В гости к весне
Цель:
- дать обучающимся представление о характерных признаках весны в неживой природе;
- дать представление об изменениях в жизни растений весной, показать связь этих изменений с неживой природой;
- развивать у детей наблюдательность, умение анализировать и делать выводы
-Развитие логического мышления, наблюдательности, навыков обобщения и классификации
-Развитие коммуникативных навыков.
- воспитывать интерес и любовь к природе.
..
оборудование:
1. Карточки с индивидуальными заданиями.
2. Карточки – таблички со словами.
3. Картинки с изображением раннецветущих растений, перелётных птиц и т. д.
4. Кроссворд «Водоёмы»
Проектор для демонстрации презентации.
Этапы урока | Ход урока | Примечание |
1. Организационный момент | Ребята, сегодня у нас необычный урок. Необычный не только потому, что мы проводим его с использованием компьютера, но и потому, что у нас сегодня гости. Они настроены доброжелательно. Пусть этот день принесёт нам радость общения. И работать мы будем сегодня под девизом: Успех дарит радость. | |
2. Актуализация знаний | Небо светло-голубое, Солнце светит золотое, Ветер листьями играет, Тучка в небе проплывает, Поле, речка и трава, Горы, воздух и листва, Птицы, звери и леса, Гром, туманы и роса. Человек и время года- Это всё вокруг … (природа) - На какие две группы мы можем разделить все объекты природы? Откройте белые конверты, разделите рисунки на две группы. Работаем в парах, не забывайте о правилах работы в парах. Назовите объекты живой природы. Неживой природы. | Природа живая неживая Подведение итогов |
3. Сообщение темы урока. | А о каком времени года мы будем говорить сегодня на уроке, вы узнаете, прослушав стихотворение-загадку Тает снежок, Ожил лужок, День прибывает, Когда это бывает? Сегодня на уроке мы будем говорить о весенних изменениях в природе. | |
4. Признаки весны с/р(3-5 мин) | Послушайте стихотворение «Зима недаром злится» Вспомните, о каких приметах весны мы говорили на уроках лит. чтения, а также по своим наблюдениям, напишите на листочках, какие приметы(признаки) весны вы знаете? | |
5. Изменения в неживой природе | Солнце – поднимается выше ярко светит потепление дни длиннее небо- голубое, высокое облака легкие, белые осадки- снег, дождь первая гроза почва - таяние снега оттаивание почвы водоёмы- ледоход половодье таяние льда | Стих «Люблю грозу в начале мая» |
6. Изменения в живой природе. | Растения Набухание почек Цветение растений Появление листьев | Животные Появление насекомых возвращение перелётных птиц просыпаются медведи, барсуки, ежи.. рождение детёнышей линька |
7.физкультминутка | Мишка вылез из берлоги, Огляделся на пороге, Потянулся ото сна, К нам опять пришла весна. Чтоб скорей набраться сил, Головой медведь крутил. Наклонился взад-вперед, Вот он по лесу идет, Ищет Мишка корешки И трухлявые пеньки. В них съедобные личинки - Для медведя витаминки. Наконец медведь наелся И на бревнышко уселся. | |
8.просмотр видеофрагмента | Посмотрите внимательно, все ли признаки весны мы указали на доске? | |
9.связь между весенними изменениями в неживой и живой природе | - Итак, как связаны между собой весенние изменения в неживой и живой природе?
| |
10. Сообщения детей о первоцветах | Обычно раннецветущие растения называют подснежниками. Почему? Подснежник Мать-и-мачеха Медуница Ива, осина, тополь Вывод: подснежники получают питание из своих утолщенных подземных частей, в которых с прошлого года хранились запасы питательных веществ. Им требуется много света и влаги, чего в это время предостаточно. Тепла им требуется немного. - Какие цветы расцветают в конце весны, в мае? (Ландыши, одуванчики, фиалки.) Учитель вывешивает на доску изображения этих цветов. - Многие собирают весной букеты весенних растений. Хорошо ли это? (Ответы детей. - Очень многие растения становятся редкими из-за того, что люди рвут их для букетов. Такие растения не дадут семян, плодов. А значит, у них не будет потомства. | ботаники |
11. Сообщения детей о животных | - Каждая перелетная птица возвращается в родные края в определенное время. Отгадайте загадки и скажите, в какой из весенних месяцев возвращается каждая птица на родину. Всех перелетных птиц черней, Чистит пашню от червей. Взад-вперед по пашне вскачь. А зовется птица... (Грач) Он прилетает каждый год Туда, где домик ждет. Чужие песни петь умеет, А все же голос свой имеет. (Скворец) Прилетает к нам с теплом, Путь проделав длинный. Лепит домик под окном Из травы и глины. (Ласточка ) Не ворона, не синица, Как зовётся эта птица? Примостилась на суку- Раздалось в лесу «ку-ку»._Кукушка Я хозяин леса строгий, Спать люблю зимой в берлоге. И всю зиму напролёт снится мне душистый мёд. Страшно я могу реветь. Кто же я? Скажи… Медведь Угадайте, что за шапка: Меха белого охапка. Шапка бегает в бору, У стволов грызёт кору (заяц) | зоологи |
закрепление | Выполнение - Послушайте загадки о весенних месяцах, скажите, о каком из месяцев идет речь, и какие признаки этого месяца вы услышали: Дует теплый южный ветер, Солнышко все ярче светит, Снег худеет, мякнет, тает, Грач горластый прилетает. Что за месяц? Кто узнает? (Март) Яростно река ревет И разламывает лед. В домик свой скворец вернулся, А в лесу медведь проснулся. В небе жаворонка трель. Кто же к нам пришел? (Апрель) Зеленеет даль полей Запевает соловей. В белый цвет оделся сад, Пчелы первые летят. Гром грохочет. Угадай, Что за месяц это?... (Май) | |
д/з | Команде экологов: придумать и записать правила поведения в природе весной. Команде синоптиков: найти и записать народные приметы о весне. | |
Итог урока. | О каком времени года говорили сегодня на уроке? Подведём итоги нашего урока. |
