Зачетная работа по ХИМИИ
Вариант № | 1 |
Задание 1. | |
Инструкция: | Внимательно прочитайте задание. Выполните задание письменно. |
Текст задания: | Пользуясь периодической системой , составьте электронные схемы строения атома у следующих элементов: N, Cl |
Вы можете воспользоваться: | Периодическая система . |
Задание 2. | |
Инструкция: | Внимательно прочитайте задание. Выполните задание письменно. |
Текст задания: | Составьте формулы соединений по названиям, согласно их валентности и степеням окисления: фосфат алюминия, силикат натрия, сульфат железа(III). Запишите валентность и степени окисления элементов, входящих в формулы. |
Вы можете воспользоваться: | Периодическая система , таблицей растворимости веществ в воде. |
Задание 3. | |
Инструкция: | 1. Внимательно прочитайте задание. 2. Вспомните свойства классов неорганических веществ и их генетические связи. 3. Расшифруйте схему превращений, составив уравнения реакций. |
Текст задания: | Осуществите цепочку превращений: Ca→CaO→Ca(OH)2→CaSO4→Na2SO4 |
Вы можете воспользоваться: | |
Задание 4. | |
Инструкция: | 1. Внимательно прочитайте задание. 2. Вспомните свойства оксидов металлов и составьте уравнение реакции взаимодействия СаО с H2O. 3. Произвести расчет согласно условию задачи. |
Текст задания: | Сколько литров воды необходимо взять для гашения 1 кг негашеной извести? |
Вы можете воспользоваться: | |
Задание 5. | |
Инструкция: | Внимательно прочитайте задание и составьте формулы углеводородов, пользуясь знаниями международной систематической номенклатурой ЮПАК. |
Текст задания: | Составьте структурные формулы по названию: а)3 - этилгексан; б) 2 - метилпропен -1; в) 3 - метилбутанол -2. |
Вы можете воспользоваться: | |
Задание 6. | |
Инструкция: | Внимательно прочитайте задание и, пользуясь знаниями генетических связей между классами органических веществ, расшифровать схему превращений. |
Текст задания: | Осуществите цепочку: CH4 →СH3Cl→CH3OH→HCОН |
Вы можете воспользоваться: | |
Задание 7. | |
Инструкция: | Внимательно прочитайте задание и, пользуясь знаниями о качественных реакциях на функциональные группы, обоснуйте причины разности свойств сока зрелого и незрелого яблока. |
Текст задания: | Почему сок незрелого яблока окрашивает йод в синий цвет, а сок спелого яблока дает реакцию с аммиачным раствором оксида серебра? |
Вы можете воспользоваться: | |
Задание 8. | |
Инструкция: | 1.Внимательно прочитайте задание. 2.На основании свойств углеводородов вступать в реакцию горения и законе сохранения массы и энергии при химических реакциях произведите расчет количества выделяемого газа. |
Текст задания: | Какое количество углекислого газа выделится при горении ацетилена объемом 33,6 л.? |
Вы можете пользоваться: | |
Задание 9. | |
Инструкция: | 1. Внимательно прочитайте задание. 2. Вспомните, что такое процесс окисления и восстановления. 3. Выполните задание письменно. |
Текст задания: | Методом электронного баланса подберите коэффициенты в схеме окислительно-восстановительной реакции: Na + H2O →NaOH + H2 |
Вы можете пользоваться: |
Зачетная работа по ХИМИИ
Вариант № | 2 |
Задание 1. | |
Инструкция: | 1. Внимательно прочитайте задание и, пользуясь Периодической системой , составьте электронные формулы атомов химических элементов согласно задания. |
Текст задания: | 1. Составьте электронные схемы строения атома у следующих элементов: C, S. |
Вы можете воспользоваться: | Периодическая система . |
Задание 2. | |
Инструкция: | 1.Внимательно прочитайте задание. 2.Пользуясь Периодической системой , установите валентность и степени окисления элементов, входящих в формулы. 3. Составьте формулы веществ согласно их валентности и степеням окисления |
Текст задания: | Составьте формулы соединений по названиям: сульфат железа (II), карбонат стронция, фторид меди (II). Указать степень окисления каждого атома. |
Вы можете воспользоваться: | Периодическая система , таблицей растворимости веществ в воде. |
Задание 3. | |
Инструкция: | 1. Внимательно прочитайте задание. 2. Вспомните свойства классов неорганических веществ и их генетические связи. 3. Расшифруйте схему превращений, составив уравнения реакций. |
Текст задания: | Осуществите цепочку превращений: S→SO2→SO3→H2SO4 → MgSO4 |
Вы можете воспользоваться: | |
Задание 4. | |
Инструкция: | 1. Внимательно прочитайте задание. 2. Вспомните свойства оксидов металлов и составьте уравнение реакции взаимодействия СаО с H2O. 3. Произвести расчет согласно условию задачи. |
Текст задания: | Какую массу негашеной извести необходимо взять, что бы получить 200г гашеной извести? |
Вы можете воспользоваться: | |
Задание 5. | |
Инструкция: | Внимательно прочитайте задание и составьте формулы углеводородов, пользуясь знаниями международной систематической номенклатурой ЮПАК. |
Текст задания: | Составьте структурные формулы по названию: а)2-метилпропан б)3-метилпентен - 2 в)3-этилпентанол-1. |
Вы можете воспользоваться: | |
Задание 6. | |
Инструкция: | Внимательно прочитайте задание и, пользуясь знаниями генетических связей между классами органических веществ, расшифруйте схему превращений. |
Текст задания: | Осуществите цепочку: C2H6→C2H5Cl→C2H5OH→CH3CОН |
Вы можете воспользоваться: | |
Задание 7. | |
Инструкция: | Внимательно прочитайте задание и, пользуясь знаниями о качественных реакциях на функциональные группы, обоснуйте причины сходства свойств крахмала и целлюлозы. |
Текст задания: | Какое химическое свойство является общим для крахмала и целлюлозы? Ответ подтвердите уравнениями реакций. |
Вы можете воспользоваться: | |
Задание 8. | |
Инструкция: | 1.Внимательно прочитайте задание. 2.На основании свойств углеводородов вступать в реакцию горения и законе сохранения массы при химических реакциях произведите расчет количества выделяемого газа. |
Текст задания: | Какое количество воды выделится при горении ацетилена объемом 67,2 л? |
Вы можете пользоваться: | |
Задание 9. | |
Инструкция: | Внимательно прочитайте задание. Вспомните, что такое процесс окисления и восстановления. Выполните задание письменно. |
Текст задания: | Методом электронного баланса подберите коэффициенты в схеме окислительно-восстановительной реакции: MnO2 + HCl → MnCl2 + Cl2 + H2O |
Вы можете пользоваться: |
Зачетная работа по ХИМИИ
Вариант № | 3 |
Задание 1. | |
Инструкция: | 1. Внимательно прочитайте задание и, пользуясь Периодической системой , составьте электронные формулы атомов химических элементов согласно задания. |
Текст задания: | Составьте электронные схемы строения атома у следующих элементов: B, Si. |
Вы можете воспользоваться: | Периодическая система . |
Задание 2. | |
Инструкция: | Внимательно прочитайте задание. Пользуясь Периодической системой , установите валентность и степени окисления элементов, входящих в формулы. Составьте формулы веществ согласно их валентности и степеням окисления |
Текст задания: | Составьте формулы соединений по названиям: хлорид хрома, фосфат магния, нитрат кальция. Указать степень окисления каждого атома. |
Вы можете воспользоваться: | Периодическая система , таблицей растворимости веществ в воде. |
Задание 3. | |
Инструкция: | 1. Внимательно прочитайте задание. 2. Вспомните свойства классов неорганических веществ и их генетические связи. 3. Расшифруйте схему превращений, составив уравнения реакций. |
Текст задания: | Осуществите цепочку превращений: Mg→MgO→Mg(OH)2 → MgCl2 →KCl |
Вы можете воспользоваться: | |
Задание 4. | |
Инструкция: | 1. Внимательно прочитайте задание. 2. Вспомните свойства кислот и солей и составьте уравнение реакции взаимодействия СаCО3 с HCl. 3. Произвести расчет согласно условию задачи. |
Текст задания: | На мрамор массой 5г. действовали соляной кислотой. Какой объем оксида углерода при этом выделился? |
Вы можете воспользоваться: | |
Задание 5. | |
Инструкция: | Внимательно прочитайте задание и составьте формулы углеводородов, пользуясь знаниями международной систематической номенклатурой ЮПАК. |
Текст задания: | Составьте структурные формулы по названию: а)2 - этилпропан; б) 2 - метил -3-пропилпентен -1; в) 3 –метилгептанол - 1. |
Вы можете воспользоваться: | |
Задание 6. | |
Инструкция: | Внимательно прочитайте задание и, пользуясь знаниями генетических связей между классами органических веществ, расшифровать схему превращений. |
Текст задания: | Осуществите цепочку: С→CH4 →C2 H2→C2H6→С2H5Cl |
Вы можете воспользоваться: | |
Задание 7. | |
Инструкция: | Внимательно прочитайте задание и, пользуясь знаниями о качественных реакциях на функциональные группы, обоснуйте причины сходства и разности свойств глицерина и глюкозы. |
Текст задания: | Почему глицерин и глюкоза при взаимодействии с гидроксидом меди (II) дают одинаковую окраску растворов? Какой реакцией можно различить растворы глицерина и глюкозы? |
Вы можете воспользоваться: | |
Задание 8. | |
Инструкция: | 1.Внимательно прочитайте задание. 2.На основании свойств углеводородов вступать в реакцию горения и законе сохранения массы при химических реакциях произведите расчет количества выделяемого газа. |
Текст задания: | Какова масса воды, выделившейся при горении этилового спирта массой 60 г? |
Вы можете пользоваться: | |
Задание 9. | |
Инструкция: | Внимательно прочитайте задание. Вспомните, что такое процесс окисления и восстановления. Выполните задание письменно. |
Текст задания: | Методом электронного баланса подберите коэффициенты в схеме окислительно-восстановительной реакции: Cu + H2SO4 → CuSO4 + SO2 + H2O |
Вы можете пользоваться: |
Зачетная работа по ХИМИИ
Вариант № | 4 |
Задание 1. | |
Инструкция: | 1. Внимательно прочитайте задание и, пользуясь Периодической системой , составьте электронные формулы атомов химических элементов согласно задания. |
Текст задания: | 1. Составьте электронные схемы строения атома у следующих элементов:F, P. |
Вы можете воспользоваться: | Периодическая система . |
Задание 2. | |
Инструкция: | 1.Внимательно прочитайте задание. 2.Пользуясь Периодической системой , установите валентность и степени окисления элементов, входящих в формулы. 3. Составьте формулы веществ согласно их валентности и степеням окисления |
Текст задания: | Составьте формулы соединений по названиям: сульфат железа (II), бромид натрия, карбонат калия. Указать степень окисления каждого атома. |
Вы можете воспользоваться: | Периодическая система , таблицей растворимости веществ в воде. |
Задание 3. | |
Инструкция: | 1. Внимательно прочитайте задание. 2. Вспомните свойства классов неорганических веществ и их генетические связи. 3. Расшифруйте схему превращений, составив уравнения реакций. |
Текст задания: | Осуществите цепочку превращений: N2→NO→NO2 →HNO3 →KNO3 |
Вы можете воспользоваться: | |
Задание 4. | |
Инструкция: | 1. Внимательно прочитайте задание. 2. Вспомните свойства оснований и кислот и составьте уравнение реакции взаимодействия NaOH и H2SO4. 3. Произведите расчет согласно условию задачи. |
Текст задания: | Рассчитай массу соли, получившейся при взаимодействии серной кислоты со 168 г гидроксида натрия? |
Вы можете воспользоваться: | |
Задание 5. | |
Инструкция: | Внимательно прочитайте задание и составьте формулы углеводородов, пользуясь знаниями международной систематической номенклатурой ЮПАК. |
Текст задания: | Составьте структурные формулы по названию: а)2,3-диметилбутан; б)3-метилпентен - 1; в)3-этилгептанол - 2. |
Вы можете воспользоваться: | |
Задание 6. | |
Инструкция: | Внимательно прочитайте задание и, пользуясь знаниями генетических связей между классами органических веществ, расшифровать схему превращений. |
Текст задания: | Осуществите цепочку: C3H6 → C3H8 →C3H7Cl→C3H7OH→C3H6 |
Вы можете воспользоваться: | |
Задание 7. | |
Инструкция: | Внимательно прочитайте задание и, пользуясь знаниями о качественных реакциях на функциональные группы, обоснуйте причины сходства свойств метаналя и глюкозы. |
Текст задания: | Какое химическое свойство является общим для метаналя и глюкозы? |
Вы можете воспользоваться: | |
Задание 8. | |
Инструкция: | 1.Внимательно прочитайте задание. 2.На основании свойств углеводородов вступать в реакцию горения и законе сохранения массы при химических реакциях произведите расчет количества выделяемого газа. |
Текст задания: | Какова масса углекислого газа выделившегося при горении этилового спирта массой 92 г? |
Вы можете пользоваться: | |
Задание 9. | |
Проверяемые результаты обучения: | З1, У2, У3 |
Инструкция: | Внимательно прочитайте задание. Вспомните, что такое процесс окисления и восстановления. Выполните задание письменно. |
Текст задания: | Методом электронного баланса подберите коэффициенты в схеме окислительно-восстановительной реакции: Cl2 + KOH → KCl + KClO + H2O |
Вы можете пользоваться: |
