МО учителей начальных классов

МО учителей начальных классов

  Руководитель МО – (.)

  1.Качественный состав МО

       

Количество учителей МО	Образование (высшее)	Педагогический стаж до 3-х  3-10  10-15  15-20  20-25  выше 25
8	6	1                1                6        5

  2.Выполнение поставленных задач.

-методическая тема:

«Повышение эффективности и качества образования в начальной школе в условиях реализации Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.»

-поставленные задачи:

Задачи	Мероприятия
№1. Создание условий эффективного психолого-педагогического и методического сопровождения участников педагогического процесса по введению ФГОС начального общего образования.	Диагностическая работа, анализ результатов, выработка и коррекция системы действий по реализации ФГОС, участие в олимпиадах (школьные и районные), внеклассные мероприятия по предметам.
№2. Совершенствование педагогического мастерства учителей по овладению новыми образовательными технологиями в условиях перехода на ФГОС через систему повышения квалификации и самообразование каждого учителя.	Участие педагогов в районных конкурсах, конференциях, выступления на педсоветах, заседаниях МО, открытые уроки, использование интернет ресурсов.
№3. Внедрение в практику работы всех учителей МО современных образовательных технологий, направленных на формирование компетентностей обучающихся, УУД.	Обмен опытом на заседаниях МО, открытые уроки.
№4..Внедрение в процесс обучения мониторинга процесса формирования УУД младшего школьника.	Диагностика каждого ребенка, отслеживание формирования УУД.
№5. Применение информационных технологий для развития познавательной активности и творческих способностей обучающихся.	Презентации работ обучающихся, проектная деятельность по всем предметам, участие в конкурсах, олимпиадах, выставках, акциях, праздниках.
Результаты: (выводы)
Задачи на следующий год;

  3.Современные  педагогические технологии, используемые в учебном процессе  учителями МО:

Предмет	Ф. И.О. учителя	Название педагогической технологии
Русский язык Литературное чтение Математика Окружающий мир Технология Изобразительное искусство Физическая культура Музыка Шахматы	Королева В, А.	Технология системно-деятельностного подхода в образовании Информационно – коммуникационная технология Технология развития критического мышления Проектная технология Технология развивающего обучения Здоровьесберегающие технологии Технология проблемного обучения Игровые технологии Технология интегрированного обучения Педагогика сотрудничества. Групповые технологии. Традиционные технологии (классно-урочная система) Технологии личностно-ориентированного развивающего образования на основе системно-деятельностного подхода Технологии, основанные на уровневой дифференциации обучения Технологии, основанные на создании учебных ситуаций Технологии, основанные на реализации проектной деятельности Технологии, основанные на «встроенности» системы текущего, промежуточного и итогового оценивания в учебный процесс

Процесс формирования системы качества знаний обучающихся предполагает не только организацию усвоения школьниками знаний как психологического процесса, но и воспитание у обучающихся ответственного отношения к овладению знаниями, развитие общих учебных умений, наличие которых определяет уровень сформированности системы качеств знаний.

  Проводя кропотливую работу по формированию УУД, педагоги использовали методы и технологии, направленные на выявление и развитие способностей у каждого ребенка. Выполняя поставленные задачи, начальная школа весь год плодотворно трудилась, используя в своей работе: 

технологии, основанные на уровневой дифференциации обучения, технологии проблемного обучения; технологии, основанные на создании учебных ситуаций, технологии, основанные на реализации проектной деятельности, технология развития критического мышления через чтение и письмо, ТРИЗ, Здоровье сберегающие технологии, Игровые, Безотметочного обучения, Технологию личностно-ориентированного обучения.

Чтобы выполнить свою задачу - подготовить учащихся к дальнейшему обучению в следующих классах, начальная школа формирует компетенции обязательных требований программы, учит действовать в творческих условиях.

В течение  года проводился  контроль  уровня  сформированности обязательных результатов обучения  по  предметам в виде административных контрольных работ:

  а) стартовый  входной контроль,

цель  – определить  степень  устойчивости  знаний учащихся, выяснить причины потери знаний за летний период и наметить меры по устранению  выявленных пробелов в процессе повторения материала прошлых лет;

  б) промежуточный (полугодовой контроль), целью которого является отслеживание  динамики  обученности  учащихся.

  в) итоговый ( годовой) контроль  - цель которого состоит в определении  уровня  сформированности  ЗУН  при переходе учащихся  в следующий  класс.

  4.Работа над темами по самообразованию учителей – членов методического  объединения.

№	Ф. И.О. учителя	Тема по самообразованию	Мероприятия	Сроки проведения и отчета
	Оценочная деятельность на уроках в начальной школе.	Открытый урок, выступление на МО Открытые уроки «Правописание жи-ши», «Русский алфавит или азбука», «Задача», «Уменьшаемое, вычитаемое, разность»	ноябрь, декабрь, февраль
	Современные образовательные технологии	Открытые уроки по преемственности, выступление на МО« Современные педагогические технологии в условиях ФГОС», педсовете.	декабрь, февраль
	Контроль и самоконтроль обучающихся	выступление на МО«Изучение методов педагогической диагностики в соответствии с ФГОС»	Январь, март
	Урок в рамках требований ФГОС в начальной школе	Открытые уроки по преемственности, выступление на МО(ноябрь) на тему «Формирование умения работать с текстом как шаг к успешному выполнению комплексных контрольныхработ», на педсовете на тему «Повышение мотивации обучающихся в начальной школе»,МО классных руководителей  по теме «Развитие креативности младших школьников во внеурочное время с применением здоровьесберегающей технологии».	март
	Оценка достижений планируемых результатов	Открытый урок по окружающему миру «Путешествие по материкам»(май), выступление на МО «Технология оценивания образовательных достижений учащихся как средство оптимизации учебного процесса»	Март, май
	Здоровьесберегающие технологии на уроках в начальной школе	Самоанализ урока, выступление на МО «Создание условий для развития логического мышления обучающихся на уроках и во внеурочной деятельности.	март
	Смысловое чтение как средство формирования УУД младших школьников.	Выступление на МО«Технология проблемного обучения-один из методов формирования мыслительной деятельности.», педсовете	ноябрь
	Соответствие современного урока требованиям ФГОС	выступление на МО«Диагностика уровня развития логического мышления младших школьников.	январь

Внутри МО учителями ведется самообразовательная, опытно-экспериментальная работа, на открытых уроках присутствуют члены МО и учителя-предметники, родители.  Все посещённые уроки проанализированы, учителям даны соответствующие рекомендации.

Анализ уроков показывает:

-учителя владеют технологиями личностно ориентированного обучения, деятельностного подхода

- большинство учителей достаточно опытные, уверенно и профессионально владеют учебным материалом, обеспечивают выполнение стандарта образования по предмету;

- на уроках  даются  разноуровневые домашние задания, создается ситуация успеха, поощряется творчество.

На заседаниях МО часто идет обсуждение вопросов в виде «круглого стола», где каждый педагог может высказаться, порассуждать, поспорить, научить. В этом году в начальной школе преподавание ведется по стандартам второго поколения во всех классах, поэтому вопросы ФГОС стали приоритетом на заседаниях. Каждый педагог имеет свои наработки и охотно делится ими при решении обсуждаемых вопросов.

Все учителя начальных классов ведут продуктивную работу по предметам, активно применяют технологию проектов. Много проектов было выполнено в 1-4 классах, работающих по ФГОС.

Для  контроля за состоянием преподавания учебных предметов посещались уроки, внеклассные мероприятия по предмету,  проводились заседания ШМО. Внимание уделялось совершенствованию форм и методов проведения урока. Основные направления контроля:

- формы и методы применяемые на уроках; их соответствие целям и задачам урока;

- самостоятельная работа учащихся, её содержание дифференциация, организация - развитие средствами предмета общих учебных умений и навыков ;

- работа учителя над темой по самообразованию ;

- преемственность обучения (детский сад-школа, 4 кл.-5 кл.);

-оказание методической и практической помощи в организации и проведении уроков.

5.Повышение квалификации учителей МО.

Ф. И.О. учителя	Курсы КОИПКРО	Изучение и распространение опыта	Форма представления опыта (указать название темы)
Заседание МО	Педсовет	Районный конкурс, 2-я районная конференция
	Учебная дисциплина «Шахматы» в начальной школе в рамках реализации ФГОС НОО» «Основы мировых религиозных культур»	«Первые шаги в профессии»
	Учебная дисциплина «Шахматы» в начальной школе в рамках реализации ФГОС НОО» «Технология организации образовательной деятельности в целях повышения образовательных ресурсов обучающихся» (май).	+	Современные педагогические технологии в условиях ФГОС.(
	Учебная дисциплина «Шахматы» в начальной школе в рамках реализации ФГОС НОО»	+	Региональном  конкурсе «Учитель-года2018» ,была на встрече с министром образования А. Аникеевым.	Творческий отчет Создание условий для развития логического мышления обучающихся на уроках и во внеурочной деятельности. Здоровьесберегающие технологии и применение ИКТ.
	Участие в практическом  семинаре на тему «Образование детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях реализации ФГОС общего образования»	+	+	Самоанализ работы Предмет «Шахматы»-инновация в начальной школе « «Технология оценивания образовательных достижений учащихся как средство оптимизации учебного процесса» «Современные педагогические технологии в условиях ФГОС.»
	по курсу «ОМРК».	+	+	Сообщение Технология проблемного обучения-один из методов формирования мыслительной деятельности
	Учебная дисциплина «Шахматы» в начальной школе в рамках реализации ФГОС НОО» «Технология организации образовательной деятельности в целях повышения образовательных ресурсов обучающихся» (май).	+	Самоанализ работы Формирование умения работать с текстом как шаг к успешному выполнению комплексных контрольных работ
	+	+	Изучение методов педагогической диагностики в соответствии с ФГОС. «Система работы учителей  начальных классов по сохранению здоровья обучающихся.» Результаты адаптации обучающихся 1-2 классов и входной диагностики первоклассников. Обсуждение проблем, путей их решения
	Учебная дисциплина «Шахматы» в начальной школе в рамках реализации ФГОС НОО»	+	«Формирование умения работать с текстом как шаг к успешному выполнению комплексных контрольных работ. Приемы работы при обучении различным видам чтения.»         «Особенности преподавания курса «Основы религиозных культур и светской этики» в начальной школе

  6.Итоги аттестации:

Ф. И.О. учителя	Соответствие занимаемой должности
.подтверждение	присвоение

7.Внеклассная работа по предмету:

  Начальная школа активно работала над формированием компетенций, над привитием интереса к учению, систематически вела внеклассную работу по предметам. Одним из средств достижений образовательных и воспитательных целей является внеклассная работа. Внеклассная работа способствует более разностороннему раскрытию индивидуальных способностей ребенка, которые не всегда удается рассмотреть на уроке; обогащает личный опыт ребенка, его знания о разнообразии человеческой деятельности, ребенок приобретает необходимые практические умения и навыки; способствует развитию у детей интереса к различным видам деятельности, желания активно участвовать в продуктивной, одобряемой обществом деятельности, дети не только проявляют свои индивидуальные особенности, но и учатся жить в коллективе, т. е. сотрудничать друг с другом, заботиться о своих товарищах, ставить себя на место другого человека и пр.

Формы организации внеклассной работы самые разнообразные. Это научно-исследовательские конференции, олимпиады, праздники, соревнования, конкурсы и т. д.

Сроки проведения	Названия мероприятия или комплекса мероприятий	Форма проведения	Ответственные
сентябрь	«Мой город» Конкурс творческих проектов «Моя школа, с днем рождения!» Конкурс творческих проектов	Презентация проектов, классный час, конкурс сочинений, экскурсии	Учителя, родители
октябрь	«Мои родители-выпускники моей школы» проект. «Моя будущая профессия» , «Книга профессий моих родителей»(технология, окружающий мир, русский язык)	Классный час, экскурсии, конкурс сочинений, презентация проектов	Учителя, родители.
Ноябрь	«Россия, которую я люблю» « Народные игры моей страны» (музыка, физкультура, окружающий мир)	Презентация проектов, классный час, встреча с музыкантами.	Учителя, преподаватели музыкальной школы, родители
декабрь	Мастер-класс. Изготовление новогодних игрушек. Конкурс «Экологическая елка» Веселые старты на приз Деда Мороза. «День открытых дверей в Царстве Книголюбов» «Край ты мой родной!» (технология, физическая культура, русский язык, математика, литературное чтение, изобразительное искусство)	Мастер-класс, Спортивные соревнования, Экскурсия, Презентация проектов, 1 и 2 туры олимпиады по математике и русскому языку Конкурс рисунков и поделок	Учителя, преподаватели кружков, родители, библиотекарь
январь	«Здоровый образ жизни», «Весёлые старты» (физическая культура, окружающий мир, изобразительное искусство)	Классный час, спортивные мероприятия, конкурс рисунков	Учителя, родители.
Февраль	«Хочу всё знать», «Путешествие в страну Математика» (математика) Конкурс творческих коллективов «Радуга талантов» Игра-путешествие по избирательному праву.	Презентация проектов, классный час, олимпиада 3 тур Показ конкурсных работ (танцевальных, кукольный театр, хор)	Преподаватели
март	Неделя детской книги. Интеллектуальная игра по истории родного края «Знай и люби птиц своего края» (музыка, литературное чтение, окружающий мир)	Концерт творческих коллективов.	Учителя, преподаватели музыкальной школы, родители
апрель	«Я здоровье сберегу – сам себе я помогу!», «Властелин здоровья» «Берегите природу!» Экологический марафон «Будь природе другом» (окружающий мир, литературное чтение, русский язык, изобразительное искусство)	Классный час, экскурсия, конкурс чтецов, сочинения, конкурс рисунков-плакатов	Учителя, преподаватели музыкальной школы, родители
май	«Этих дней не смолкнет слава…» «Здоровье-главное богатство» Конкурс рисунков «Моя Родина» (окружающий мир, литературное чтение, русский язык, музыка, изобразительное искусство)	Классный час, экскурсия, конкурс чтецов, сочинения, конкурс рисунков-плакатов, концерт.	Учителя, преподаватели музыкальной школы, родители

8.Работа с учащимися, имеющими высокую мотивацию к обучению:

Ф. И.О. учителя	Ф. И. ученика	Кл.	Предмет	Мероприятия
Школа	Район	Город	Обл.
	команда	1	Физ-ра, Матем.,шахм Физ-ра, муз.	Победитель Победитель призер	«Радуга талантов»	Борьба турнир
	команда	3	Физ-ра, окр. мир	Призер призер		«Властелин здоровья» «В здоровом теле-здоровый дух!»
,	команда	4	Физич. Культ. Окружающий мир	призер	Игра военно-спортивная «Спаса»
,		4	Матем., рус. яз.	Участ. призер		олимпиада	Легкоатлетические соревнования
	Авдеев В ТолокноваВ Команда Команда	4	Матем., рус. яз Физ-ра Физ-ра ИЗО Окруж мир Физ-ра	Победитель призер Победитель Призер Победитель Победитель Призер призер	Конк. поделок	Олимпиада Спорт-патр. игра «Все о пожарной безопасности»	Город. сорев. Лыжи Военно-патр. игра «Спаса» «Я-патриот»
	Класс Команда коллектив	2	Технология, Изобр. искусство Физ-ра Технология Литер. чт.	Победитель Победитель Участник ПобедительПобедитель Победитель лауреат		Конкурс «Радуга талантов» кукол. театр	Конкурс рисунков «Пусть мирное небо сияет!» Конкурс поделок Военно-патр. игра «Спаса» Конкурс «Птичий хоровод» «Масленичная кукла»

9. Качество обученности и успеваемости.

Класс	Кол-во уч-ся	Учитель	Предмет	Качество % 2017-18 уч. г. (2016-17 уч. г.)	Успеваемость % 2017-18 уч. г. (2016-17 уч. г.)
2 «А»	27		Рус. язык	63/63	96/97
Лит. чтение	100	100
Математика	66/	96
Окр. мир	88	100
2 «Б»	24		Рус. язык	71	96
Лит. чтение	96	100
Математика	83	96
Окр. мир	92	100
3 «А»	27		Рус. язык	56  (60)  -4	100  (100)
Лит. чтение	70  (68)  +2	100  (100)
Математика	63  (76)  -13	100  (100)
Окр. мир	67  (76)  -13	100  (100)
3 «Б»	27		Рус. язык	41  (44)  -3	100  (100)
Лит. чтение	85  (84)  +1	100  (100)
Математика	67  (56)  +11	100  (100)
Окр. мир	89  (84)  +5	100  (100)
4 «А»	19		Рус. язык	73  (74)  -1	100  (100)
Лит. чтение	89  (100) -11	100  (100)
Математика	73  (79)  -6	100  (100)
Окр. мир	94  (89)  +5	100  (100)
4 «Б»	17		Рус. язык	53  (59)  -6	100  (100)
Лит. чтение	65  (76)  -11	100  (100)
Математика	65  (71)  -6	100  (100)
Окр. мир	82  (88)  -6	100  (100)

11. Работа по совершенствованию базы предметных кабинетов:

Ф. И.О. учителя / кабинет	Пополнение научно - методическими пособиями	Разработка дидактических материалов	Оформление стендов
Все учителя нач классов	Готовят презентации, проекты	Все учителя используют дидакт. пособия на уроках	В каждом классе оформлены стенды

Выводы и предложения на следующий год:

Проанализировав работу методического объединения, следует отметить, что учителя работают над созданием системы обучения, обеспечивающей потребность каждого ученика в соответствии с его склонностями, интересами и возможностями. Целенаправленно ведется работа по освоению учителями современных методик и технологий обучения. Большое внимание уделяется формированию навыков творческой научно-исследовательской деятельности учащихся; внедрению и освоению учащимися информационно – компьютерных технологий; формированию универсальных учебных действий у учащихся.

В методическом объединении успешно проводится стартовый, промежуточный и итоговый контроль по всем предметам.

Индивидуальные занятия по школьным дисциплинам нацелены на отработку базовых знаний, а так же расширение и углубление знаний учащихся за счет внедрения материала повышенной сложности.

Таким образом, анализ работы методического объединения показал, что запланированный план работы МО практически выполнен. Тематика заседаний отражала основные проблемные вопросы, стоящие перед методическим объединением. Заседания были тщательно продуманы и подготовлены. Выступления и выводы основывались на практических результатах. Учителя старались создать наиболее благоприятные условия для развития учащихся с высоким уровнем интеллекта, проявляющих интерес к изучению предметов.

Анализируя работу учителей начальных классов, хочется отметить, что повысилось количество мотивированных детей, активизировалась внеклассная  работа по предметам и стала охватывать всех учащихся начальной школы, повысился уровень работы с одаренными детьми, по вовлечению их в интеллектуальную среду. Принимали участие в районных олимпиадах по математике и русскому языку 2 человека. В 1 - 4 классах успешно ведется обучение по новым стандартам, выполняются проекты. По результатам Всероссийских проверочных работ все обучающиеся 4-х классов справились успешно и переведены в 5 класс.

Следует отметить, что повысился методический уровень проведения уроков, учителя уверенно применяют ИКТ, современные педагогические технологии. За год учителями дано 9 открытых уроков и множество внеклассных мероприятий.

Успешность в работе МО обеспечили : системный подход к планированию учебной деятельности, повышение уровня подготовки учителей и заинтересованность в развитии каждого ребенка, готовность педагогов выступать организаторами деятельности учащихся, внедрение в работу деятельностного метода обучения, совместная работа администрации и методического совета, программа деятельности школы по осуществлению преемственности перехода из начальной школы в основную.

Отрицательным фактором в работе начальной школы можно считать отсутствие детского психолога и логопеда, поскольку количество детей с психическими и  речевыми нарушениями становится больше, учитель должен на эту проблему постоянно обращать внимание.

12.Задачи на новый учебный год.

Задачи работы МО:

Непрерывно совершенствовать уровень педагогического мастерства преподавателей, их эрудиции и компетентности в профессиональной сфере; Продолжать обеспечение образования учителей через систему повышения квалификации по изучению  стандартов второго поколения в начальной школе; Осваивать современные образовательные технологии, ориентированных на компетентностное развитие личности обучающихся; Продолжать работу по реализации принципа индивидуального подхода в обучении и воспитании; формировать у учащихся потребности в самоконтроле и самооценке. Создать максимально благоприятные  условия для интеллектуального и морально-физического развития одаренных учащихся. Повысить уровень подготовки и участия одаренных детей в олимпиадах и творческих конкурсах вне школы.