Без имени

Непосредственная образовательная деятельность по развитию речи в средней группе дошкольного отделения. Возраст детей 3-4гг.

Тема: «Домашние животные»

Цель: закрепление представлений о домашних животных.

Задачи:

- пополнять словарный запас по теме «Домашние животные».

- учить детей узнавать животных по картинке и называть их.

-подкладывать таблички с названиями животных под картинки с их изображениями.

Оборудование:

  Карточки, таблички, картинки, муляжи, тематический плакат.

Словарь:

домашние животные, корова, лошадь, собака, кошка.

Ход занятия:

Организационный момент

Установка на слух и слуховое внимание.

Предъявление фраз с помощью табличек для глобального чтения.

Проговаривание фраз вместе с детьми и детьми индивидуально.

-Будем заниматься.

-Будем хорошо говорить.

-…( имя), ты слышишь?

-Я слышу.

Фонетическая зарядка

Дыхательные упражнения.

Автоматизация и дифференциация звука Ш.

ша, шо, шу (движения фонетической ритмики)

Работа над речевым дыханием. Дуем на листочек.

Надуем большой шар. (Дети произносят предложение тихо и дуют на лист бумаги, вплотную приставленный ко рту).

Собака, беги!  (Дети произносят громко.)

Прошу детей обратить внимание на доску.

- Посмотрите на плакат. Это  домашние животные: корова, лошадь, собака, кошка.

(Говорит воспитатель, дети повторяют хором и по-одному).

- ..., скажи, кто это?

- Это лошадь.

И т. д.

(Воспитатель раздаёт детям таблички с названиями животных).

- Разложите красиво карточки.

(Поднимая вверх карточки и проговаривая названия животных, воспитатель просит сделать детей то же самое).

- Вот корова. Покажи такую же карточку. Молодец. Говори.

(Воспитатель раздаёт детям картинки с изображениями животных, соответствующие карточкам с названиями).

- Подложите названия к картинкам. Это корова. Подложи карточку к этой картинке. И т. д.

- Молодцы ребята. Сейчас назовите животных на картинках.

4. Воспитатель вызывает ребёнка к доске и просит показать на плакате животное.

- Встань, …, иди сюда. Покажи, где собака.

Ребёнок выполняет задание.

- Скажи: «Собака».

- Молодец!

Игра повторяется несколько раз с другими детьми.

6. физминутка 

- Давайте отдохнём и поиграем.

Предлагаю детям встать в круг. Показываю форму «Нумикон» от 1 до 3, дети прыгают нужное количество раз. Игра повторяется несколько раз. 

7. Раздаётся стук в дверь, в гости к ребятам пришёл медведь. Принёс «чудесный мешочек», хочет поиграть. Медведь предлагает ребятам достать форму «Нумикон» и ответить на вопрос: « Сколько?»

Дети выполняют задание. Медведь хвалит детей, угощает их витаминами, прощается.

Прошу детей пройти за столы.

4.Итог

Подведение итога занятия.

- Что мы сегодня делали?

Дети отвечают. Говорили, играли.

- Занимались хорошо. Марианна молодец, хорошо говорила. Артём отвлекался. Вова хорошо говорил, правильно показывал животных. Все молодцы!