Без имени

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ЯМАЛЬСКИЙ ЦЕНТР ВНЕШКОЛЬНОЙ РАБОТЫ»

РАССМОТРЕН  УТВЕРЖДЕН

на заседании МС  приказом МБУДО ЯЦВР

протокол  

ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ МАРШРУТ

«РАЗНОЦВЕТНАЯ МОЗАИКА»

/для ребёнка с ОВЗ/

Автор-составитель:

ФИО обучающегося - Сроки реализации - 1год Возраст обучающегося – 14 лет

Цель: создание условий для самовыражения и самореализации обучающегося через овладение техникой мозаика

Задачи

Развивать навыков общения Ознакомить с техникой мозаика при работе с развивающей игрой «Мозаика»

Ожидаемые результаты:

социализация ребёнка, интерес к общению с педагогом, рост интереса к работе в объединении навыки работы в технике мозаика (развивающая игра)

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

№ п/п	Тема	Количество часов
теория	практика	всего
1	Введение	1	1
2	Изучение  цветовой гаммы (красный, синий)	1	1	2
3	Изучение цветовой гаммы (зеленый, желтый)	1	1	2
4	Изучение цветовой гаммы (красный, синий, зеленый, желтый )	1	1	2
5	Знакомство с мозаикой (развивающая  игра)	1	1	2
6	Выложить на полотне фишки по цветам	1	1	2
7	Выложить на полотне фигуру - собачка	6	10	16
8	Повторение цветов (самостоятельное деление по цветам )	-	2	2
9	Выложить на полотне фигуру – лошадка	8	10	18
10	Выложить на полотне фигуру - вертолет	6	11	17
11	Выложить на полотне фигуру - машинка	8	12	20
12	Выложить на полотне фигуру - кораблик	8	12	20
13	Выложить на полотне фигуру – замок (домик)	10	10	20
14	Выложить на полотне цветы,  деревья.	9	10	19
15	Итоговое занятие	-	1	1
ИТОГО	61	83	144

СОДЕРЖАНИЕ

№ п/п	Тема/блок	Кол-во часов	Методы и формы работы	Критерии оценки	Результат
1	Введение	1
2	Изучение цветовой гаммы	6	Практическая работа	Качество выполнения практического задания. Осмысленность	Научить различать цвета
3	Выложить на полотне из разноцветных деталей мозаики - собаку	20	Частично-самостоятельная работа/помощь педагога	Качество выполнения, осмысленность	Знакомство с домашними животными
4	Выложить на полотне из разноцветных деталей мозаики - лошадку	20	Частично-самостоятельная работа/помощь педагога	Качество выполнения, осмысленность	Сравнение животных, привить любовь к животным
5	Выложить на полотне из разноцветных деталей мозаики - вертолет	17	Частично-самостоятельная работа/помощь педагога	Качество выполнения, осмысленность	Знакомство с видами транспорта воздух
6	Выложить на полотне из разноцветных деталей мозаики - машинку	20	Частично-самостоятельная работа/помощь педагога	Качество выполнения, осмысленность	Знакомство с видами транспорта - земля
7	Выложить на полотне из разноцветных деталей мозаики - кораблик	20	Частично-самостоятельная работа/помощь педагога	Качество выполнения, осмысленность	Знакомство с видами транспорта - вода
8	Выложить на полотне из разноцветных деталей мозаики - замок  -  домик	20	Частично-самостоятельная работа/помощь педагога	Качество выполнения, осмысленность	Знать свой дом кто в нем живет
9	Выложить на полотне из разноцветных деталей мозаики -  цветы  деревья	19	Частично-самостоятельная работа/помощь педагога	Качество выполнения, осмысленность	Знакомство  с природой
10	Итоговое занятие	1	Выставка итоговых работ	Качество выполнения	Результаты, отзывы, положительная динамика

ИНФОРМАЦИОННЫЕ ИСТОЧНИКИ

Социально-коммуникативное направление развития детей Лего-конструирование в детском саду, 2007 Развитие навыков сотрудничества у дошкольников - Нытва, 2008 Технология проектирования в ДОУ - М.: Сфера, 2006 , Игровые приемы и коммуникационные игры для детей старшего дошкольного возраста - М.: Центр педагогического образования, 2012 Проектная деятельность дошкольников - М.: Центр педагогического образования, 2012 Познавательное направление развития детей. Лего-конструирование в детском саду Сказки для любознательных (все возрастные группы) - М.: Просвещение, 2012 Проектная деятельность старших дошкольников - Волгоград: Учитель, 2011 Речевое направление развития детей Лего-конструирование в детском саду Развитие диалогической речи дошкольников в игре - М. Скрипторий, 2008 Формирование диалога у дошкольников - Ростов-на-Дону, Феникс, 2008
Развитие коммуникативных способностей у дошкольников - Ростов-на-Дону, Феникс, 2005 Стихи для развития речи - СПб.: Дельта, 2005
Художественно-эстетическое направление развития детей «Лего-конструирование в детском саду» Умелые пальчики 5-7 лет - М.: Просвещение, 2012

Приложение 1

Карта индивидуального сопровождения ребенка

1.Сведения о ребенке

ФИО. Дата рождения 04.11.2002 Адрес  с. Яр - Сале, кв. 2 Краткая характеристика ребенка, сильные стороны ребенка

Ребенок спокойный, ЗПР

2.Информация для контакта с родителями

Мать (Ф. И.О., контактный телефон, e-mail)  тел.

3. Запрос родителей знакомство с новыми людьми, новой обстановкой, новому виду занятия.

4. Цель сопровождения  социализация, развитие моторики через развивающую игру  мозаика.

5.Возможные риски может не осваивать тему занятий, обидчивый

6. Ожидаемые результаты

7.Мероприятия

социализация ребёнка, интерес к общению с педагогом, рост интереса к работе в объединении навыки работы в технике мозаика (развивающая игра)

Наименование  мероприятия	Сроки	Ответственные	Промежуточные результаты
Экскурсии	В течение года	П. д.о.	Социализация
Познавательные  беседы с обучающимся	В течение года	П. д.о.	Развитие кругозора
Педагогическое просвещение: информирование  родителей	Январь, апрель	П. д.о.	Соответствие требованиям  ИОМа