Без имени

Практический материал по театрализации

ТЕАТР ОДНОГО АКТЕРА

  Это игра может продолжаться несколько раз. Обычно начинают с разыгрывания диалогов. На первом этапе овладения правильной речью более доступны диалоги в стихах. При инсценировке таких диалогов каждый актёр должен знать свой текст наизусть, общается он только с одним партнёром или сам с собой. Вначале это могут быть короткие  стихотворные диалоги. Позже объём их увеличивается. Каждому уже приходится вступать в речь несколько раз. В этой игре можно использовать следующие диалоги.

В ГОСТЯХ У КОРОЛЕВЫ - Где ты была сегодня,  киска?

  - У королевы у английской.

  - Что ты видала при дворе?

  - Видала мышку на ковре.

  ( С. Маршак).

РАЗГОВОР КЛОУНОВ – Где купили вы, сеньор, этот красный помидор?

  - Вот не вежливый вопрос! Это собственный мой нос!

  (С. Маршак).

ЯМА  - Яму копал?  - Копал.

  - В яму упал?  - Упал.

         - В яме сидишь?  - Сижу.

       -  Лестницу ждешь?  - Жду.

        - Яма сыра?         - Сыра.

       - Как голова?  - Цела.

       - Значит, живой?  - Живой.

       - Ну я пошел домой.

(О. Григорьев.)

МЕДВЕДЬ  - Ты куда идёшь, медведь?

  - В город, ёлку приглядеть!

  - Да на что тебе она?

  - Новый год встречать пора.

  - Где поставишь ты её?

  - В лес возьму, в своё жильё!

  - Что ж не вырубил в лесу?

  - Жалко. Лучше принесу.

  ( Г. Виеру).

КУЗНЕЦ  - Эй, кузнец, молодец!

  - Захромал мой жеребец.

  - Ты подкуй его опять.

  - Отчего не подковать!

  - Вот гвоздь, вот подкова.

  - Раз, два – и готово!

  (С. Маршак).

ВОЛК И ЛИСА  Серый волк в густом лесу встретил рыжую лису.

  - Лисавета, здравствуй.

  - Как дела,  зубастый?

  - Ничего идут дела, голова пока цела.

  - Где ты был?

  - На рынке.

  - Что купил?

  - Свининки.

  - Сколько взяли?

  - Шерсти клок, ободрали правый бок, хвост отгрызли в  драке

  - Кто отгрыз?

  - Собаки.

  - Сыт ли милый куманёк?

  - Еле ноги  уволок…

ЛИСА И ПЕТУХ  Лиса поймала петуха

  И посадила в клетку

  - Я откормлю вас, ха-ха-ха!

  И съем вас, как конфетку.

  Ушла Лисица, но в замок

  Забыла сунуть ветку.

  Петух скорей из клетки – скок!

  И спрятался за клетку.

  Не видя в клетке петуха

  Лисица влезла в клетку,

  Петух ей крикнул: « ха-ха-ха!»

  И запер дверь на ветку.

СОСЕДКА  - Ах, наседка, ах,  соседка,

  - Вы спешите? Куд - куда?

  - Жёлтой баечки купить, распашоночек нашить,

  Ведь без них моим цыплятам настоящая беда.

  - Ах, наседка, ах, соседка,

  - Вы спешите? Куд - куда?

  - Ситчик рябенький купить, сарафан весёлый сшить,

  И с цыплятами  моими я гулять пойду тогда.

СНЕГИРЬ  - Ты откуда? Ты откуда?

  Прилетел к нам красногрудый?

  - Облетел я всю Сибирь.

  - Как зовут тебя?

  - Снегирь.

  (М. Лапыгин).

БАБУШКА И РЯБУШКА  Говорила бабушка курочке Рябушке:

  - Цыпа моя, птица, принеси водицы!

  Отвечала Рябушка:

  - Хитрая ты, бабушка!

  Вот посыпь мне ржицы, принесу водицы!

  Говорила бабушка курочке Рябушке:

  - Надо потрудиться, а потом и ржица.

  Отвечала Рябушка:

  - Хитрая ты,  бабушка…

  Так и спорили весь день, спорить было им не лень.

  (Анна Рождественская)

РАЗГОВОР С ВЕСНОЙ  - Ну, Весна, как дела?

  - У меня уборка.

  - Для чего тебе метла?

  - Снег мести с пригорка.

  - Для чего тебе ручьи?

  - Мусор смыть с дорожек.

  - Для чего тебе лучи?

  - Для уборки тоже. Всё промою, просушу-

  Вас на праздник приглашу!

  (О. Высотская).

ЧЕРЁМУХА  - Черёмуха, черёмуха, ты что стоишь бела?

  - Для праздника весеннего, для мая расцвела.

  - А ты, трава - муравушка, что стелишься мягка?

  - Для праздника весеннего, для майского денька.

  - А вы, берёзы тонкие, что нынче зелены?

  - Для праздника! Для праздника! Для Мая! Для весны!

  (Е. Благинина).

Сценарий  развлечения по произведениям : «Детки в клетке» и  «Где обедал воробей».

(Адаптирована для детей, имеющих тяжёлые нарушения речи).

Воробей -

Тигрёнок -

Жираф -

Лебедёнок - Давид

Совята - Диана и Артур

Слон - Соня

Обезьянки - Никита и Вика.

Дети с воспитателем под музыку входят в зал

Восп.:- В парк пойдём?

  Парами встаём….

  ( дети встают парами)

  Только тихо, не шумите,

  Лесных жителей не спугните.

  (идут по кругу, звучит музыка - голоса птиц)

  - Кто к нам летит сюда?

  Познакомимся друзья!

Воробей:-  Я - весёлый воробей,

  Поиграй со мной скорей.

  Я спрошу: - «как зовут?»

  Ты пропой: - «тут, как тут…»

  (Игра:  Как тебя зовут?»)

Вор.:- Я тут книжечку нашёл, прочитать её не смог.

  Детки, детки, помогите! Мою книжечку прочтите.

(ребёнок читает название книги…)

Восп.: - В этой книге живут детки, не простые, а зверей

  Вы ребята попросите - «Открывай, страница, дверь»

  ( из-за большой книги появляется ребёнок в костюме тигрёнка и все вместе говорят стихотворение про тигрёнка, показывая движения)

Тигренок: Эй, не стойте слишком близко,

  Я – тигренок, а не киска.

Восп.: - Мы с тигрёнком поиграем,

  Много слов поназываем,

  Скорей ленточки берите,

  Слова тигрёнку - говорите.

  ( игра «прищепки» - дети говорят прилагательные к слову тигрёнок)

Все вместе: - Открывай страницу дверь,

  Появись-ка, зверь, скорей!

  (из-за большой книги выходит ребёнок в костюме жирафа и говорит вместе с детьми говорит стихотворение про жирафа.)

Жираф: Рвать цветы легко и просто

Детям маленького роста,

А тому, кто так высок,

Не легко сорвать цветок!

Восп.: - Ты, жираф, не скучай

  Нас на танец приглашай.

( танец « Есть на свете место беззаботное…»)

Все вместе: - Открывай страницу дверь,

  Появись - ка, зверь, скорей!

  ( из-за книги выходит ребёнок в костюме лебедёнка и говорит с детьми стихотворение - «Лебедёнок»).

Лебеденок: Отчего течет вода

  С этого младенца?

  Он ведь только из пруда,

  Дайте полотенце.

Леб.: - У меня, у лебедёнка, есть братишки - два гусёнка.

  Они к вам уже идут и вам песенку поют.

( пальчиковая игра «два весёлых гуся» показывают два ребёнка, на пальчиках - лапки, на внешней стороне кисти - мордочка гуся.)

( на музыку - «жили у бабуси, два весёлых гуся»)

Восп.: - Тут совята вылетают

  И с ребятами играют.

( из-за книги выходят два ребёнка в костюмах совят и рассказывают вместе с детьми стихотворение «Совята», показывая движения).

Совята: Взгляни на маленьких совят –

  Малютки рядышком сидят.

  Когда не спят, они едят.

  Когда едят, они не спят.

Совята: - Вы, ребята, не зевайте

  В « Совушку - сову» играйте.

  (Подвижная игра «Совушка - сова»).

Совушка-сова, большая голова,

На суку сидела, во все стороны глядела.

Ты, сова, не зевай, и ребяток догоняй!

(из-за книги выходит ребёнок в костюме слона и рассказывает стихотворение «Слоненок» вместе с детьми и показывают движения).

Слоненок: Дали туфельку слону,

  Взял он туфельку одну,

  И сказал: - Нужна пошире,

  И не две, а все четыре.

Восп.: - Вот так слоник к нам пришёл. Он нам песенку нашёл

  Все скорей вставайте, танец начинайте.

( танец «Розовый слон»).

Воробей: - Где-то видел я зверей?

Все: - В зоопарке у зверей…

Воробей: - (рассказывает стихотворение « Где обедал воробей»).

Где обедал воробей.

- Где обедал воробей?

- В зоопарке у зверей.

Пообедал я сперва

За решёткою у льва.

Подкрепился у лисицы.

У моржа попил водицы.

Ел морковку у слона

С журавлём поел пшена.

Погостил у носорога,

Отрубей поел немного.

Побывал я на пиру

У хвостатых кенгуру.

Был на праздничном обеде

У мохнатого медведя.

А зубастый крокодил

Чуть меня не проглотил.

Восп.: - Кто-то в книге тихо плачет?

  Мы тихонько подойдём и страничку перевернём.

(выходят два ребёнка в костюмах обезьянок и все вместе рассказывают стихотворение «Обезьянка» показывая движения).

Обезьянки: Приплыл по океану из Африки матрос.

  Малютку-обезьяну в подарок нам привез.

  Сидит она, тоскуя, весь вечер напролет,

  И песенку такую по-своему поет.

  На дальнем жарком юге, на пальмах и кустах

  Визжат мои подруги, качаясь на кустах.

  Чудесные бананы на родине моей,

  Живут там обезьяны и нет совсем людей.

Восп.: - Обезьянки не грустите, в Банановую республику бегите!

(танец « Банановая республика»)

В конце развлечения всем раздают бананы.

ПЕРЧАТОЧНЫЙ ТЕАТР

«ДРУЖНАЯ СЕМЬЯ»

  По Ц. Петровой  старший возраст.

На руке – перчатка с небольшими головками куколок на каждом пальце.

Восп.: - На опушке леса в маленьком домике жила мама с пятью мальчиками – пальчиками. Говорит раз мальчик маме.

Большой пальчик: - Очень мне есть хочется, мамочка! Испеки мне пирожок.

Мама: - Хорошо, сынок! Белая мучица у нас найдётся, свежее масло тоже, а вот печку растопить нечем!

Большой пальчик: - Я сейчас тебе принесу…

Восп.: - Побежал пальчик в лес.  А там шишек счёту нет.

Большой пальчик: - Вот чем мама печку растопит.

Восп.: - Нагнулся пальчик за шишкой.  А поднять не может.

Большой пальчик: - Позову-ка  брата – Указальчика. Он и больше и сильнее меня  Указальчик, брат  удалый

  Будем сыты до отвала,

  Если шишку мы с тобой

  Отнесём сейчас домой!

Восп.: - Нагнулись они, а шишка ни с места.

Указальчик: - Давай-ка  пойдём,  среднего брата  позовём.

  Ты у нас совсем в отца,

  Ты проворней молодца.

Восп.: - Бился с шишкой средний брат

  Целых десять раз подряд.

Большой пальчик: - Что же, позовём предпоследнего брата. Может быть, он нам поможет.

  Братец Безымянчик,

  Будь хоть ты герой:

  Еловую шишку отнеси домой!

Восп.: - Подбегают братья к шишке. Безымянчик поднатужился, закряхтел, покраснел… но и ему не удалось поднять. Решили братья меньшего на помощь позвать.

Пальцы: - Ты,  Мизинчик,  дай совет,

  С этой шишкой сладу нет!

Восп.: - Вот Мизинчик прибежал,

  Хоть и мал он, да удал,

  Лишь на шишку он взглянул,

  Сразу братьям подмигнул:

  Для умелой руки –

  Это, мол, пустяки!

Мизинчик: - Ну-ка, братцы, смело

  Беритесь за дело!

  Ты возьмись  за этот край,

  Ты отсюда нажимай,

  Ты отсюда, я – оттуда…

  Раз, два, три, поднимай!

Вся рука несёт шишку

Восп.: - Пятеро братьев шишку несут

  Пятеро братьев песню поют.

  Что такое в жизни значит дружная семья,

  Подсказала вам, ребята, сказочка моя!

АВТОРСКИЕ  ИГРЫ  И  УПРАЖНЕНИЯ

1. Игровое упражнение «Овощи» Ю. Тувим.

Цель: Закрепление знаний названий овощей.

  Правильное звукопроизношение с использованием речевого дыхания.

  Создание положительного эмоционального фона.

Пособия: Фартук, колпак, овощи, кастрюля, сумка.

Игровая ситуация: Ребёнок берёт сумку с овощами и идёт в игровую зону-кухню. Воспитатель начинает рассказывать стихотворение

- Хозяйка однажды с базара пришла

- Хозяйка с базара домой принесла

Картошку, капусту, морковку, горох, петрушку и свёклу – Ох!

Предложить ребёнку изобразить усталость и выдохнув произнести – Ох…

-Вот овощи спор завели на столе

-Что лучше, вкусней и нужней на земле.

Картошка, капуста, морковка, горох, петрушка иль свёкла – Ох!

Перекладывать овощи во время проговаривания с заносчивым видом, с гордо поднятой головой.

-Хозяйка тем временем ножик взяла

- И ножиком этим крошить начала

Картошку, морковку, капусту, горох, петрушку и свёклу – Ох!

Ребёнок одной рукой изображает резьбу ножом и затем вытирает лоб – Ох!

-Накрытые крышкой в душном горшке

-Кипели, кипели в крутом кипятке

Картошка, капуста, морковка, горох, петрушка и свёкла – Ох!

Ребёнок переступает с ноги на ногу, покачиваясь.

- И суп овощной получился неплох!

Ребёнок изображает еду, а потом поглаживает себя по животу – наелся и делает пальцами – Во! (большой палец вверх)

Культурно-гигиенические навыки: во время еды жуём с закрытым ртом.

2. Игровое упражнение «Репка»

Цель: Вызвать  у детей эмоциональный отклик и желание участвовать в игре.

  Учить двигать пальцами в ритм.

Пособия: «Ножки» для детей на пальчики или маски «би-ба-бо».

Репка, игрушки: дед, бабка, внучка, собачка, кошка, мышка.

Игра: Вносится дед. Дети его рассматривают и проговаривают: Дед.

Воспитатель: - Дедушка приглашает нас к себе на огород, где он посадил репку.

Дети одевают на пальцы «ножки» и топают по столу.

-Зашагали ножки: топ, топ, топ.

Прямо по дорожке: топ, топ, топ

Ну-ка веселее, вот как мы умеем: топ, топ, топ…

Мы шагаем друг за другом,

Лесом и зелёным лугом.

Перед нами огород.

На стол выставляется большая репка.

-Выросла репка большая, пребольшая.

(Дед тянет репку)- дети имитируют вытягивание репки.

- Стал дед репку тянуть: тянем, потянем, вытянуть не можем.

- Бабку с внучкой мы позвали:

-Бабка!  Внучка!!

Выходят дети, заранее подготовленные, и помогают деду.

Все имитируют вытягивание репки.

Все: - Жучка, Жучка приходи, с нами репку потяни!

(Жучка потягивается и подходит к внучке.)

- Дедка за репку, бабка за дедку, внучка за бабку. Жучка за внучку.

Все: Тянут, потянут – вытянуть не могут!

-Кошка Мурка прибежала, репку тоже дёргать стала.

(перечисление героев)

Идёт мышка, важно крутит хвостом.

- Вдруг, мы мышку увидали

- Мышка, мышка – мы позвали,

- Мышка, мышка помоги!

- Репку с  нами потяни.

( перечисление героев)

Все:  Тянут, потянут – вытащили репку.

  Вкусную и крепкую.

(дети танцуют пальчиками по столу и напевают: Вот какая репка, вкусная и крепкая!)

3. Игра – фантазирование

Приёмы: 1. Перевирание знакомых сказок.

  2. Сказка в заданном ключе.

  3. Салат из сказок (соединение сюжетов  из разных сказок)

  4. Сказки наизнанку. (Экологические сказки про цветы, овощи…) 

  5. А что было потом…

  6. Рассказывание сказок от лица разных персонажей.

  7. Рассказывание нарисованных сказок (Зайчик пошёл по рисункам…)

  8. Ребёнок главный герой приключений ( - я змея, змея, змея,- я ползу, ползу, ползу…- хочешь быть моим хвостом?)

4.  Театрализованное упражнение для пальчиков

Как изготовить: На запястье одевается мордочка на резинку. На указательный и  средний обувается сапожки из пробок. «Человечек» двигается наружной стороной ладони.

  Мышонок.

-Какой чудесный день,

Работать нам не лень

Со мной мои друзья

И песенка моя!!

( Движение пальцами в ритм песни, поочерёдно меняя то один палец, то другой.)

5. Два весёлых гуся

Ребёнок сидит на стуле перед столом, руки на столе и шагает по столу пальцами по тексту.

Жили у бабуси два весёлых гуся

Один белый, другой серый – два весёлых гуся.

(пальчики «идут» по столу вперёд)

Мыли гуси лапки, в луже у канавки

Один белый, другой серый – спрятались в канавке.

(изображают мыть ног и медленно двигаются назад к краю стола, прячутся под столом)

Ой, кричит бабуся, ой, пропали гуси

Один белый, другой серый – гуси мои гуси.

(качают головой)

Выходили гуси, кланялись бабусе

Один белый, другой серый

Кланялись бабусе.

(выходят из-под стола и двигаются вперёд)

6. Игра «Прищепки»

Цель: Активизация словаря за счёт слов (прилагательных)

  Развитие моторики рук, когда прицепляют прищепки к ленточкам.

Пособие: К вешалке с прищепками прикрепляется картинка по теме, а к ней прицепляют ещё ленточки на прищепки.

Ход игры: Мы будем прицеплять ленточки-прищепки и проговаривать слово.

7. Игра « Стаканчики на пальчики»

Из бумаги дети делают  стаканчики на пальчики и один на ладошку. На стаканчики приклеивают любую мордочку по теме. Ребёнок одевает на пальчик стаканчик и говорит от лица мордочки.