Без имени

Каким должен быть домашний игровой уголок

для ребенка от 2 до 4 лет?

Игровой уголок – это личное пространство ребенка, где он имеет возможность свободно действовать. Как его устроить, чтобы ребенку было удобно, и он мог полноценно развиваться?

Прежде всего, для игрового уголка понадобиться детский стол – простой, с ровной деревянной или пластиковой поверхностью (однотонной, без рисунков и орнаментов), достаточно большой (оптимальный размер 50х70 см) для свободного размещения настольной игры, бумаги для рисования, конструктора и т. д. Нужны два детских стула (один для ребенка, другой для взрослого).

Игровой уголок дома для малыша 2-3 лет

  Игра - самая любимая и естественная деятельность малышей. С помощью игры ребенок познает мир, учится общаться как  со взрослыми так и со сверстниками. Так же игра развивает речь, мышление, память, внимание малыша.

  На прогулке игры с песком, снегом, водой, с предметами и игрушками обогащают представления детей о разнообразных качествах  и свойствах предметов окружающего мира, об их назначении, использовании, пробуждают познавательную активность и интерес к экспериментированию.

  Обучение малышей наиболее успешно осуществляется в игре, поэтому игра является основной формой и содержанием занятий.

  Сюжетные игры  со  взрослым и самостоятельные игры помогают ребенку понять логику простых жизненных ситуаций:<<готовим  мишке кашу>>,<<купаем куклу>>,<<лечим зайчика>>,<<принимаем гостей>>.

  А разнообразные имитационные игры, связанные с игровой передачей различных образов - веселых котят, птиц, бабочек, снежинок, - способствуют развитию воображения и творчества, так же, как и игры с элементами ряженья, театра.

  Наша задача развивать игровой опыт ребенка, создать игровую среду, побуждающую к самостоятельному игровому творчеству с игрушками, предметами, предметами-заместителями.

  Роль взрослого - показать  как пользоваться предметами-заместителями (палочка-ложка, карандаш, мостик; кубик-машина, сок),вступать в общение с ребенком через игровой персонаж(от лица куклы, спрашивает:<<Что я буду кушать? А куда мы пойдем гулять?>>). В играх-имитациях передавать характерные движения и звукоподражания: наседка и цыпленок, самолеты, автомобили, комарики и т. д. Направлять малыша в разрешении проблемно-игровых ситуаций (<<Наш зайчик заболел>>,<<Мишутка потерял свои сапожки>>,<<Кукла Оля испачкала платье>>).

  Особое место занимают дидактические игры. Ребенок учится принимать игровую задачу и действовать в соответствии с ней: разобрать и собрать игрушку в правильной последовательности (пирамидки, башенки, матрешки); назвать цвет, форму, размер. Сравнить два предмета, найти одинаковые предметы, составить пары. Задавать уточняющие вопросы взрослому:<<Что это?>>,<<Как это называется?>>,<<Куда поставить матрешку?>>.Проявлять сообразительность в игре: сложить домик из квадрата и треугольника, елочку из трех треугольников.

  Чтобы игра приносила ребенку радость и он мог самостоятельно занять себя игрушкой, надо выделить удобное – самое освещенное, защищенное от сквозняков и отопительных приборов место. Если малыш будет знать, где можно взять игрушку и куда ее следует положить после игры, это приучает его к порядку, содействует формированию самостоятельности, бережного отношения  к игрушке.

  Здесь должен быть детский стол, стульчик, шкаф для игрушек или полка.

  В игровом хозяйстве малыша должно быть достаточное количество разнообразных игрушек (но не в избытке! ) Предметы, которые  они могут перекладывать, накладывать друг на друга (кубики, кирпичики); открывать и закрывать (коробочки с крышками, вкладные кубы, грибки, матрешки); нанизывать и собирать ( пирамидки, кольцо). Все это лучше хранить в шкафу. Там же, на другой  полке,- мелкий строительный материал, а рядом - книжки. Желательно, чтобы был и крупный строитель, мячи. Играя на ковре, малыш может построить гараж, комнату и т. д. Все содержимое хранится в определенной системе. Но не следует стремиться к тому, чтобы уголок был всегда в парадном убранстве.  Малыш наводит порядок, руководствуясь не столько декоративной привлекательностью уголка, сколько замыслом своей игры. Надо давать возможность ребенку перемещать игрушки, менять порядок, но необходимо показать, как это сделать.

  Время от времени вместе с ребенком стоит проверить, нет ли неисправных игрушек, испачканной кукольной одежды, разорванных коробок для хранения настольных игр. Пусть малыш видит, что взрослый – первый помощник в его забавах и делах: починит игрушку, подклеит коробочку, пришьет собачке оторванную лапку. Ни в коем случае нельзя выбрасывать в присутствии ребенка старые поломанные игрушки: волей или неволей мы будем воспитывать у него  небережливость  и жестокость.

  Хранить игрушки в ящике нецелесообразно. От этого они быстрее ломаются, и, главное, ребенка труднее будет приучать к аккуратному  и бережному обращению с вещами, ведь в ящик все игрушки складываются вместе и без особого порядка.

  И в этом возрасте ребенку следует подсказывать, как обращаться с игрушками. Если кукла брошена и забыта ребенком, необходимо взрослому проявить к ней внимание, поднять ее:<<Упала кукла Ляля… Сейчас я тебе помогу, платьице  отряхну, пожалею… Не плач, садись в коляску>>. После этого следует предложить ребенку погулять с куклой.

  Надо следить, чтобы  ребенок, заканчивая игру, непременно убирал на место все, с чем играл. Это не всегда просто. Воспитывая привычку к бережному отношению к игрушкам, формируем нравственные качества. Ведь на игрушку ребенок переносит все свои человеческие чувства.

  Итак, самые верные представления о ребенке, о его развитии в целом  можно составить, наблюдая его в естественной для него стихии – в игре.

Игровой уголок дома для детей 3 – 4 лет

Обязательные элементы игрового уголка – открытый низкий стеллаж или этажерка (из 2 – 3 полок, по высоте доступных руке ребенка), несколько больших пластиковых или картонных емкостей для игрового материала. Необходимо предусмотреть свободное место на полу, где ребенок сможет расставить игрушечную мебель, возвести постройку из кубиков и т. д. Эту «напольную» часть игрового уголка целесообразно обозначить небольшим ковриком.

Итак, пространство игрового уголка обозначено. Чем его наполнить? Игровое пространство и его наполнение должны соответствовать возрасту ребенка.

Для сюжетной игры

средних размеров кукла (в одежде мальчика или девочки), пластмассовый пупс с комплектом одежды; наборы  для ролевой игры «Доктор», «Парикмахерская», «Магазин», «Кухня», игрушки для отражения бытовых действий в семье (игрушечная посуда, соразмерные куклам кровать, кухонная плита, складная кукольная коляска) и др. ролевые атрибуты: элементы костюмов для роли (например, шапочка и халат врача и др.), аксессуары (бусы, браслеты); разнообразные предметы-заместители от природного материала до бросового (пластиковые крышки, бумага, тряпочки) – для использования ребенком не по прямому назначению, а для замещения какого-либо предмета. нарисованные предметы (например, витрина магазина, многоэтажный дом,  и др.)

Для конструирования понадобится строительный набор из дерева (с деталями, различающимися по форме, величине, цвету). Это универсальный материал, который пригодится ребенку вплоть до школы. Надо обзавестись также кнопочным конструктором типа «Лего» разного размера. Для обыгрывания построек необходимы машины, мелкие человечки, животные.

Для рисования и лепки необходимы пластилин, глина, стопка бумаги разного размера, цветные и простые карандаши, фломастеры, коробка гуашевых красок, толстая и тонкая кисти, раскраски, альбомы с образцами поделок, орнаментов, рисунков.

Дополните уголок несколькими настольными играми, стимулирующими исследовательскую деятельность: мозаикой, детским лото с картинками, складными (разрезными) кубиками. Понадобятся также разнообразные наборы сюжетных картинок («истории в картинках»), лото с более сложным содержанием (для классификации).

На стеллаже отведите место для детских книг.

Если у ребенка есть своя комната, можно дополнить игровой уголок материалами и оборудованием для развития двигательной активности: набором кеглей, скакалкой, мячами разных размеров, небольшим спортивным комплексом.

Чем занять ребенка  3-4 лет?

Спокойные игры и деятельность:

рисование красками рисование одного и того же предмета разными руками игра в лото или детское домино,  пазлы игры с набором геометрических фигур раскраски, лепка из пластилина настольные игры игры с кубиком и фишками кегли (детский боулинг) кубики разделить мягких животных на диких и домашних

Можно вспомнить игры нашего детства: «горячо — холодно», «съедобное — несъедобное».

Для развития мелкой моторики:

составление мозаики составление рисунка из спичек (палочек) собрать узор из пуговиц смешать бусины (пуговицы) разных цветов и разложить их нанизать бусины на леску застёгивать и расстёгивать пуговицы игры со шнуровками

Сюжетно - ролевые игры в детский сад, больницу, парикмахера, повара, в магазин.

Для театральных игр: небольшие куклы для театра (настольный, пальчиковый театры) – для постановки знакомых сказок - универсальные декорации на бумаге (например, лес)

Для физического развития:

массажная дорожка со следочками, коврик, обруч (для подлезания, прыжков), кегли, мяч резиновый, мяч массажный (для развития моторики кистей рук, самомассажа)

Как видите, список получился весьма внушительным. Но все это необходимо для разностороннего развития ребенка.

В завершение хочется пожелать, чтобы занятия и игры с ребёнком дома доставляли вам взаимное удовольствие.

Список литературы:

Программа развития и воспитания детей в детском саду «Детство» , Интернет ресурсы:

http://kid-info. ru/detskie-igry-i-zanyatiya/vo-chto-poigrat-s-rebyonkom-doma. html http://d2196.zouo. ru/index. php? id=817