Без имени

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ  ЗАПИСКА   Цель литературного образования – становление духовного мира человека, создание условий для формирования внутренней потребности личности в непрерывном совершенствовании, в реализации и развитии своих творческих способностей. При этом ученик овладевает мастерством читателя, свободной и яркой собственной речью.   Реальность современного мира такова, что приходится констатировать беспрестанно снижающийся интерес к поэзии во всём мире. Чтобы понимать и любить поэзию, человек должен вслушиваться в музыку слова, выражающую чувства другого человека. Работа со стихотворным текстом не ограничивается чтением, анализом, поиском изобразительно – выразительных средств. Практическая направленность деятельности кружка позволит проявить свои таланты. Поскольку речь идёт о дополнительном развитии ребёнка, следует обратить внимание на то, что предмет «Художественное чтение», наряду с развитием непосредственно речевого аппарата, предусматривает воспитание  других качеств, без которых невозможна полноценная деятельность человека в социуме. Это внимание, дисциплина, ответственность, партнёрство,  умение гармонично существовать в коллективе. Речь в жизни человека всегда занимала и занимает особое место. Речь является одним из самых важных средств отражения среды, реальности, в которой живёт и действует личность. Сценическая речь - это в первую очередь речевая техника. Отработанная техника речи должна обеспечить простоту и благородство формы, музыкальность, выдержанный верный и разнообразный ритм, хороший, спокойно передаваемый внутренний рисунок мысли или чувства.   В процессе деятельности  учащимся  придётся учиться выразительно читать стихотворения, выступать перед публикой. Цель программы: научить учащихся чувствовать слово, думать над ним, искать в нём истинный смысл, понимать его роль в тексте, что позволит выработать у них высокую коммуникативную, языковую, лингвистическую, эстетическую и нравственную компетенцию; приобщать ребят к творчеству, развивать их творческие способности; научить владеть нормами литературного языка; дать необходимые знания о русском языке, его ресурсах, формах реализации; развивать устойчивый интерес к изучению родного языка и литературы, раскрытию секретов текста, более глубокому пониманию литературных произведений; развивать духовные потребности будущих граждан нашей страны; воспитывать у детей художественный вкус, чувства прекрасного; воспитывать чувства коллективизма, гражданственности и патриотизма. Задачи программы: 1.Предоставить потенциал каждому ребёнку самоутвердиться в наиболее значимых для него сферах жизнедеятельности, в которых наиболее полно могли бы раскрыться его индивидуальные качества и способности. 2.Поддерживать в учебных группах особо нравственное и эмоциональное поле, стиль взаимоотношений, обеспечивающих любовь и уважение к личности каждого учащегося. 3.Постоянно искать пути способы и средства для максимально полного раскрытия проявления личности каждого ребёнка, проявления и развития его индивидуальности. 4.Обучение учащихся приёмам и навыкам работы с поэтическим текстом, умению элементарного анализа текста, видению средств выразительности поэтического языка. 5.Развитие у детей чувства прекрасного. 6. Обучение учащихся выразительному чтению произведений, правильно интонируя их Возраст учащихся: 11-13 лет Сроки реализации программы: 2013-2018 г. Формы и режим занятий: формы: групповые и индивидуальные занятия. режим: 1 час в неделю. Ожидаемые результаты и способы их проверки: в течение срока обучения учащиеся должны усвоить программу по дополнительному образованию, в качестве промежуточных результатов будут учитываться участие детей в мероприятиях школьного и районного масштаба. Содержание дополнительной образовательной программы «Художественное чтение»: Вводное занятие. Живое слово и его значение. Основы художественного чтения. Раздел 1. Секреты текста. Слово?! Это интересно. От слова к тексту. Основные признаки текста. Стилевое единство текста единство частей текста. Формирование и функционирование стилей русского языка. Стилистические возможности языковых средств. Народное слово в литературном языке. Исследование фольклора. Типы словесного выражения. Словесные изобразительно – выразительные средства. Жанры творческих работ. Анализ текста. Раздел 2. Анализ литературного произведения. Вид и жанр в литературе. Жанр произведения. Сюжет. Идея, тема произведения. Характеристика героев. Анализ текста. Раздел 3. Воплощение произведений в звучащем слове. Цели исполнительских задач. Передача основных мыслей автора. Соблюдение правил логического чтения и выполнение построчных пауз. Раздел 4. Воспитание качеств, умений и навыков, необходимых для художественного чтения. Упражнения на умение общаться, выполнять действенные задачи, на развитие наблюдательности. Упражнения, связанные с постановкой дыхания, дикции, голоса. Орфоэпия( правильное произношение слов, звукосочетаний). Работа с художественными текстами. Раздел 5. Культура речи. Речь – главное коммуникативное средство общения людей. Роль речи в общей культуре человека. Правила разговорной речи, история их возникновения. Грамотная речь – залог успешного общения. Слова-«паразиты». Навыки ведения диалога в различных ситуациях, умения словами, мимикой, тоном разить своё отношение к человеку. Чтение как средство обогащения словарного запаса учащихся. Учебно-тематический план № п/п Тема Количество часов всего Теоретических Практических 1 Вводное занятие. 2 1 1 2 Секреты текста. 4 2 2 3 Анализ литературного произведения. 3 1 2 4 Воплощение произведений в звучащем слове. 4 1 3 5 Воспитание качеств, умений и навыков, необходимых для художественного чтения. 5 2 3 6 Культура речи. 8 2 6 7 Техника речи. 7 3 4 8 Итоговое повторение. 1 Итого 34ч 11ч 22ч Календарно-тематический план работы творческого объединения № п/п Тема занятия Количество часов Дата План. Факт. 1. Вводное занятие. Живое слово и его значение. 1 06.09 2. Основы художественного чтения. Подготовка к конкурсу чтецов  «Слово доброе посеем» 1 13.09 20.09 3. Секреты текста. Подготовка чтецов и ведущих ко Дню учителя. 1 20.09 4. Основные признаки текста. Углубление знаний об основах  выразительного чтения (интонация, темп речи). 1 27.09 5. Подготовка к празднику День учителя. Беседа о мастерах художественного слова. Школьный этап конкурса «Слово доброе посеем» .Прослушивание записей выступлений В. Дворжецкого, А. Менакера. 1 04.10 6. Словесные изобразительно-выразительные средства. Практикум « Как говорить так, чтобы слушали». 2 11.10 18.10 7. Участие в фестивале «Есенинские родники» Анализ текста ( практика). Подготовка  к проведению недели истории( сценка) Участие в фестивале «Есенинские родники» 2 25.10 8. Вид и жанр в литературе. Изучаем язык мимики и жестов 2 9. Сюжет произведения. Беседа о выдающихся мастерах сцены 2 10. Идея, тема произведения. Конкурс чтецов. 2 11. Анализ текста ( практика). Бал литературных героев. 3 12. Качества, умения и навыки, необходимые для художественного чтения. «Споры вокруг произношения». Русские фонологические школы. 3 13. Орфоэпия. «Перевоплощение без тайн». Роль интонации в речи. 2 14. Постановка дыхания, дикции. Подготовка ко Дню защитника Отечества. 2 15. Культура речи. Речь как главное коммуникативное средство общения людей. Подготовка ко Дню 8 Марта. 2 16. Роль речи в общей культуре человека. 1 17. Правила разговорной речи. Слова-«паразиты». 3 18. Чтение как средство обогащения словарного запаса учащихся. 2 19. Техника речи. 1 20. Итоговый отчёт. 1 Итого: 34ч Список литературы для учащихся 1. азмышление о театре. М. , 1963. 2. , Веселый этикет. Екатеринбург, 1997. 3. Произношение и дикция. М. , 1997. 4. Что такое театр. Книга для детей и их родителей. М. , 1997. Список литературы для педагогов 1. Русское литературное произношение. М. : Искусство, 1972. 2. Художественное чтение. М. : Просвещение. 1978. 3. Поэзия педагогики. М. , 1984. 4. , Театральные игры в школе. М. : Школьная пресса. – 2000. 5. Воспитание актера школы Станиславского. М. , 1978. 6. Программы общеобразовательных учреждений. Театр. 1 - 11кл. М. : Просвещение. 1995. 7. , , Программа. Школьный самодеятельный театр. М. , 1981. 8. Сценическое слово. М. : Просвещение. 1963. 9. Работа актера над собой. т 8. М. , 1954. 10. Этика. М. : Искусство. 1962. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Вослебовская средняя общеобразовательная школа» Скопинского муниципального района Рязанской области «Утверждаю» Директор школы _________// «Приказ №  от  08.17г.». ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА творческого объединения «Художественное чтение» Разработана учитель русского языка и литературы высшая квалификационная категория Вослебово 2017г.