Задания квеста для группы 2
Состав группы: ____________________________________________________________________________________________________________________________________
«Разгадай название!»
1 | 3 |
2 | |
Задание 1. Подойдите к интерактивному комплексу «Жизнь одного дерева». Используя информацию комплекса, выполните задание: 
Заполните клетки по вертикали:
Гриб-паразит, растущий на березе. Бабочка, живущая на стволе. Птица, обитающая на стволе дерева.Некоторые клетки останутся пустыми.
По горизонтали (добавляя буквы при необходимости) найдите зашифрованное название цветкового растения – дерева, которое произрастает в Москве:____________
Держите название дерева в секрете от других групп!
«Найди информацию!»
Следуя по маршруту, ваша команда собирает информацию об этом дереве (как выглядит, как живет) и составляет описание «Особые приметы», а также определительный лист. По этим материалам участники других групп должны будут опознать дерево.
«Как выглядит дерево?»
Задание 2. Подойдите к интерактивному стенду «Разнообразие деревьев в городе».
Найдите информацию о дереве, название которого вы разгадали в начале квеста. Ознакомьтесь со всеми представленными образцами и текстами, относящимися к этому дереву. Что нового и интересного вы узнали? Запишите ту информацию, которая поможет вам составить описание «Особые приметы» для заключительного этапа квеста:
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание 3. Сфотографируйте внешний вид побега, лист, внешний вид коры, соцветия и плоды дерева, которое изучаете. Они понадобятся вам для создания определительного листа.
Докажите, что это дерево относится к покрытосеменным (цветковым) растениям:
____________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание 4. Внесите в первую (пустую) строку таблицы необходимую информацию о дереве, используя возможности интерактивного комплекса «Разнообразие деревьев в городе».
Название дерева | Средняя высота (в метрах) | Средний диаметр ствола (в метрах) | Максимальный возраст (количество лет) |
Рябина | 12 | 0,4 | 100 |
Ольха | 35 | 0,9 | 150 |
Береза | 25 – 30 | 0,8 | 120 |
Ясень | 30 | 1 | 300 |
Клен | 12 – 28 | 1 | 300 |
Липа | 20 - 38 | 1 | 800 |
Для дальнейшей работы займите свободное пространство в зале, чтобы не мешать остальным группам.
Сравните свое дерево с другими деревьями нашего города, пользуясь данными таблицы. Дополните предложения, добавляя в начало каждого название своего дерева:
1.________по высоте одна из самых _________________________________ 2.________по толщине ствола _______________________________________
3. Продолжительность жизни ________ может быть_____________________
Полученную информацию используйте при составлении описания «Особые приметы».
Задание 5. Подойдите к мультитач–экрану с заданием «Проверь, хорошо ли ты изучил деревья нашего города?»
Выберите из предложенных внизу деревьев то, о котором вы искали информацию, и выполните предложенный тест.
Если тест выполнен верно, появится текст об особенностях дерева. Сфотографируйте его и используйте в описании «Особых примет».
«Как живет дерево?»
Задание 6. Подойдите к выставочному стенду «Сколько лет дереву?».
Найдите спил дерева, которое вы изучаете. Вспомните, какая часть ствола называется древесиной? Что представляют собой концентрические круги на древесине? Как они образуются?
Рассчитайте, каков годичный прирост древесины, учитывая возраст дерева и толщину древесины. Запишите свое решение и пояснения к нему.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Одинаков ли прирост древесины в разные годы жизни дерева? Почему? Как вы смогли это определить? Зарисуйте пример фрагмента древесины, на котором это видно:
Задание 7. Интерактивный комплекс «Жизнь дерева» отображает жизнь древесного растения на примере березы. К примеру, передвижение веществ у дерева, которое вы изучаете, осуществляется так же, как и у березы.
Подойдите к мультитач-экрану интерактивного комплекса «Жизнь растения».
Сравните, как меняется движение веществ в растении весной и осенью, днем и ночью. Для этого последовательно выбирайте нужное время года и время суток. Полученные сведения внесите в таблицу (используйте предложенный перечень слов: выделяется, поглощается, движется вверх, движется вниз).
Движение веществ в организме дерева.
Вещества | Весна | Осень | |
День | Ночь | День | Ночь |
Кислород | |||
Углекислый газ | |||
Вода | |||
Глюкоза |
Как вы можете объяснить изменение движения кислорода и углекислого газа в разное время суток?
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Как изменяется движение воды весной и осенью? Почему?
____________________________________________________________________________________________________________________________________
Как изменяется движение глюкозы весной и осенью? Предположите, какова причина этих изменений.
____________________________________________________________________________________________________________________________________
«Особые приметы»
Задание 8. Составьте небольшое описание - «Особые приметы» дерева, не упоминая его названия. Составьте на планшете определительный лист этого дерева, на котором поместите фотографии побега, листа, коры, соцветия, плода.
Предложите представителям других рабочих групп на заключительном этапе квеста сначала «Особые приметы», а затем составленный вашей группой определительный лист. По этой информации участники групп опознают дерево.
Оцените свою работу и работу своих товарищей на уроке в интерактивном центре музея.
