Без имени

ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ НОВОСИБИРСКОЙ ОБЛАСТИ «КУПИНСКИЙ МЕДИЦИНСКИЙ ТЕХНИКУМ»

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

«МАСТЕР – КЛАСС»

По учебной дисциплине: «ИНОСТРАННЫЙ (АНГЛИЙСКИЙ) ЯЗЫК»

Тема: Повышение эффективности занятий английского языка с помощью технологии проектной деятельности.

По специальности:

34.02.01 Сестринское дело

Купино

2016

Рассмотрено на заседании

по общеобразовательным  дисциплинам,

общему гуманитарному и социально-экономическому,

математическому и естественно-научному циклу

Протокол №_____ «____»_____________2016

Председатель__________

Автор-составитель: преподаватель высшей квалификационной категории дисциплины «Иностранный язык»

       

Купино

2016

Ход мастер – класса

Цели и задачи:

Показать пути повышения эффективности занятий а/я через использование технологии проектной деятельности.
Развитие навыков общекультурного общения студентов.
Введение и семантизация лексики и речевых конструкций по теме «Еда».

Мастер – класс по теме : «Повышение эффективности занятий английского языка с помощью технологии проектной деятельности».

1. Презентация педагогического опыта.

По общему признанию, конец XX века и начало XXI века – это период глобальных инноваций во всех областях культуры, экономики, общественной мысли и индивидуальной жизни каждого человека. Вопросы формирования стойкой положительной мотивации обучающихся к изучению английского языка, создания условий для личностного роста учащихся, раскрытия их интеллектуального и творческого потенциала, развития познавательных интересов особенно актуальны на сегодняшний день. Современная ситуация требует применения современных образовательных технологий, которые призваны способствовать повышению эффективности обучения.

Существует множество разнообразных форм, позволяющих сделать учебную деятельность максимально эффективной. Одной из них является проектная работа. Я использую ТПД в воспитательной работе и в процессе обучения английскому языку. Это та технология, которая активизирует личностный потенциал человека, она очень эффективна в работе. Девиз моей работы: «Мы думаем, мы учимся, мы создаём». Проектная работа даёт возможность развивать творческие способности, навыки исследования, умение выразить себя.

Данная технология может использоваться практически при изучении любой темы. При обобщении, закреплении и повторении учебного материала эта технология очень эффективна. ТПД способствует развитию социально-коммуникативных особенностей личности учащегося, обогащению знаний по предмету, создаёт максимально благоприятные условия для раскрытия и проявления творческих способностей ребёнка, выявляет его индивидуальность, повышает профессиональную компетентность учителя.

Я считаю, что проекты – это одна из наиболее удачных форм освоения предмета, стимулирующая речемыслительную деятельность учеников, вызывающая живой интерес и здоровый азарт. Проект – это 6 «П»: ПРОБЛЕМА-  ПРОЕКТИРОВАНИЕ-  ПОИСК ИНФОРМАЦИИ-  ПРОДУКТ-  ПРЕЗЕНТАЦИЯ-  ПОРТФОЛИО. Вовлекая учащихся в проектную деятельность, мне хотелось бы, чтобы каждый из них максимально развил и использовал свои задатки, а в дальнейшем имея прочную базу, стал хорошим специалистом и высокообразованным человеком.

2. Продуктивность педагогической деятельности.

Имитационная игра.

Сегодня, уважаемые коллеги, я прошу Вас побыть моими студентами. Мы все с вами разные: преподаём разные предметы, у нас разный возраст. Но у нас есть нечто общее, что объединяет нас на эту минуту. Это нечто – мастер-класс. Сегодня я бы хотела продемонстрировать вам, уважаемые коллеги, приёмы эффективной работы и предложить модель презентации проекта.

Итак. Тема нашего проекта: «Healthy Eating Guide/Правила здорового питания». Проект был подготовлен и проведён студентами. По данным Всемирной организации здравоохранения здоровье человека определяется на 60% образом жизни, питанием, на 20% наследственной предрасположенностью и состоянием окружающей среды, и только на 10% медицинским обслуживанием. Превосходство здорового образа жизни особенно актуально в современной подростково - молодёжной среде. На сегодняшний день вопросы здорового питания являются приоритетных в современном образовании. И поэтому мы с ребятами решили выполнить такую проектную работу.

Цели и задачи проекта: обобщение и закрепление материала по теме «Еда», составление правил правильного питания, подготовка слайдовой презентации по теме.

Развивать умение анализировать продукты питания с точки зрения их пользы для здоровья; Оценивать важность здорового питания; Воспитывать здоровые привычки; Культуру поведения и питания.

Для ведения проектной работы нам необходимо разделить на 2 группы. На экране вы видите пословицу о здоровом питании. Ваша задача: восстановить правильный порядок слов в ней.

(an apple a day keeps a doctor away;). Начиная работу над проектом, какие бы вы вопросы поставили? Can you ask questions we have to answer, please.

1) Why should we eat?

2) What should we eat?

3) How should we eat?

Why should we eat? (we should eat to be strong, to get energy,  to stay alive, to be healthy, to live).

What should we eat? (grain, sugar, meat, milk, fish, nuts).

Работа в группах. Для каждой группы выдаётся упаковка от различных продуктов питания, задача каждой группы – проанализировать состав продукта и дать рекомендации по употреблению продукта. Для маркировки продукта можно использовать правила светофора, маркируя продукты красным (не употреблять – вредно для здоровья), жёлтым (не употреблять в большом количестве), зелёным (полезно для здоровья).

How should we eat? (main meals: breakfast, lunch, dinner, supper).

Can you answer the next question of our plan. How should we ear to be healthy?

With measure, no gluttony. Regularly, without skipping a main meal.

Ребята составили правила здорового питания для жителей п. Юрты.

Учащиеся провели опрос учащихся I курса и составили таблицу их привычек в питании. А сейчас каждая группа проанализирует свои пристрастия в еде.

Составление правил правильного питания (Eating rules). (Группы представляют свои правила).

Eat to live not live to eat Keep to the balanced diet Eat with measure, eat regularly

Минута  для релаксации.

Relax a little. Sit up, close your eyes and imagine your favourite food.

Open your eyes. What did you imagine? Is it healthy food?

Для повторения лексики по теме «Еда» можно использовать следующее задание:

У вас на столах карточки. Сопоставьте, пожалуйста, карточку с названием и картинку. Работайте в группе, затем кто-то из группы представит общий результат.

«Доказано, что любые новые слова запоминаются тогда, когда при знакомстве за ними стоит зрительный образ, поэтому, при введении лексики я использую этот приём: сопоставление буквенной записи слова и определяемого им образа. При этом на уроках введения новой лексики эта работа предпочтительнее в группе, а на уроках первичного закрепления индивидуально».

Следующим этапом проводится закрепление навыков употребления материала в игровой форме. Проверка задания – игра с мячом.

Посмотрите на экран. Выберите из предложенных на экране названия видов продуктов, которые вам больше нравятся. Пообщавшись в группе выяснить по-английски, кому какие продукты нравятся. (для этого использовать формы: Do you like milk? Yes, I do.

No, I don’t.

Благодарю всех за активное участие. Я заканчиваю свои занятия такой фразой: «You worked hard. Thank you very much. Good bye!»