Тема урока № 30

Тема урока № 30	Отражение в конкретном содержании и этапность предъявления	Мотивированность	Возможность проверить
АЛЛЕГОРИЧЕСКИЕ ЦИКЛЫ АРС НОВА Андреа да Бонайути. «Триумф покаяния». Испанская капелла церкви Санта-Мария Новелла во Флоренции. Мастер «Триумфа Смерти». «Триумф Смерти». Кладбище Кампосанто в Пизе МУЗЫКАЛЬНОЕ ТЕЧЕНИЕ АРС НОВА	1.Аллегорические фресковые циклы - пример устранения противоречий между соблазнами земной жизни и страхом перед смертью и загробными карами. 2. «Триумф покаяния» Андреа да Бонайути (Испанская капелла флорентийской церкви Санта-Мария Новелла) – отражение в аллегорической форме деятельности доминиканского ордена. 3. «Триумф Смерти» Мастера «Триумфа смерти» (пизанские кладбище Кампосанто) – напоминание о всемогуществе смерти. 4. Музыкальное течение Арс Нова – изменение в профессиональной светской и церковной музыке.	1.Продолжаем беспрерывный гармонический анализ мира, называемый искусством. 2. Говорим о профессиональной мобильности, которая требует гуманитарной культуры и невозможна без знания искусства. 3. Получаем эстетическое наслаждение от особой мягкости ритмов линий и сияющих красок фресок испанской капеллы церкви Санта-Мария Новелла во Флоренции и. задумываемся о смысле жизни. 4. Пытаемся проникнуть в музыкальный  мир, объединяющий мелодию и ритм, течения Арс Нова.	- ведем диалоги; - смотрим  на фрески «Триумфа покаяния» и «Триумф Смерти»; - слушаем Франческо Ландино « Piccolo primavera»; - работаем  в тетради; - записываем определения. - выполняем задания учебника и задания, подготовленные учителем; - формулируем вопросы по теме урока, отвечаем на них.
Технологическая карта урока № 30 –10 класс
Дидактическая структура урока	Деятельность учеников	Деятельность учителя	Задания для учащихся	УУД	Метапредметнные результаты
Организационный момент	Думают над вопросом и отвечают на него.  Согласны ли вы с утверждением «Никто не хочет умирать. Даже люди, которые хотят попасть на небеса, не хотят умирать. И всё равно, смерть - пункт назначения для всех нас. Никто никогда не смог избежать её. Так и должно быть, потому что смерть, наверное, самое лучшее изобретение жизни».	Настраивает обучающихся на работу… Интересно проследить трансформацию отношения к жизни и смерти во времена Данте и в наше время - время компьютерных технологий. Существует ли эта трансформация? Или вопрос о жизни и смерти из категории вечных вопросов? Нам надо понять, чтобы разобраться, что возврат к миру романских и византийских образов после Джотто стал невозможен, как и резкий разрыв с ними. Любовь к соблазнам земной жизни и панически страх перед смертью и загробными карами мучали человека. Это противоречие удалось смягчить в аллегорических фресковых циклах.	Знаете ли вы такого человека? Что можете о нем сказать? Стив Джобс (1955- 2011) - американский предприниматель, получивший широкое признание в качестве пионера эры IT-технологий, один из основателей, и CEO корпорации Apple. Один из основателей и CEO киностудии Pixar	Личностные – мотивировать интерес к изучаемой теме
Изучение нового материала	Работают с учебником (стр. 172), (письменно) записывают в тетрадь ответ на вопрос. Какое время в развитии средневековой культуры, получило название Проторенессанс или Арс нова? Вспоминают, что такое канцона, или ищут определение в Интернете Канцона — лирическое стихотворение в строфической форме, первоначально куртуазная песня. Наиболее распространённый и универсальный жанр в поэзии трубадуров. Работают с учебником  (стр.183-184). Читают о переменах в профессиональной церковной музыке.	Расставляет акценты Знаковые работы 1. «Триумф покаяния». Испанская капелла церкви Санта-Мария Новелла во Флоренции. Андреа да Бонайути (около 1308-после 1368). Цикл посвящен деятельности доминиканского ордена, отраженной в аллегорической форме. Святой Доминик проповедовал своевременное покаяние, как верное средство освобождения от заблуждений и прямой путь к спасению. Композиция расположена по ковровому принципу. Наверху Церковь торжествующая, в средней части – путь, который через исповедь и покаяние ведет к вечному блаженству, внизу – Церковь воинствующая. 2. «Триумф Смерти». Кладбище Кампосанто в Пизе. Мастер «Триумфа Смерти». Фресковый цикл расположен на длинной стене, опоясывающей по периметру кладбище Кампосанто. Композиция строится на противопоставлении двух сцен. Справа - прекрасные юноши и девушки, беззаботно музицирующие на цветущем лугу. Слева – нарядные дамы и кавалеры на конях, натолкнувшиеся в лесу на три открытых гроба с гниющими трупами. Святой Макарий, указывая на них, призывает задуматься о бренности плоти и искать спасение там, где его нашла монашеская братия – в молитвах, постах, каждодневном труде. Аллегория Смерти – летящая женщина с косой, облаченная в черное одеяние, - изображена по центру. Под нею груда мертвецов самых различных сословий и званий. Она направляется к тем, кто далек от нее в мыслях, не обращая внимание (пока) на слепцов, калек, немощных стариков и старух. 3. Поразительные перемены произошли в светской и профессиональной церковной музыке. В светской музыке появились новые жанры: кача, баллата, виланелла. А в профессиональной музыке появилось светское начало.	Задание 1 (письменно) Что характерно для обоих циклов фресок в философском смысле и живописных приемах. Задание 2 (письменно) Прочтите рассуждения о любви в духе канцон Данте (стр. 183) Вспомните стихи о любви поэтов Серебряного века или найдите их в Интернете. Проведите сравнительный анализ. Задание 3. Слушают Франческо Ландино « Piccolo primavera».	Предметные – знать конкретный содержательный компонент изучаемой темы:	Предметные - закрепление основных знаний и получение новых в рамках дисциплинарных образовательных программ Коммуникативные - выбирать адекватные речевые конструкции в смысловом образовательном диалоге.
Закрепление нового материала	Отвечают на вопросы учителя	1.Как упоение жизнью, свидетельствующее о новом восприятии действительности, и средневековый ужам перед загробными карами уживаются в фресковых циклах XIV столетия? 2.Какая смысловая параллель просматривается между живописью и музыкой Арс нова?
Контроль	Обмениваются тетрадями с выполненными заданиями и совместно обсуждают свои работы	Контролирует  ход  выполнения самостоятельной работы	Предметные - знать конкретный содержательный компонент изучаемой темы	Предметные - закрепление основных знаний и получение новых в рамках дисциплинарных образовательных программ
Рефлексия	Обсуждают качество выполнения заданий.	Организует и направляет  рефлексию, анализирует  работу над заданиями	Метапредметные - осуществлять рефлексию школьных способов и умений действовать	Коммуникативные - выбирать адекватные речевые конструкции в смысловом образовательном диалоге.

Задание 1

(письменно)

Что характерно для обоих циклов фресок (Андреа да Бонайути. «Триумф покаяния». Испанская капелла церкви Санта-Мария Новелла во Флоренции. Мастер «Триумфа Смерти». «Триумф Смерти». Кладбище Кампосанто в Пизе) в философском смысле и живописных приемах?

Задание 2

(письменно)

Прочтите рассуждения о любви в духе канцон Данте (стр. 183)

Вспомните стихи о любви поэтов Серебряного века или найдите их в Интернете.

Проведите сравнительный анализ.

Дополнительное задание

Жизнь и смерть. Об этом говорили: , Вольтер и другие известные люди.

Заполни табличку, определив автора Добавь еще два афоризма на тему жизни и смерти, которые тебе нравятся

№	Афоризмы	Авторы
1	Живи и жить давай другим
2	Жизнь — вредная штука. От нее все умирают.
3	То, что человек умер, еще не доказывает, что он жил.
4	Первое условие бессмертия - смерть
5	К живым нужно относиться доброжелательно, о мертвых же нужно говорить только правду.
6
7