Без имени

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ

ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ

Тема: Социальная реабилитация при заболеваниях сердечно-сосудистой системы

Цели занятия: Научить обучающихся основам социальной реабилитация при заболеваниях сердечно-сосудистой системы

Учебная карта занятия:

Во вступительном слове преподаватель определяет мотивацию и цель практического занятия.

Далее производится устный или письменный контроль знаний обучающихся по вопросам социальной реабилитация при заболеваниях сердечно-сосудистой системы.

Далее преподаватель объясняет методики проведения социальной реабилитации при заболеваниях сердечно-сосудистой системы. Студент при этом должен внимательно слушать и конспектировать получаемую информацию от преподавателя.

Далее обучающиеся самостоятельно проводят курацию больных, изучение историй болезни, обоснование объема двигательной активности. Объективное исследование пациента, оформление записи в форму № 000/у и историю болезни. Назначение медицинской реабилитации и/или решение ситуационных задач. Преподаватель руководит работой студентов и отвечает на возникшие вопросы.

К концу занятия преподаватель знакомит обучающихся с методикой самостоятельной работы, подводит итоги, делает заключение и определяет задание на следующее занятие.

Инструкции для самостоятельной работы обучающихся

Решить ситуационную задачу. Составление комплекс реабилитации. Оформление письменного отчета о проведенной работе - Заполнение расчетов и наблюдений в тетрадь для практических занятий.

Комплексы методик записываются в таблицах:

Вид методики	Описание	Продолжи- тельность	Методические указания

Вопросы для подготовки к занятию

Социальная реабилитация больных стабильной стенокардией напряжения и постинфарктным кардиосклерозом в зависимости от функционального состояния больного. Социальная реабилитация при гипертонической болезни в зависимости от стадии заболевания и степени артериальной гипертензии. Социальная реабилитация при врожденных и приобретенных пороках сердца; Социальная реабилитация при хронической сердечной недостаточности, в зависимости от стадии недостаточности кровообращения. Особенности методики социальной реабилитации кардиологических больных на этапе реанимации и интенсивной терапии; Особенности методики социальной реабилитации кардиологических больных на стационарном этапе лечения; Особенности методики социальной реабилитации кардиологических больных на амбулаторно-поликлиническом этапе; Особенности медико-социальной помощи больным с СС заболеваниями в центрах социально-бытового обслуживания населения.

Вопросы по теме для самостоятельного изучения

1. СР при гипертонической болезни в зависимости от стадии заболевания

Тема: Медицинская реабилитация при заболеваниях сердечно-сосудистой системы

Цели занятия: Научить обучающихся основам медицинской реабилитация при заболеваниях сердечно-сосудистой системы

Учебная карта занятия:

Во вступительном слове преподаватель определяет мотивацию и цель практического занятия.

Далее производится устный или письменный контроль знаний обучающихся по вопросам медицинской реабилитация при заболеваниях сердечно-сосудистой системы.

Далее преподаватель объясняет методики проведения медицинской реабилитации при заболеваниях сердечно-сосудистой системы. Студент при этом должен внимательно слушать и конспектировать получаемую информацию от преподавателя.

Далее обучающиеся самостоятельно проводят курацию больных, изучение историй болезни, обоснование объема двигательной активности. Объективное исследование пациента, оформление записи в форму № 000/у и историю болезни. Назначение медицинской реабилитации и/или решение ситуационных задач. Преподаватель руководит работой студентов и отвечает на возникшие вопросы.

К концу занятия преподаватель знакомит обучающихся с методикой самостоятельной работы, подводит итоги, делает заключение и определяет задание на следующее занятие.

Инструкции для самостоятельной работы обучающихся

Решить ситуационную задачу. Составление комплекс медицинской реабилитации. Оформление письменного отчета о проведенной работе - Заполнение расчетов и наблюдений в тетрадь для практических занятий.

Комплексы методик записываются в таблицах:

Вид методики	Описание	Продолжи- тельность	Методические указания

Вопросы для подготовки к занятию

Клиническое и социальное обоснование применения средств медицинской реабилитации при сердечно-сосудистых заболеваниях. Медицинская реабилитация больных стабильной стенокардией напряжения и постинфарктным кардиосклерозом в зависимости от функционального состояния больного. Медицинская реабилитация при гипертонической болезни в зависимости от стадии заболевания и степени артериальной гипертензии. Медицинская реабилитация при врожденных и приобретенных пороках сердца; Медицинская реабилитация при хронической сердечной недостаточности, в зависимости от стадии недостаточности кровообращения. Особенности методики медицинской реабилитации кардиологических больных на этапе реанимации и интенсивной терапии; Особенности методики медицинской реабилитации кардиологических больных на стационарном этапе лечения; Особенности методики медицинской реабилитации кардиологических больных на амбулаторно-поликлиническом этапе;

Вопросы по теме для самостоятельного изучения

1. МР при гипертонической болезни в зависимости от стадии заболевания

Тема: Социальная реабилитация при неврологических заболеваниях

Цели занятия: Научить обучающихся основам социальной реабилитации при неврологических заболеваниях.

Учебная карта занятия:

Во вступительном слове преподаватель определяет мотивацию и цель практического занятия

Далее производится устный или письменный контроль знаний обучающихся по вопросам социальной реабилитации при неврологических заболеваниях

Далее преподаватель объясняет методики проведения социальной реабилитации при неврологических заболеваниях. Студент при этом должен внимательно слушать и конспектировать получаемую информацию от преподавателя

Далее обучающиеся самостоятельно проводят курацию больных, изучение историй болезни, обоснование объема двигательной активности. Объективное исследование пациента, оформление записи в форму № 000/у и историю болезни. Назначение социальной реабилитации и/или решение ситуационных задач. Преподаватель руководит работой студентов и отвечает на возникшие вопросы.

К концу занятия преподаватель знакомит обучающихся с методикой самостоятельной работы, подводит итоги, делает заключение и определяет задание на следующее занятие.

Инструкции для самостоятельной работы обучающихся

Решить ситуационную задачу. Составление комплекс реабилитации. Оформление письменного отчета о проведенной работе - Заполнение расчетов и наблюдений в тетрадь для практических занятий.

Комплексы методик записываются в таблицах:

Вид методики	Описание	Продолжи- тельность	Методические указания

Вопросы для подготовки к занятию

Особенности методики социальной реабилитация неврологических больных в условиях реанимации и интенсивной терапии Особенности методики социальной реабилитация неврологических больных в условиях стационара Особенности методики социальной реабилитация неврологических больных в амбулаторно-поликлинических условиях Социальная реабилитация детей с ДЦП Особенности методики социальной реабилитация при ОНМК Особенности методики социальной реабилитация при парезах Особенности методики социальной реабилитация при параличах Особенности методики социальной реабилитация у спинальных больных. Социальная реабилитация детей с ЗПР Социальная реабилитация при полинейропатиях; Социальная реабилитация детей с черепно-мозговыми травмами

Вопросы по теме для самостоятельного изучения

Социальная реабилитация при осложнениях остеохондроза позвоночника.

Тема: Медицинская реабилитация при неврологических заболеваниях

Цели занятия: Научить обучающихся основам медицинской реабилитации при неврологических заболеваниях.

Учебная карта занятия:

Во вступительном слове преподаватель определяет мотивацию и цель практического занятия.

Далее производится устный или письменный контроль знаний обучающихся по вопросам медицинской реабилитации при неврологических заболеваниях.

Далее преподаватель объясняет методики проведения медицинской реабилитации при неврологических заболеваниях. Студент при этом должен внимательно слушать и конспектировать получаемую информацию от преподавателя.

Далее обучающиеся самостоятельно проводят курацию больных, изучение историй болезни, обоснование объема двигательной активности. Объективное исследование пациента, оформление записи в форму № 000/у и историю болезни. Назначение медицинской реабилитации и/или решение ситуационных задач. Преподаватель руководит работой студентов и отвечает на возникшие вопросы.

К концу занятия преподаватель знакомит обучающихся с методикой самостоятельной работы, подводит итоги, делает заключение и определяет задание на следующее занятие.

Инструкции для самостоятельной работы обучающихся

Решить ситуационную задачу. Составление комплекс медицинской реабилитации. Оформление письменного отчета о проведенной работе - заполнение расчетов и наблюдений в тетрадь для практических занятий.

Комплексы методик записываются в таблицах:

Вид методики	Описание	Продолжи- тельность	Методические указания

Вопросы для подготовки к занятию

Особенности методики медицинской реабилитация неврологических больных в условиях реанимации и интенсивной терапии Особенности методики медицинской реабилитация неврологических больных в условиях стационара Особенности методики медицинской реабилитация неврологических больных в амбулаторно-поликлинических условиях Медицинская реабилитация детей с ДЦП Особенности методики медицинской реабилитация при ОНМК Особенности методики медицинской реабилитация при парезах Особенности методики медицинской реабилитация при параличах Особенности методики медицинской реабилитация в зависимости от уровня поражения позвоночного столба и патобиомеханических изменений у спинальных больных. Медицинская реабилитация при полинейропатиях; Медицинская реабилитация детей с черепно-мозговыми травмами

Вопросы по теме для самостоятельного изучения

1. Медицинская реабилитация при осложнениях остеохондроза позвоночника.

Тема: Социальная реабилитация травматологических и ортопедических больных

Цели занятия: Научить обучающихся социальной реабилитация травматологических и ортопедических больных

Учебная карта занятия:

Во вступительном слове преподаватель определяет мотивацию и цель практического занятия.

Далее производится устный или письменный контроль знаний обучающихся по вопросам социальной реабилитация травматологических и ортопедических больных.

Далее преподаватель объясняет методики проведения социальной реабилитация травматологических и ортопедических больных. Студент при этом должен внимательно слушать и конспектировать получаемую информацию от преподавателя.

Далее обучающиеся самостоятельно проводят курацию больных, изучение историй болезни, обоснование объема двигательной активности. Объективное исследование пациента, оформление записи в форму № 000/у и историю болезни. Назначение социальной реабилитации и/или решение ситуационных задач. Преподаватель руководит работой студентов и отвечает на возникшие вопросы.

К концу занятия преподаватель знакомит обучающихся с методикой самостоятельной работы, подводит итоги, делает заключение и определяет задание на следующее занятие.

Инструкции для самостоятельной работы обучающихся

Решить ситуационную задачу. Составление комплекс реабилитации. Оформление письменного отчета о проведенной работе - Заполнение расчетов и наблюдений в тетрадь для практических занятий.

Комплексы реабилитации записываются в таблицах:

Вид методики	Описание	Продолжи- тельность	Методические указания

Вопросы для подготовки к занятию

Особенности методики социальной реабилитация травматологических и ортопедических больных в условиях отделения реанимации Особенности методики социальной реабилитация травматологических и ортопедических больных в условиях стационара Особенности методики социальной реабилитация травматологических и ортопедических больных в амбулаторно-поликлинических условиях Особенности методики МР при травмах верхних конечностей в зависимости от вида травмы и периода лечения. Особенности методики социальной и медицинской реабилитация при травмах нижних конечностей в зависимости от вида травмы и периода лечения. Социальная и медицинская реабилитация при ревматоидном артрите в зависимости от степени функциональных нарушений; Социальная и медицинская реабилитация при деформирующих остеоартрозах в зависимости от степени функциональных нарушений; Социальная и медицинская реабилитация детей с врожденными заболеваниями ОДА Социальная и медицинская реабилитация при неосложненных переломах позвоночника

Вопросы по теме для самостоятельного изучения:

Особенности методики социальной и медицинской реабилитации при травмах нижних конечностей в зависимости от вида травмы и периода лечения

Тема: Медицинская реабилитация травматологических и ортопедических больных

Цели занятия: Научить обучающихся медициской реабилитация травматологических и ортопедических больных

Учебная карта занятия:

Во вступительном слове преподаватель определяет мотивацию и цель практического занятия.

Далее производится устный или письменный контроль знаний обучающихся по вопросам медицинской реабилитация травматологических и ортопедических больных.

Далее преподаватель объясняет методики проведения медицинской реабилитация травматологических и ортопедических больных. Студент при этом должен внимательно слушать и конспектировать получаемую информацию от преподавателя.

Далее обучающиеся самостоятельно проводят курацию больных, изучение историй болезни, обоснование объема двигательной активности. Объективное исследование пациента, оформление записи в форму № 000/у и историю болезни. Назначение медицинской реабилитации и/или решение ситуационных задач. Преподаватель руководит работой студентов и отвечает на возникшие вопросы.

К концу занятия преподаватель знакомит обучающихся с методикой самостоятельной работы, подводит итоги, делает заключение и определяет задание на следующее занятие.

Инструкции для самостоятельной работы обучающихся

Решить ситуационную задачу. Составление комплекс медицинской реабилитации. Оформление письменного отчета о проведенной работе – Заполнение расчетов и наблюдений в тетрадь для практических занятий.

Комплексы реабилитации записываются в таблицах:

Вид методики	Описание	Продолжи- тельность	Методические указания

Вопросы для подготовки к занятию

Особенности методики медицинской реабилитация травматологических и ортопедических больных в условиях отделения реанимации Особенности методики медицинской реабилитация травматологических и ортопедических больных в условиях стационара Особенности методики медицинской реабилитация травматологических и ортопедических больных в амбулаторно-поликлинических условиях Особенности методики МР при травмах верхних конечностей в зависимости от вида травмы и периода лечения. Особенности методики медицинской реабилитация при травмах нижних конечностей в зависимости от вида травмы и периода лечения. Медицинская реабилитация при ревматоидном артрите в зависимости от степени функциональных нарушений; Медицинская реабилитация при деформирующих остеоартрозах в зависимости от степени функциональных нарушений; Медицинская реабилитация детей с врожденными заболеваниями ОДА Медицинская реабилитация при неосложненных переломах позвоночника

Вопросы по теме для самостоятельного изучения:

Особенности методики медицинской реабилитации при травмах нижних конечностей в зависимости от вида травмы и периода лечения

Самостоятельная внеаудиторная работа

Тема: Социальная и медицинская реабилитация при повышении артериального давления

Вопросы по теме для самостоятельного изучения

1. Социальная и медицинская реабилитация при гипертонической болезни в зависимости от стадии заболевания

2. Медицинская реабилитация при гипертонической болезни в зависимости от стадии заболевания

Список литературы

Здоровый образ жизни и профилактика заболеваний: учеб. пособие / . - 2-е изд., испр. и доп. - СПб.: СпецЛит, 2013. - 175 с. Гребова, физическая культура при нарушениях опорно-двигательного аппарата у детей и подростков : учеб. для вузов / . - М. : Академия, 2006. - 176 с. Лечебная физическая культура и массаж: учебник. 2-е изд., перераб. и доп. 2013. - 528 с. :ил. ЭБС «Консультант студента» http://www. studentlibrary. ru/book/ISBN9785970426456.html Епифанов, физическая культура и массаж : учеб. / . - 2-е изд., перераб. и доп. - М. : ГЭОТАР - Медиа, 2008. - 528 с. Основы формирования здоровья детей [Электронный ресурс]: учебник / и др.; под ред. .- М.: ГЭОТАР-Медиа, 2015г.

ЭБС «Консультант студента» http://www. studentlibrary. ru/book/ISBN9785970433904.html

Ибатов, реабилитологии : учеб. пособие / , . - М. : ГЭОТАР - Медиа, 2007. - 160 с. Лечебная физическая культура : учеб. для вузов / под ред. . - М. : Академия, 2009. - 416 с. Гайворонский, здорового и нездорового образа жизни [Текст] : пособие / , . - СПб. : СпецЛит, 2014. - 182 с. , Физическая реабилитация. Лечебная физическая культура. Кинезитерапия: учеб. словарь-справочник / авт.-сост.: , . - М. : Советский спорт, 2010. - 280 с. ЭБС «Консультант студента» http://www. studentlibrary. ru/book/ISBN9785971804291.html

Тема: Социальная и медицинская реабилитация при заболеваниях позвоночника

Вопросы по теме для самостоятельного изучения

1. Социальная реабилитация при осложнениях остеохондроза позвоночника.

2. Медицинская реабилитация при осложнениях остеохондроза позвоночника

Список литературы

Здоровый образ жизни и профилактика заболеваний: учеб. пособие / . - 2-е изд., испр. и доп. - СПб.: СпецЛит, 2013. - 175 с. Гребова, физическая культура при нарушениях опорно-двигательного аппарата у детей и подростков : учеб. для вузов / . - М. : Академия, 2006. - 176 с. Лечебная физическая культура и массаж: учебник. 2-е изд., перераб. и доп. 2013. - 528 с. :ил. ЭБС «Консультант студента» http://www. studentlibrary. ru/book/ISBN9785970426456.html Епифанов, физическая культура и массаж : учеб. / . - 2-е изд., перераб. и доп. - М. : ГЭОТАР - Медиа, 2008. - 528 с. Основы формирования здоровья детей [Электронный ресурс]: учебник / и др.; под ред. .- М.: ГЭОТАР-Медиа, 2015г.

ЭБС «Консультант студента» http://www. studentlibrary. ru/book/ISBN9785970433904.html

Ибатов, реабилитологии : учеб. пособие / , . - М. : ГЭОТАР - Медиа, 2007. - 160 с. Лечебная физическая культура : учеб. для вузов / под ред. . - М. : Академия, 2009. - 416 с. Гайворонский, здорового и нездорового образа жизни [Текст] : пособие / , . - СПб. : СпецЛит, 2014. - 182 с. , Физическая реабилитация. Лечебная физическая культура. Кинезитерапия: учеб. словарь-справочник / авт.-сост.: , . - М. : Советский спорт, 2010. - 280 с. ЭБС «Консультант студента» http://www. studentlibrary. ru/book/ISBN9785971804291.html

Тема: Социальная и медицинская реабилитация при травмах нижних конечностей

Вопросы по теме для самостоятельного изучения

1. Особенности методики социальная реабилитация при травмах нижних конечностей

2. Особенности методики медицинская при травмах нижних конечностей в зависимости от вида травмы и периода лечения

Список литературы

Здоровый образ жизни и профилактика заболеваний: учеб. пособие / . - 2-е изд., испр. и доп. - СПб.: СпецЛит, 2013. - 175 с. Гребова, физическая культура при нарушениях опорно-двигательного аппарата у детей и подростков : учеб. для вузов / . - М. : Академия, 2006. - 176 с. Лечебная физическая культура и массаж: учебник. 2-е изд., перераб. и доп. 2013. - 528 с. :ил. ЭБС «Консультант студента» http://www. studentlibrary. ru/book/ISBN9785970426456.html Епифанов, физическая культура и массаж : учеб. / . - 2-е изд., перераб. и доп. - М. : ГЭОТАР - Медиа, 2008. - 528 с. Основы формирования здоровья детей [Электронный ресурс]: учебник / и др.; под ред. .- М.: ГЭОТАР-Медиа, 2015г.

ЭБС «Консультант студента» http://www. studentlibrary. ru/book/ISBN9785970433904.html

Ибатов, реабилитологии : учеб. пособие / , . - М. : ГЭОТАР - Медиа, 2007. - 160 с. Лечебная физическая культура : учеб. для вузов / под ред. . - М. : Академия, 2009. - 416 с. Гайворонский, здорового и нездорового образа жизни [Текст] : пособие / , . - СПб. : СпецЛит, 2014. - 182 с. , Физическая реабилитация. Лечебная физическая культура. Кинезитерапия: учеб. словарь-справочник / авт.-сост.: , . - М. : Советский спорт, 2010. - 280 с. ЭБС «Консультант студента» http://www. studentlibrary. ru/book/ISBN9785971804291.html

Контрольные задания или иные материалы для оценки  результатов освоения дисциплины

Вопросы к зачету

Клиническое и социальное обоснование применения средств медицинской реабилитации при сердечно-сосудистых заболеваниях. Социальная и медицинская реабилитация больных стабильной стенокардией напряжения и постинфарктным кардиосклерозом в зависимости от функционального состояния больного. Социальная и медицинская реабилитация при гипертонической болезни в зависимости от стадии заболевания и степени артериальной гипертензии. Социальная и медицинская реабилитация при врожденных и приобретенных пороках сердца; Социальная и медицинская реабилитация при хронической сердечной недостаточности, в зависимости от стадии недостаточности кровообращения. Особенности методики социальной и медицинской реабилитации кардиологических больных на этапе реанимации и интенсивной терапии; Особенности методики социальной и медицинской реабилитации кардиологических больных на стационарном этапе лечения; Особенности методики социальной и медицинской реабилитации кардиологических больных на амбулаторно-поликлиническом этапе; Особенности медико-социальной помощи больным с СС заболеваниями в центрах социально-бытового обслуживания населения. Особенности методики социальной и медицинской реабилитация неврологических больных в условиях реанимации и интенсивной терапии Особенности методики социальной и медицинской реабилитация неврологических больных в условиях стационара Особенности методики социальной и медицинской реабилитация неврологических больных в амбулаторно-поликлинических условиях Социальная и медицинская реабилитация детей с ДЦП Особенности методики социальной и медицинской реабилитация при ОНМК Особенности методики социальной и медицинской реабилитация при парезах Особенности методики социальной и медицинской реабилитация при параличах Реабилитация при осложнениях остеохондроза позвоночника. Особенности методики социальной и медицинской реабилитация в зависимости от уровня поражения позвоночного столба и патобиомеханических изменений у спинальных больных. Социальная и медицинская реабилитация детей с ЗПР Социальная и медицинская реабилитация при полинейропатиях; Социальная и медицинская реабилитация детей с черепно-мозговыми травмами Особенности методики социальной и медицинской реабилитация травматологических и ортопедических больных в условиях отделения реанимации Особенности методики социальной и медицинской реабилитация травматологических и ортопедических больных в условиях стационара Особенности методики социальной и медицинской реабилитация травматологических и ортопедических больных в амбулаторно-поликлинических условиях Реабилитация детей со сколиотической болезнью и дефектами осанки. Особенности методики МР в зависимости от формы искривления позвоночника. Особенности методики МР при плоскостопии. Особенности методики МР при травмах верхних конечностей в зависимости от вида травмы и периода лечения. Особенности методики социальной и медицинской реабилитация при травмах нижних конечностей в зависимости от вида травмы и периода лечения. Социальная и медицинская реабилитация при ревматоидном артрите в зависимости от степени функциональных нарушений; Социальная и медицинская реабилитация при деформирующих остеоартрозах в зависимости от степени функциональных нарушений; Социальная и медицинская реабилитация детей с врожденными заболеваниями ОДА Социальная и медицинская реабилитация при неосложненных переломах позвоночника

Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков, характеризующих этапы формирования компетенций

Промежуточная аттестация по дисциплине «Социальная реабилитация» согласно учебному плану проводится в форме зачета, учитывая результаты текущего контроля в оценивании формирования компетенций и результаты больно-рейтинговой системы оценки работы обучающегося.

Аттестация проходит в собеседования по зачетным билетам. Структура зачетного билета включает в себя 2 вопроса на проверку уровня теоретических знаний, практических умений и навыков.

В качестве методических материалов, определяющих процедуры оценивания знаний, умений, навыков и опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций в университете используются положения: СМК П 30 «Положение о текущем контроле успеваемости и промежуточной аттестации», СМК П 06 Положение «Требования к разработке и применению балльно-рейтинговой системы оценки работы студентов».