Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
АННОТАЦИЯ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ ДИСЦИПЛИНЫ
«Философия»
Специальность: 31.05.01 Лечебное дело
Кафедра: гуманитарных наук с курсом педагогики и психологии высшей школы
Разработчики:
к. ф.н., доцент: | |
ст. преподаватель: |
1. Цель освоения дисциплины:
способствовать овладению знаниями о специфике философии как способе познания и духовного освоения мира и формированию оснований для развития творческого и теоретического мышления будущих специалистов-медиков.
2. Задачи освоения дисциплины:
- способствовать созданию целостного системного представления о мире и месте человека в нем; дать представление об основных и фундаментальных мировоззренческих проблемах, которые на протяжении веков обсуждала философия и, таким образом, подготовить студента-медика к грамотному самостоятельному мировоззренческому выбору; познакомить с основным содержанием и принципами современных философских школ и направлений, их пониманием природы мира и человека, структуры человеческой психики и сознания, роли науки и общества в бытии современного человека и становлении его личности; активизировать у студентов целеполагание, раскрывая им достаточно исследованные в развитии философской мысли возможности и варианты аксиологического выбора и демонстрируя те сложности и противоречия, с которыми сталкивалась и сталкивается этическая мысль медиков; развить категориальное мышление, которое является важнейшей предпосылкой профессионального творчества и научности в подходе к медицинским ситуациям с высокой степенью проблемности; сформировать навыки критического восприятия любых источников информации, умение логично формулировать, излагать и аргументировано отстаивать собственное видение проблем и способов их разрешения; показать единство медицинского знания и философской методологии познания, выявляя и демонстрируя их исходные предпосылки, что является важным для развития у студентов-медиков методологического мышления. способствовать овладению принципами и приемами философского познания расширение общего кругозора; повысить уровень интеллектуального развития
3. Место учебной дисциплины (модуля) в структуре ОПОП
3.1. Дисциплина относится к базовой части Блок 1.
3.2. Для изучения данной учебной дисциплины (модуля) необходимы следующие знания, умения и навыки:
- Знания: основные направления в философии и их проблематику; специфическое содержание философских категорий, законов и их методологическое значение для науки и культуры; особенности взаимосвязи философии, науки и человеческой практики; исторические формы нравственной философии; содержание и социально-культурное значение медицинских этических кодексов как национальных, так и международных; содержание современных дискуссий по проблемам общественного развития и развития здравоохранения. Умения: использовать положения и категории философии для оценки и анализа различных фактов и явлений; анализировать мировоззренческие, социальные, духовные проблемы общественного развития, развития медицины и здравоохранения. использовать знания философских проблем в различных науках и в медицине, в теоретическом осмыслении существующей действительности; аргументировано отстаивать собственную позицию по различным проблемам философии и общественного развития; использовать положения и категории философии для оценки и анализа различных фактов и явлений; анализировать мировоззренческие, социальные, духовные проблемы общественного развития, развития медицины и здравоохранения. Навыки: владеть философскими понятиями и категориями, теоретическими основами осмысления феноменов природы, человека, общества; навыками анализа первоисточников и научной литературы; навыками публичной речи, письменного аргументированного изложения собственной точки зрения по мировоззренческим, научным, социальным проблемам, проблемам развития медицины и здравоохранения. приемами ведения дискуссии, полемики, диалога.
4. Виды профессиональной деятельности, к которым готовятся выпускники, освоившие программу специалитета
- Организационно-управленческая Научно-исследовательская
5. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы:
Вид учебной работы | Всего часов/зачетных единиц | Семестры | |
№3 | №4 | ||
Часов | Часов | ||
Аудиторные занятия (всего), в том числе: | 96/2.67 | 48/1.33 | 48/1.33 |
Лекции (Л) | 32/0.89 | 18/0.5 | 14/0.39 |
Семинары (С) | 64/1.78 | 30/0.83 | 34/0.94 |
Самостоятельная работа (СРС), в том числе: | 48/1.33 | 24/0.67 | 24/0.67 |
Написание эссе | 6/0.17 | 4/0.11 | 2/0.06 |
Устный доклад | 6/0.17 | 2/0.06 | 4/0.11 |
Подготовка к семинарским занятиям: заполнение таблиц, выполнение заданий | 6/0.17 | 2/0.06 | 4/0.11 |
Анализ философских текстов | 8/0.22 | 4/0.11 | 4/0.11 |
Подготовка сообщений | 4/0.11 | 2/0.06 | 2/0.06 |
Создание мультимедийных презентаций | 8/0.22 | 4/0.11 | 4/0.11 |
Написание реферата | 6/0.17 | 6/0.17 | |
Подготовка к рубежному контролю | 2/0.06 | 2/0.06 | |
Подготовка к олимпиаде по философии и итоговому контролю | 2/0.06 | 2/0.06 | |
Экзамен (Э) | 36/1 | 36/1 | |
Итого: общая трудоемкость | 180/5 | 72/2 | 108/3 |
6. Разделы учебной дисциплины и компетенции, которые должны быть усвоены при их изучении:
№ п/п | Номер/индекс компетенции | Наименование раздела учебной дисциплины | Содержание раздела в дидактических единицах (темы разделов) |
1 | 2 | 3 | 4 |
1 | ОК-1, ОК-2 | Образ и статус философии в науке |
|
2 | ОК-1, ОК-2, ОК-3 | История философии |
|
3 | ОК-1, ОК-2, ОК-5 | Теория философии и философские проблемы |
|
4 | ОК-1, ОК-2, ОК-4, ОК-5 | Философская антропология в системе наук о человеке |
|
5 | ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-5 | Социальная философия |
|
7. Название тем лекций и количество часов по семестрам изучения учебной дисциплины:
№ п/п | Название тем лекций | Семестры | |
№3 | №4 | ||
Часов | Часов | ||
1 | 2 | 3 | 4 |
1 | Предмет философии. Содержание, метод и цель философии | 2 | - |
2 | Философия Древнего Востока | 2 | - |
3 | Античная философия | 4 | - |
4 | Средневековая западная философия | 2 | - |
5 | Философия эпохи Возрождения и Нового времени | 2 | - |
6 | Философия эпохи Просвещения (XVIII в.) и немецкая классическая философия (нач. XIX в.) | 2 | - |
7 | Постклассическая и современная западная философия (к. XIX - н. ХХ вв.) | 2 | - |
8 | Особенности русской философии (XI - нач. ХХ вв.) | 2 | - |
9 | Онтология, или учение о бытии. Диалектика - учение о развитии. | - | 2 |
10 | Основные проблемы гносеологии. | - | 2 |
11 | Философия науки. Специфика научного познания | - | 2 |
12 | Философская антропология. | - | 2 |
13 | Аксиология. Этика, мораль, нравственность | - | 2 |
14 | Социальная философия. Общество как система. Сущность исторического процесса | - | 2 |
15 | Глобализация и глобальные проблемы современности. Футурология. | - | 2 |
Итого (по семестрам) | 18 | 14 | |
Итого (по всей дисциплине) | 32 |
8. Название тем практических занятий и количество часов по семестрам изучения учебной дисциплины:
№ п/п | Название тем практических занятий | Семестры | |
№3 | №4 | ||
Часов | Часов | ||
1 | 2 | 3 | 4 |
1 | Философия как разновидность мировоззрения | 2 | - |
2 | Философия и ее роль в жизни человека и общества. Предмет философии как науки. Связь философии и медицины | 2 | - |
3 | Философия Древней Индии | 2 | - |
4 | Философия Древнего Китая | 2 | - |
5 | Античная философия | 4 | - |
6 | Средневековая философия Западной Европы | 2 | - |
7 | Философия эпохи Возрождения | 2 | - |
8 | Западноевропейская философия Нового времени и эпохи Просвещения | 2 | - |
9 | Немецкая классическая философия | 2 | - |
10 | Постклассическая немецкая философия XIX в. | 2 | - |
11 | Современная западная философия XIX - ХХ вв. | 2 | - |
12 | Специфика и основные проблемы русской философии | 4 | - |
13 | Итоговое занятие по разделу "История философии" | 2 | - |
14 | Философское понимание бытия. Материя как предельная основа бытия. | - | 2 |
15 | Диалектика как учение о развитии. Законы диалектики в медицинской практике | - | 4 |
16 | Проблема сознания в философии | - | 2 |
17 | Рубежный контроль по онтологии | - | 2 |
18 | Сущность, структура и функции познавательной деятельности. | - | 2 |
19 | Философия науки. Наука в системе познания | - | 2 |
20 | Рубежный контроль по гносеологии и эпистемологии | - | 2 |
21 | Деловая игра: Публичные дебаты на тему "Место философии в системе высшего образования" | - | 2 |
22 | Философская антропология. Происхождение и сущность человека. | - | 2 |
23 | Аксиология – учение о ценностях. Смысл жизни как философская проблема | - | 2 |
24 | Сущность и структура морали. Этико-нравственные проблемы человеческого бытия. | - | 2 |
25 | Биоэтика в структуре прикладной этики | - | 2 |
26 | Деловая игра. Философский консилиум по темам: "Аксиология, этика, биоэтика" | - | 2 |
27 | Философский анализ общества. Сущность исторического процесса. | - | 2 |
28 | Глобализация и глобальные проблемы современности. | - | 2 |
29 | Итоговое занятие по "Теории философии". Олимпиада по философии | - | 2 |
Итого (по семестрам) | 30 | 34 | |
Итого (по всей дисциплине) | 64 |
9. Лабораторный практикум дисциплины:
Лабораторный практикум не предусмотрен.
10. Самостоятельная работа студентов
10.1. Виды СРС:
№ п/п | № семестра | Наименование раздела учебной дисциплины | Виды СРС | Всего часов |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
1 | 3 | Образ и статус философии в науке |
| 8 |
2 | 3 | История философии |
| 16 |
Итого (по семестру) | 24 | |||
1 | 4 | Теория философии и философские проблемы |
| 8 |
2 | 4 | Философская антропология в системе наук о человеке |
| 10 |
3 | 4 | Социальная философия |
| 6 |
Итого (по семестру) | 24 | |||
Итого (по всей дисциплине) | 48 |
11. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины
11.1. Основная литература
№ п/п | Наименование | Авторы | Место, год издания | Кол-во экземпляров | |
в библиотеке | на кафедре | ||||
1 | Философия: учебник. | Моисеев, В. И. | СПб.: Изд. дом "Мiръ", 2011 г. | 105 | 1 |
11.2. Дополнительная литература
№ п/п | Наименование | Авторы | Место, год издания | Кол-во экземпляров | |
в библиотеке | на кафедре | ||||
1 | Философия: учебник - 2-е изд. | , | СПб.: Питер, 2010 г. | 1 | 1 |
2 | Философия: учебник в 2-х томах. | Спиркин, А. Г. | М.: Юрайт, 2016 г. | 3 | 1 |
3 | Философия: учебное пособие для студентов вузов - 2-е изд. , перераб. и доп. | Разин, А. В. | М.: Проспект, 2015 г. | 1 | 1 |
Программное обеспечение и Интернет-ресурсы
Эл. библиотека гуманитарной литературы: http://www. gumer. info/ Цифровая библиотека по философии: http://filosof. historic. ru/ Эл. библиотека Института философии РАН: http://iph. ras. ru/elib. htm12. Материально - техническое обеспечение учебной дисциплины
1. Аудитория для проведения семинарских занятий - 2
2. Доска классная - 2
3. Стол преподавательский -2
4. Стул для преподавателя -2
5. Столы для студентов -30
6. Стулья для студентов - 60
7. Проектор - 2
8. Экран - 2
9. Компьютер (ноутбук) - 2
12.1. Перечень наглядных и других пособий
№ п/п | Оборудование | Количество |
1 | 2 | 3 |
1 | Стенды информационные | 3 |
2 | Видеофильмы по философии ("Конфуций", "Античная философия: Сократ, Платон, Аристотель"); "Средневековая философия"; " - русский философ", "Жизнь и учение И. Канта" | 7 |
3 | Раздаточный материал: кейс-задания, портреты философов | 20 |
13. Образовательные технологии
Виды образовательных технологий, используемые при изучении дисциплины:
Используемые образовательные технологии при изучении данной дисциплины составляют 10 % интерактивных занятий от объема аудиторных занятий. Неимитационные технологии: проблемные лекции (Лекции № 1 ("Онтология"), Лекция № 4 ("Философская антропология"); Лекция № 7 ("Глобализация и глобальные проблемы")) и семинары; визуализация (презентации, просмотр фильмов: семинар № 4 (Дреанекитайская философия); семинар № 3 (Проблема сознания в философии)), олимпиада (семинар № 32 "Итоговое занятие") Имитационные технологии: неигровые методы (ситуационные методы: решение ситуационных задач (семинар № 28 "Биоэтика в структуре прикладной этики"); анализ философских текстов)