют представления о причинах возникновения войны. Мало кто назвал родственников, кто был на войне.

5.Содержание работы по социально-нравственного проекту

Этапы	Содержание деятельности
Подготовительный	1. Документально-организационная работа - выбор темы и разработка социально-нравственного проекта; - составление перспективного плана по проекту. 2. Организационно-техническая работа - распределение поручений среди обучающихся; - поисковая деятельность. 3. Диагностическая работа - изучение мнения учеников 4класса «Что я знаю о Великой Отечественной войне; - беседы по поддержанию интереса к истории родного Отечества
Практический	- просмотр видеофильмов и презентаций о ВОВ; - чтение и анализ художественных произведений;   - урок мужества;   - час патриотизма,   - слайд-беседа о детях пионерах-героях  военной поры;   - изготовление поздравительной открытки;   - шествие к памятнику погибшего солдата, возложение цветов;   - час интересных сообщений
Обобщающий	- награждение активных участников проекта;   - обобщение итогов работы;   - подготовка отчета о проделанной работе и оформление материалов

6. Ожидаемые результаты

К ожидаемым результатам реализации проекта относятся:

рост патриотизма и гражданственности у детей; развитие традиции духовно-нравственного и эстетического воспитания подрастающего поколения; создание условий для развития духовных качеств личности; повышение осведомленности детей  о своих родственниках, воевавших  во время войны.

Реализация проекта должна привести к усилению интереса детей к истории и культуре своей Родины, формированию у подрастающего поколения чувства патриотизма, а также подготовить учащихся к ответу на вопросы:

Почему нужно любить и беречь то, что имеешь: свою страну, свой дом, свою семью, свою школу?

Как воспитать в себе умение быть человеком не на словах, а на деле?

Как научиться быть достойным памяти предков?

7.План действий  по реализации проекта

№ п/п	Сроки проведения	Формы работы	Место проведения	Ответственный
1	Февраль	Открытие проекта. Урок мужества  «Глубоко в тылу есть город Горький».	Школа	,
3	Апрель	Час патриотизма  «Годы, опаленные войной»	Школа	,
4	Июнь	"О ТЕХ, КОГО ВОЙНА ОГНЁМ ПЫТАЛА…" Слайд-беседа о детях пионерах-героях  военной поры.	Библиотека	,
5	Июнь	Шествие к памятнику погибшего солдата, возложение цветов.	,
6	Октябрь	Закрытие проекта. Час интересных сообщений «Животные на войне». Награждение активных участников проекта.	Библиотека	,
ФОРМЫ  РЕКОМЕНДАТЕЛЬНОЙ  БИБЛИОГРАФИИ
Закладка	Читайте  книги  о войне
Буклет	Война прошла сквозь ваши души
Информационный листок	Горьковская область: Всё для фронта! Всё для победы!
ТВОРЧЕСКИЕ  ЗАДАНИЯ
Поздравительная открытка	«Летите, голуби, летите»: вырезать голубя, привязать к воздушному шарику и отправить в небо  - как дань памяти ветеранам ВО войны.	Памятник погибшему солдату
Мультимедийная презентация	«Шли вперед, шли к Победе»	,

8.Практическое применение, полезность выполненной работы

Созданные мультимедийные презентации можно использовать на уроках окружающего мира,  во внеклассных мероприятиях. Обучающиеся должны помнить, как тяжело досталась Победа, и кому мы обязаны сегодня мирным небом над головой.

9.Выводы

Работая над проектом, призванным помочь решению проблемы недостаточного патриотического воспитания в школе,  открылись очевидные плюсы от его реализации.

Кроме повышения патриотического сознания у школьников проект позволил интенсивнее вовлечь детей в исследовательскую деятельность:

- поиск материала о своих родственниках;

- подготовка презентаций и выступлений, что способствовало развитию аналитических способностей детей;

- самостоятельности в поиске информации и принятии решений.

Реализация проекта позволила усовершенствовать принцип сотрудничества обучающихся, их родителей,  библиотекаря и учителей, сочетая коллективное и индивидуальное творчество, а также открыть возможность формирования жизненного опыта, повысить самооценку и чувство успеха учеников.

По данным опроса обучающихся до начала работы над проектами, лишь четвертая часть класса могла ответить на вопросы: кто такой патриот, что значит любить Родину, чем может гордиться житель нашего села, почему нужно уважать ветеранов? Выяснилось, что обучающиеся часто не могут справиться с этими вопросами, их ответы отличались поверхностным содержанием, отсутствием объяснений. Большинство детей затруднились с ответом. По результатам работы, более 90% обучающихся могут дать обстоятельные ответы на данные вопросы.

Каждый задействованный в проекте ученик получил  сертификат за участие.

Проектная работа позволяет решить важнейшую воспитательную задачу - воспитание патриота своей Родины.

Поэтапно начиная с истории своей семьи, родного края - своей малой Родины, а затем к истории России ведется работа по формированию гражданина Российской Федерации, который не только знает историю своей страны, но и является настоящим ее патриотом, гражданином, готовым к деятельному участию в жизни Родины, приумножению ее богатств и дальнейшего процветания.

Приложение1.

Подготовительный этап.

2.Практический этап

 

3. Обобщающий этап