Классный час «Я и мои колючки…»
Дети сидят полукругом на стульях. Учитель заходит и говорит:
- Ребята, сегодня мы поговорим с вами об очень интересной теме. Наш классный час я назвала «Я и мои колючки…» Послушайте стихотворение:
Любит ёж носить колючки,
Длинные и колкие.
Если брать его на ручки,
Колит, как иголками
- О ком оно?
- Чем еж отличается от других животных? (колючки)
- Только у ежей есть колючки? (нет) Тогда подумайте одну минуту и назовите другие колючие предметы.
- А может ли быть колючим человек?
- Какие «колючки» могут у него быть? (плохие черты характера)
- Правильно, назовите такие «колючки».
- Да, ребята, колючий – это значит злой, угрюмый, жадный (записано на доске):
невыдержанность агрессивность
болтливость грубость
предательство ворчливость
хвастливость угрюмость
лживость молчаливость
драчливость плаксивость
обидчивость жадность
лень
- А теперь послушайте «Сказку о Ежике» (села на стул). В одном лесу жили дружно разные звери. Среди них был Ежик Вася, который очень гордился своими колючками. А еще он всегда поступал так, чтобы на него все обращали внимание. Но только поступки его никому не нравились. Утром он не слушал маму и не хотел вставать. В лесной школе он нарушал дисциплину и огорчал учительницу Белочку. А на переменках мешал играть своим друзьям. И так каждый день.
Однажды ему приснился сон. Он попал в другой мир, где сам себя не узнал: послушный сын, прилежный ученик, хороший друг. Ему это очень понравилось. Он все понял (вывешиваются картинки). Больше он не грубил маме, хорошо себя вел в школе. И вместе с Зайцем построил красивый замок из песка. Скоро он был приятно удивлен: мама испекла вкусный пирог и сказала: «Ты стал у меня совсем другим. Это надо отпраздновать». Ежик был не против и подумал: «Как все-таки приятно быть хорошим».
Учитель (присела):
- Ребята, понравилась вам эта сказка?
- Какие «колючки» вы заметили у Ежика?
- Зачем он это делал?
- В чем была его ошибка?
- Почему он изменился?
- А скажите, были ли в вашей жизни ситуации, похожие на эту? (ситуации, ответы детей)
- Да, ребята, мы все разные. Наши «колючки» мешают нам общаться, отталкивают нас друг от друга. Подумайте и скажите, а какие качества «магнитики», наоборот, притягивают нас друг к другу (проговаривают по кругу):
любознательность верность
доброта уважительное отношение
воспитанность добродушие
сила воли трудолюбие
терпение милосердие
приветливость взаимопонимание
дружелюбие взаимопомошь
скромность
порядочность
Учитель:
- А теперь поработаем в группах. Игра называется «Театр». Ваша задача представить нам заданную ситуацию в виде сценки. Для этого разделимся на группы. Время работы – 5 минут. Вам в помощь алгоритм выполнения.
1 группа «мама – ребенок»
Алгоритм: 1. Выберите главных героев – маму и ребенка
2. Обыграйте их диалог:
- Ксюша, помоги мне, пожалуйста, убрать в комнате.
- Ой, мамочка, мне некогда (играет в телефоне).
- Ну, тогда сходи за хлебом.
- Я же сказала: мне некогда (обиженная мама уходит, а девочка продолжает играть).
3. Назвать «колючки» в характере девочки.
2 группа «мама – ребенок»
Алгоритм: 1. Выберите главных героев – маму и ребенка
2. Обыграйте их диалог:
(Мама убирает)
- Мама, давай я помогу тебе, ты ведь так устала на работе.
- Спасибо, моя доченька (дает ей веник)
- А может нужно сходить в магазин?
- Я были бы тебе очень благодарна.
- Я всегда рада тебе помочь, мама.
3. Назвать «магнитики», помогающие в общении детей и родителей.
После работы в группе релаксация (то же самое упражнение).
- Какие у вас ОЩУЩЕНИЯ?
- Ребята, обратите внимание на картинку. Что это? Чего не хватает? (колючек)
- Это кактус не простой. На нем не хватает ваших колючек. Продумайте, какое качество в себе вы можете назвать «колючкой». Проговорите его, прикрепляя свою «колючку» к кактусу.
- А может ли наш кактус расцвести?
- Что для этого надо сделать? (Нам надо назвать свои хорошие качества «магнитики»).
Называют, прикрепляя сверху своей колючки цветочек.
- Посмотрите, каким красивым стал наш кактус. Так и человек должен убрать свои колючки и быть добрым, отзывчивым, мягким.
- Ребята, давайте сейчас вместе с вами попробуем составить правило «Как не быть колючим».
(дети составляют правило)
- Ребята, спасибо вам за наш откровенный разговор. Что он вам помог понять. Давайте определим для себя правила «Как не быть колючим» (быть добрым, не грубить, жалеть, не обижать, помогать).
