Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Данная рабочая программа по элективному курсу «Русская словесность. От слова к словесности» для 5-7 классов составлена на основании программы для общеобразовательных учреждений : Русский язык. 5—9 кл., 10—11 кл. / сост. . — 3-е издание., стереотип. М.: Дрофа, 2010. Автор программы
Преподавание элективного курса по русскому языку направлено на достижение следующей цели:
- рассмотрение богатейших фонетических, лексических, фразеологических, словообразовательных, грамматических ресурсов языка, различных форм словесного выражения содержания, специальных изобразительных средств языка — всего того, что позволяет языку служить материалом словесности, и рассмотрение произведения словесности как органического единства идейно-художественного содержания и словесной формы выражения содержания как явления искусства слова.
Задачи обучения:
1. Изучить законы употребления языка, его лексические, фонетические, словообразовательные, грамматические средства, формы словесного выражения содержания, своеобразие словесного выражения содержания в произведениях различных родов и видов— все, что выработано народом — творцом словесности — на протяжении веков его развития.
2. Овладеть умением самостоятельно постигать идейно-художественный смысл прочитанного через языковую ткань, идя от словесной организации к образу, сюжету, композиции, идее, учится осмысливать все компоненты содержания и формы во взаимосвязи и воспринимать произведение как целостное явление искусства слова.
3. Использовать опыт изучения языка как материала словесности и различных видов произведений словесности для выражения собственных мыслей и чувств, учится творческому употреблению родного языка.
В течение года возможно изменение количества часов рабочей программы в связи с совпадением расписания уроков с праздничными, каникулярными днями, днями здоровья и другими особенностями функционирования образовательного учреждения.
В программу внесены следующие изменения:
В соответствии со школьным учебным планом календарно – тематическое планирование рассчитано на 34 часа
В УМК для 5 класса входит: Русская словесность. От слова к словесности.5 класс. – М.: Дрофа, 2010.
В УМК для 6 класса входит: Русская словесность. От слова к словесности. 6 класс: учебное пособие/-11-еизд., стереотип. - М.: Дрофа, 2013.
В УМК для 7 класса входит: . Русская словесность: От слова к словесности. 7 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений. Москва. Дрофа: 2012.
Плановые контрольные работы программой не предусмотрены.
Основной формой организации учебного процесса является урок.
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ
- получить сведения о лексических единицах языка, о средствах художественной изобразительности, об
особенностях произведений устной словесности и произведений эпоса, лирики, драмы;
-продолжать совершенствовать работу со словарями;
- выразительно читать;
-создавать собственные тексты, в которых употребляются изучаемые явления словесности.
- умение учащихся самостоятельно понимать выраженный в словесной форме идейно-художественный смысл произведений;
- применять в собственных высказываниях изученные приёмы словесного выражения содержания.
КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
5 КЛАСС
№ урока | Наименование раздела и тем | Часы учебного времени | Подготовка к итоговой аттестации | Дата проведения |
по плану | фактически | |||
Выразительные средства словесности | ||||
1 | Введение. Знакомство с особенностью курса словесности | 1 | 2.1 | |
2 | Слово как единица языка и как словесное высказывание. Начальные сведения о происхождении слова. | 1 | 2.1 | |
3 | Назначение языка: средство общения и взаимопонимания людей, средство сообщения информации и средство побуждения к чему-либо | 1 | 2.1 | |
4 | Что такое словесность. Словесность как словесное творчество, словесное искусство. | 1 | 2.1 | |
5 | Разговорный язык и литературный язык, их свойства. Диалог и монолог. Просторечие. | 1 | ||
6 | Язык художественной словесности. | 1 | 4.1 | |
7 | Отличие значения языка в жизни от значения языка в произведении. | 1 | 4.1 | |
8 | Лексическое значение слова. Способы определения значения слова. Слова однозначные и многозначные. | 1 | ||
9 | Слова-термины. Способы определения понятия. Омонимы, их отличие от многозначных слов | 1 | ||
10 | Синонимы, их роль в художественном произведении. Антонимы, их роль в художественном произведении. | 1 | 8.11 | |
11 | Неологизмы, их роль в произведениях словесности. Устаревшие слова | 1 | 8.11 | |
12 | Фразеологизмы, их способность придавать произведению разговорную или книжную окраску | 1 | 8.11 | |
13 | Прямое значение слова. Употребление слова в переносном значении | 1 | ||
14 | Эпитет. Сравнение | 1 | ||
15 | Аллегория. | 1 | ||
16 | Повторение по теме «Выразительные средства словесности» | 1 | ||
Особенности жанров произведений словесности | ||||
17 | Текст как результат употребления языка, связное законченное письменное или устное высказывание. | 1 | 8.11 | |
18 | Тема и основная мысль текста | 1 | 8.11 | |
19 | Способы связи предложений. | 1 | 8.11 | |
20 | Формы словесного выражения: повествование, описание, рассуждение, диалог, монолог. | 1 | 8.11 | |
21 | Понятие о стихотворной и прозаической формах словесного выражения. | 1 | 1.8 | |
22 | Интонация. Повествовательные, вопросительные и побудительные предложения в прозаическом тексте, интонация в них. | 1 | ||
23 | Ритм и рифма в стихах. Строфа как единица композиции стихотворной речи. Выразительное чтение | 1 | ||
24 | Понятия: «произведение», «устная народная словесность». Знакомство со сказками. Виды сказок. | 1 | ||
25 | Особенности словесного выражения содержания в сказках. Правдивость сказки. | 1 | ||
26 | Другие виды народной словесности: небылицы, загадки, пословицы, поговорки, считалки, скороговорки. | 1 | 1.4 | |
27 | Использование в произведениях устной народной словесности языковых средств выражения содержания. | 1 | ||
28 | Произведения, созданные писателем. Эпическое, лирическое и драматическое произведения. | 1 | 1.8 | |
29 | Эпическое произведение: произведение, в котором рассказчик повествует о героях и событиях. Литературная сказка. Ее сходство с народной сказкой и отличие от нее. | 1 | 1.8 | |
30 | Басня. Басеннные герои и сюжеты. Особенности языка и построение басен. Повествование и диалог в басне. Басенная «мораль». | 1 | 1.8 | |
31 | Рассказ и повесть. Понятие о сюжете и эпизоде произведения. Особенности языка эпического произведения: повествование,, описание и диалог в эпическом произведении. | 1.8 | ||
32 | Лирическое произведение: произведение, в котором главное - выражение мыслей и чувств поэта, вызванных различными явлениями жизни. Стихи о родине о природе. Стихи о животных. Стихи, рассказывающие о событиях. | 1 | 1.4 | |
33 | Драматическое произведение: произведении, предназначенное для постановки на сцене театра. Пьеса-сказка. Особенности языкового выражения содержания в драматическом произведении | 1 | 1.4 | |
34 | Повторение по теме «Особенности жанров произведений словесности» | 1 |
6 КЛАСС
№ урока | Наименование раздела и тем | Часы учебного времени | Подготовка к итоговой аттестации | Дата проведения |
по плану | фактически |
Употребление языковых средств | |||
1 | Стилистическая окраска слов и предложений | 1 | 2.1 |
2 | Употребление языковых средств в зависимости от условий и цели высказывания. | 1 | 2.1 |
3 | Стилистические возможности лексики. Общеупотребительная лексика, диалектизмы, профессионализмы, заимствованные слова. | 1 | 2.1 |
4 | Стилистические возможности лексики. Общеупотребительная лексика, диалектизмы, профессионализмы, заимствованные слова. | 1 | 2.1 |
5 | Стилистические возможности имени существительного. | 1 | 4.1 |
6 | Стилистические возможности имени прилагательного. | 1 | 4.1 |
7 | Стилистические возможности глагола. | 1 | 4.1 |
8 | Употребление стилистических средств лексики и грамматики в разговорном языке и в художественных произведениях. | 1 | 8.5 |
Средства художественной изобразительности | |||
9 | Понятие о средствах художественной изобразительности. | 1 | 8.11 |
10 | Метафора, олицетворение, метонимия, синекдоха. | 1 | 8.11 |
11 | Порядок слов в предложении, инверсия, повтор, риторический вопрос и риторическое восклицание, антитеза. | 1 | 8.11 |
12 | Употребление средств художественной изобразительности в произведениях словесности. | 1 | 8.11 |
Юмор в произведениях словесности | |||
13 | Юмор в жизни и в произведениях словесности. | 1 | |
14 | Средства создания юмора: комическая неожиданность в развитии сюжета, в поступках и высказываниях героев; нарушение смысловой сочетаемости слов. | 1 | |
15 | Соединение несоединимых явлений, предметов, признаков; употребление в одном тексте слов с разной стилистической окраской; юмористические неологизмы и др. | 1 | |
16 | Значение употребления средств создания юмора в произведении. | 1 | |
Произведения устной народной словесности | |||
17 | Былина как героический эпос русского народа. Былинные герои и сюжеты. | 1 | 8.11 |
18 | Особенности словесного выражения содержания в былине. Былинный стих. | 1 | 8.11 |
19 | Легенда как создание народной фантазии. | 1 | 8.11 |
20 | Предание о реальных событиях. | 1 | 8.11 |
Эпическое произведение, его особенности | |||
21 | Что такое эпическое произведение. | 1 | 1.8 |
22 | Литературный герой. Изображение средствами языка характера литературного героя. Раскрытие характера героя в сюжете произведения. | 1 | |
23 | Герой произведения и автор произведения. | 1 | |
24 | Особенности языкового выражения содержания в эпическом произведении. Повествование, описание, рассуждение, диалог и монолог в эпическом произведении. | 1 | |
25 | Особенности языкового выражения содержания в эпическом произведении. Повествование, описание, рассуждение, диалог и монолог в эпическом произведении. | 1 | |
Лирическое произведение, его особенности | |||
26 | Что такое лирическое произведение. | 1 | 1.4 |
27 | Особенности языка лирического произведения. Ритм и стих как средство выражения мысли и чувства в лирическом произведении. | 1 | |
28 | Двусложные и трехсложные размеры стиха. | 1 | 1.8 |
29 | Рифма: ее смысловое (выделяет главное слово), эстетическое (красота звучания), ритмообразующее (сигнал завершения строки), композиционное (связывание строк в строфу) значения. | 1 | 1.8 |
30 | Мужские, женские и дактилические рифмы. | 1 | 1.8 |
31 | Роль аллитерации в стихотворном тексте. Стиховая пауза. | 1.8 | |
Драматическое произведение, его особенности | |||
32 | Что такое драматическое произведение. | 1 | 1.4 |
33 | Языковые средства изображения характеров в драматическом произведении. Роль диалога и монолога. Реплика. Авторская ремарка. Способы повествования и описания в пьесе. | 1 | 1.4 |
34 | Сюжет драматического произведения. | 1 |
7 КЛАСС
№ урока | Наименование раздела и тем | Часы учебного времени | Подготовка к итоговой аттестации | Дата проведения |
по плану | фактически |
Материал словесности. Слово и словесность | |||
1 | Язык и слово. | 1 | 2.1 |
2 | Словесность как словесное творчество. | 1 | 2.1 |
3 | Русская словесность. | 1 | |
Разновидности употребления языка | |||
4 | Разговорный язык, его особенности. | 1 | 8.11 |
5 | Литературный язык. Нормы употребления языка. | 1 | 8.11 |
6 | Язык художественной литературы как особая разновидность употребления языка. | 1 | |
Формы словесного выражения | |||
7 | Устная и письменная формы словесного выражения. Диалог и монолог. | 1 | |
8 | Стихотворная и прозаическая формы словесного выражения | 1 | |
Стилистическая окраска слова. Стиль. | |||
9 | Стилистические возможности лексики и фразеологии | 1 | 1.4 |
10 | Слова и выражения нейтральные и стилистически окрашенные | 1 | |
11 | Стилистические возможности грамматики | 1 | 1.8 |
12 | Стиль как разновидность употребления языка | 1 | 1.8 |
13 | Стилизация как воспроизведение чужого стиля | 1 | 1.8 |
14 | Пародия | 1 | 1.8 |
Произведение словесности. Роды, виды и жанры произведений словесности | |||
15 | Три рода словесности: эпос, лирика и драма | 1 | |
16 | Понятие рода, вида и жанра | 1 | |
Устная народная словесность, ее виды и жанры | |||
17 | Эпические виды народной словесности | 1 | 2.1 |
18 | Лирические виды народной словесности | 1 | 2.1 |
19 | Драматические виды народной словесности | 1 | |
Духовная литература, ее жанры | |||
20 | Библия: уникальность жанра этой книги. | 1 | 8.11 |
21 | Использование библейских жанров и стиля в русской литературе. | 1 | 8.11 |
Эпические произведения, их виды | |||
22 | Виды эпических произведений | 1 | |
23 | Автор и рассказчик в эпическом произведении | 1 | |
Лирические произведения, их виды | |||
24 | Виды лирики. Своеобразие языка лирического произведения | 1 | 2.1 |
25 | Лирический герой. «Ролевая лирика». Образ-переживание в лирике. | 1 | 2.1 |
Драматические произведения. Их виды | |||
26 | Виды драматических произведений. | 1 | |
27 | Герои драматического произведения и способы их изображения. | 1 | |
28 | Сюжет, конфликт и композиция драматического произведения. | 1 | |
29 | Своеобразие драматических произведений. | 1 | |
Лиро-эпические произведения, их виды | |||
30 | Баллада. Поэма. | 1 | 8.11 |
31 | Повести в стихах и стихотворения в прозе. | 1 | 8.11 |
32 | Своеобразие лиро-эпических произведений. | 1 | |
Взаимовлияние произведений словесности | |||
33 | Эпиграф. Цитата. Реминисценции. | 1 | |
34 | Использование фольклорных жанров. | 1 |
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА
5 КЛАСС
Введение
Что такое слово
Слово как единица языка и как словесное высказывание. Начальные сведения о происхождении слов. Назначение языка: средство общения и взаимопонимания людей, средство сообщения информации и средство побуждения к чему-либо.// Выразительное прочтение текстов, различных по теме высказывания и эмоциональной окраске. Знакомство с этимологическим словарем. Размышление о значении языка.
Что такое словесность
Словесность как словесное творчество, словесное искусство. Письменная и устная формы словесности. Разговорный язык и литературный язык, их свойства. Диалог и монолог. Просторечие. Язык художественной словесности. Отличие значения языка в жизни от значения языка в произведении. /// Различение разговорного и литературного языка, выработка умения употреблять их в соответствующих условиях. Умение различать разговорную и книжную окраску выражений. Обогащение разговорного языка школьника. Умение построить диалог. Уместное употребление просторечия.
Богатство лексики русского языка
Лексическое значение слова. Способы определения значения слова. Слова однозначные и многозначные. Употребление многозначных слов. Слова-термины. Омонимы, их отличие от многозначных слов. Роль омонимов в художественных произведениях. Синонимы, их роль в художественных произведениях. Антонимы, их роль в художественных произведениях. Неологизмы, их роль в художественных произведениях. Устаревшие слова: архаизмы и историзмы. Фразеологизмы./// Работа с толковыми словарями. Умение читать словарную статью. Выработка умения определять лексическое значение слова, давать определение понятия. Умение находить в тексте художественного произведения многозначные слова, омонимы, синонимы, антонимы, неологизмы, архаизмы, историзмы, фразеологизмы.
Прямое и переносное значение слова
Прямое значение слова. Употребление слова в переносном значении. Эпитет. Сравнение. Аллегория./// Понимание прямого и переносного значения слова. Нахождение в произведении эпитетов и сравнений. Употребление в собственных высказываниях эпитетов, сравнений, аллегорий.
Текст
Текст как результат употребления языка, связанное законченное письменное или устное высказывание. Тема и основная мысль текста. Способы связи предложений в тексте. Формы словесного выражении: повествование, описание, рассуждение, диалог, монолог./// Определение темы и основной мысли текста. Устное и письменное изложение повествовательного текста. Создание собственного повествовательного текста на предложенную тему. Создание словесного описания предмета. Выразительное чтение диалога. Создание собственного рассуждения, диалога, монолога.
Стихотворная и прозаическая формы словесного выражения
Понятие стихотворной и прозаической формах словесного выражения. Повествовательные, вопросительные и побудительные предложения в прозаическом тексте, интонация в них. Восклицательные предложения и их интонация. Ритм и рифма в стихах. Строфа. /// Различение стихотворной и прозаической речи. Чтение предложений с восклицательной интонацией. Чтение стихов с соблюдением стиховой паузы. Выразительное чтение. Подбор рифм к предложенным словам.
Устная народная словесность
Понятия: произведение, устная народная словесность. Знакомство со сказками. Виды сказок. Правдивость сказки. Другие виды народной словесности: небылицы, загадки, пословицы, поговорки, считалки, скороговорки. /// Различение видов русской народной словесности. Рассказывание сказки, небылицы. Произнесение скороговорки и считалки. Отгадывание загадок. Сочинение собственных загадок, употребление пословиц и поговорок, понимание их аллегорического значения.
Литературное эпическое произведение
Произведение, созданное писателем. Эпическое, лирическое и драматическое произведения. Эпическое произведение: произведение, в котором рассказчик повествует о героях и событиях. Литературная сказка. Ее сходство с народной сказкой и отличие от нее. Басня. Басенные герои и сюжеты. Повествование и диалог в басне. Басенная «мораль». Рассказ и повесть. Понятие о сюжете и эпизоде эпического произведения. Особенности языка эпического произведения./// Понимание того, что эпическое произведение – результат творчества писателя. Пересказ литературной сказки. Выразительное чтение. Создание устного рассказа по собственным впечатлениям.
Литературное лирическое произведение
Лирическое произведение: произведение, в котором главное - выражение мыслей и чувств поэта, вызванных различными явлениями жизни. Стихи о родине и о природе. Стихи о животных. Стихи, рассказывающие о событии. Понимание главного свойства лирических произведений – выражение мыслей и чувств автора. Выразительное чтение стихов.
Литературное драматическое произведение
Драматическое произведение: произведение, предназначенное для постановки на сцене театра. Пьеса-сказка. Особенности языкового выражения содержания в драматическом произведении. Использование разговорного языка в диалоге. Авторские ремарки. /// Умение отличать драматическое произведение от произведений других родов словесности. Понимание роли авторских ремарок. Чтение пьесы по ролям. Сочинение собственной сценки.
6 КЛАСС
Употребление языковых средств
Стилистическая окраска слов и предложений. Употребление языковых средств в зависимости от условий и цели высказывания.
Стилистические возможности лексики. Общеупотребительная лексика, диалектизмы, профессионализмы, заимствованные слова.
Стилистические возможности имени существительного, имени прилагательного и глагола.
Употребление стилистических средств лексики и грамматики в разговорном языке и в художественных произведениях.
Средства художественной изобразительности
Понятие о средствах художественной изобразительности.
Метафора, олицетворение, метонимия, синекдоха.
Порядок слов в предложении, инверсия, повтор, риторический вопрос и риторическое восклицание, антитеза.
Употребление средств художественной изобразительности в произведениях словесности.
Юмор в произведениях словесности
Юмор в жизни и в произведениях словесности.
Средства создания юмора: комическая неожиданность в развитии сюжета, в поступках и высказываниях героев; нарушение смысловой сочетаемости слов; соединение несоединимых явлений, предметов, признаков; употребление в одном тексте слов с разной стилистической окраской; юмористические неологизмы и др.
Значение употребления средств создания юмора в произведении.
Произведения устной народной словесности
Былина как героический эпос русского народа. Былинные герои и сюжеты.
Особенности словесного выражения содержания в былине. Былинный стих.
Легенда как создание народной фантазии.
Предание о реальных событиях.
Эпическое произведение, его особенности
Что такое эпическое произведение.
Литературный герой. Изображение средствами языка характера литературного героя. Раскрытие характера героя в сюжете произведения.
Герой произведения и автор произведения.
Особенности языкового выражения содержания в эпическом произведении. Повествование, описание, рассуждение, диалог и монолог в эпическом произведении.
Лирическое произведение, его особенности
Что такое лирическое произведение.
Особенности языка лирического произведения. Ритм и стих как средство выражения мысли и чувства в лирическом произведении.
Двусложные и трехсложные размеры стиха.
Рифма: ее смысловое (выделяет главное слово), эстетическое (красота звучания), ритмообразующее (сигнал завершения строки), композиционное (связывание строк в строфу) значения. Мужские, женские и дактилические рифмы.
Роль аллитерации в стихотворном тексте.
Стиховая пауза.
Драматическое произведение, его особенности
Что такое драматическое произведение.
Языковые средства изображения характеров в драматическом произведении. Роль диалога и монолога. Реплика. Авторская ремарка. Способы повествования и описания в пьесе.
Сюжет драматического произведения.
7 КЛАСС
Материал словесности. Слово и словесность
Язык и слово. Словесность как словесное творчество. Русская словесность.
Разновидности употребления языка
Разговорный язык, его особенности. Литературный язык. Нормы употребления языка. Язык художественной литературы как особая разновидность употребления языка.
Формы словесного выражения
Устная и письменная формы словесного выражения. Диалог и монолог. Стихотворная и прозаическая формы словесного выражения
Стилистическая окраска слова. Стиль.
Стилистические возможности лексики и фразеологии. Слова и выражения нейтральные и стилистически окрашенные. Стилистические возможности грамматики. Стиль как разновидность употребления языка. Стилизация как воспроизведение чужого стиля. Пародия
Произведение словесности. Роды, виды и жанры произведений словесности
Три рода словесности: эпос, лирика и драма. Понятие рода, вида и жанра
Устная народная словесность, ее виды и жанры
Эпические виды народной словесности. Лирические виды народной словесности. Драматические виды народной словесности
Духовная литература, ее жанры
Библия: уникальность жанра этой книги. Использование библейских жанров и стиля в русской литературе.
Эпические произведения, их виды
Виды эпических произведений. Автор и рассказчик в эпическом произведении
Лирические произведения, их виды
Виды лирики. Своеобразие языка лирического произведения Лирический герой. «Ролевая лирика». Образ-переживание в лирике.
Драматические произведения. Их виды
Виды драматических произведений. Герои драматического произведения и способы их изображения. Сюжет, конфликт и композиция драматического произведения. Своеобразие драматических произведений.
Лиро-эпические произведения, их виды
Баллада. Поэма. Повести в стихах и стихотворения в прозе. Своеобразие лиро-эпических произведений.
Взаимовлияние произведений словесности
Эпиграф. Цитата. Реминисценции.. Использование фольклорных жанров
ФОРМЫ И СРЕДСТВА КОНТРОЛЯ
Плановые контрольные работы программой не предусмотрены. В тематическом планировании предусмотрено проведение самостоятельных работ, промежуточных тематических тестов, в том числе и с использованием средств компьютерного тестирования.
ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО - МЕТОДИЧЕСКИХ СРЕДСТВ ОБУЧЕНИЯ
5 КЛАСС
Основы русской словесности для 5-9 классов. От слова к словесности - // Программы для общеобразовательных школ, лицеев, гимназий. – М., 2005. Русская словесность. От слова к словесности.5 класс. – М.: Дрофа, 2010. Методические рекомендации к учебнику «Русская словесность. 5 класс». – М., 2010. Русская словесность. От слова к словесности.5 класс.: рабочая тетрадь – М.: Дрофа, 2010.6 КЛАСС
Основы русской словесности для 5-9 классов. От слова к словесности - // Программы для общеобразовательных школ, лицеев, гимназий. – М., 2005. Русская словесность. От слова к словесности.6 класс. – М.: Дрофа, 2013. Методические рекомендации к учебнику «Русская словесность. 6 класс». – М., 2013. Русская словесность. От слова к словесности.6 класс.: рабочая тетрадь – М.: Дрофа, 2013.7 КЛАСС
Основы русской словесности для 5-9 классов. От слова к словесности - // Программы для общеобразовательных школ, лицеев, гимназий. – М., 2005. Русская словесность. От слова к словесности.7 класс. – М.: Дрофа, 2012. Методические рекомендации к учебнику «Русская словесность. 7 класс». – М., 2012. Русская словесность. От слова к словесности.7 класс.: рабочая тетрадь – М.: Дрофа, 2012.