Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
Внеклассное мероприятие
«Счастливый случай»
Тема: «Первая Мировая война»
Цели и задачи интеллектуальной игры:
- Обобщить и систематизировать знания обучающихся по Всеобщей истории и истории Отечества, повысить интерес обучающихся к истории;
- развитие творческих, познавательных, коммуникативных способностей обучающихся; - воспитывать у обучающихся чувство патриотизма, любовь и уважение к Родине, к защитникам Отечества.
- формирование чувства ответственности за свою учебную деятельность и деятельность команды.
Тип: игра «Счастливый случай»
Материалы и оборудование: проектор, компьютер, мультимедийная презентация «Первая мировая война», карта «Первая мировая война», песни первой мировой войны.
Ход мероприятия.
На фоне проигрыша «За Родину и честь»
Двадцатый век свое начало
Отметил бурно! Закачало
Твердыни мира все
В имперской их красе.
Престолы треснули,
Их троны пошатнулись!
Казалось, вечные
Устои содрогнулись...
На фоне 1 и 2 куплетов «За Родину и честь»
1 ведущий: С каждым днём становятся всё дальше от нас героические и трагические годы Первой мировой войны. В этом году 1 августа исполнилось 100 лет со дня начала одной из самых страшных войн в истории человечества. Более 4 лет, с 1 августа 1914 года по 11 ноября 1918 года, на территории стран Европы и Азии шли тяжёлые, кровопролитные бои. По продолжительности и ожесточенности, по количеству участвующих в них людей и боевой техники, по жестокости и числу жертв эта война превзошла все предшествовавшие ей войны.
2 ведущий: Война, вспыхнувшая между двумя военными блоками – Тройственным союзом и Антантой сразу же приобрела общеевропейский характер и вскоре превратилась в мировую. В неё было вовлечено 38 государств с населением свыше полутора млрд. человек. При этом сами участники и очевидцы признавали бессмысленность конфликта. Цели ни одной из сторон в войне нельзя признать полностью справедливыми (за исключением Сербии, оказавшейся первой жертвой агрессии и мужественно отстаивавшей свою свободу). Все страны стремились завоевать для себя пространство под солнцем. (Прибавить музыку)
Так получилось, мы забыли
Героев той большой войны:
Их славу, честь перечеркнули,
И нет в этом их вины...
И точки все над «И» расставить.
Давайте вспомним их сейчас!
Тот славный для России час!
1 ведущий: Сегодня в нашем зале мы вновь проводим игру, которая позволит нам полистать и вспомнить ту далёкую ПЕРВУЮ МИРОВУЮ.
Итак, мы начинаем нашу игру, тема которой «Первая Мировая война»
Для проведения интеллектуальной игры, нам необходимо выбрать жюри и создать команды.
(Учащиеся 9-11 классов разделены на 2 группы в произвольной форме. Звучит марш «Прощание славянки» Участники занимают места для игры)
Играют 2 команды «Антанта» и «Тройственный союз»
И право начать игру предоставляется той команде, которая первая справится с заданием.
На столе лежат конверты с фотографиями «Видные деятели воюющих стран». Каждой команде необходимо выбрать руководителей тех стран (соответствующего блока), с которыми они сегодня будут «воевать».
Установите соответствие между деятелями и странами, с которыми их деятельность была связана.
А. III |
Б. Император Вильгельм II |
В. Президент Томас Вудро Вильсон |
Г. Король Альберт I |
Д. Король Георг V |
Е. Император Николай II |
Ж. Император Франц Иосиф I |
З. Президент Раймон Пуанкаре |
Италия
Германия
США
Бельгия
Великобритания
Россия
Австро-Венгрия
ФранцияОтвет: Антанта: д, з,е Тройственный союз: б, ж, а
Антанта (Тройственное согласие) | Тройственный союз |
Великобритания - Король Георг V Франция - Президент Раймон Пуанкаре Россия - Император Николай II | Германия - Император Вильгельм II Австро-Венгрия – Император Франц Иосиф I Италия - III |
Пока соперники решают, кто из них начнёт свои действия первыми, я хочу обратиться к вам, дорогие болельщики. Вы обратили внимание, что игроки начали работать под музыку. И это не случайно, этот марш был известен в странах Антанты, под неё уходили полки на фронты Первой мировой войны.
- Как называется этот марш и кто автор данной музыки.
(Ответ: Агапкин Василий Иванович «Прощание Славянки»)
I гейм «Дальше, дальше»
Командам предлагается ответить на большее количество вопросов за ограниченное время – 60 секунд.
1 команда
№ п/п | Вопрос | Ответ |
1 | Молниеносная война | Блицкриг |
2 | Виновница Первой Мировой войны | Германия |
3 | Автор плана молниеносной войны | А. Шлиффен |
4 | Постоянным очагом нестабильности в Европе была..? | Австро-Венгрия |
5 | Столица Сербии | Белград |
6 | Количество стран, участвующих в Первой Мировой | 38 |
7 | Страна, вызвавшая распад Тройственного союза | Италия |
8 | Подводная лодка | Субмарина |
9 | Название императоров германской империи | Кайзер |
10 | Химический элемент, желто-зеленый газ, первая газовая атака предпринятая немцами. | Хлор |
11 | Фамилия летчика первым, применившим таран на практике. | Нестеров |
12 | «Антанта» в переводе с французского языка | Согласие |
13 | Место подписания капитуляции Германии | Компьенский лес |
14 | Платежи, налагаемые на побеждённое государство в пользу государства-победителя. | Контрибуция |
15 | Фамилия создателя германской империи? | Бисмарк |
2 команда
№ п/п | Вопрос | Ответ |
1 | Наследник австро-венгерского престола | Франц Фердинанд |
2 | Основное тактическое подразделение в войсках | Батальон |
3 | Как неформально до революции называли Первую мировую войну? | Германская |
4 | Продолжительность Первой Мировой войны | 1554 дня |
5 | Главнокомандующий русского Юго-Западного фронта | генерал |
6 | Вооружённое нападение одного или нескольких государств с целью захвата новых территорий. | Агрессия |
7 | Массовое истребление людей по национальному признаку | Геноцид |
8 | Долговременная огневая точка | Дот |
9 | Германский император | Вильгельм I I |
10 | Возмещение государством причинённого им ущерба в денежной или иной форме | Репарация |
11 | Вид агрессии, захват части или всего государства | Аннексия |
12 | «Пороховой погреб Европы» | Балканы |
13 | Программа мира президента США Вильсона | «14 пунктов» |
14 | Мир, заключённый с противником одним из государств без ведома или согласия своих союзников | Сепаратный |
15 | Страна, ставшей великой державой после Первой мировой войны. | США |
II гейм «Заморочки из лоточка»
Участники по очереди вынимают из мешочка фишку с номером. Номер фишки соответствует номеру вопроса. За правильный ответ команда получает 2 балла. Если команда затрудняется дать ответ на свой вопрос, то ответ может дать другая команда. Фишки с номерами 2 и 8 – счастливые, это, значит, за правильный ответы очки удваиваются.
Узнайте битву (операцию) по её описанию.
1 | Один немецкий историк так описывал это событие. «Начался ранее невиданный бой военной техники. Гранаты из тысячи орудий вспахали землю и превратили ее в лунный пейзаж. В четырехугольнике в несколько квадратных километров друг напротив друга в грязи и в крови в стрелковых окопах лежало полтора миллиона человек. Более 700 000 французов и немцев оставили в этом аду свои жизни, но не смогли завоевать для одной из сторон решающих успехов. Это сражение стало символом бессмысленности войны». Какое событие описывал немецкий историк? | Верденское сражение «Верденская мясорубка» 21.02.1916. до 18.12.1916 |
2* | 19 декабря наступавшие русские войска полностью окружили <промороженный> снежными бурями 9-й турецкий корпус. Его остатки после упорных трехдневных боев капитулировали. Части 10-го корпуса успели отступить, но были разгромлены под Ардаганом получившим пополнения Ольтинским отрядом. 25 декабря командующим Кавказской армией стал генерал , который отдал приказ начать контрнаступление и под Караурганом. Отбросив к 5 января 1915 г. остатки 3-й армии на 30-40 км, русские прекратили преследование, которое велось в 20 0 С стужу. Да и преследовать было почти некого. Войска Энвер-паши потеряли убитыми, замерзшими, ранеными и пленными 78 тыс. чел. (свыше 80% состава). Потери русских составили 26 тыс. чел. (убитые, раненые, обмороженные). Победа русских солдат остановила турецкую агрессию в Закавказье и укрепила позиции Кавказской армии. Эта операция представляет собой яркий пример сражения, где решающую роль сыграло не верховное командование, занимавшее (вплоть до вступления в должность Юденича) пассивную позицию, а мужество и инициатива войск, которыми серьезно никто не руководил. О каком сражении идёт речь? | Сарыкамышская операция 22.12. 1914. по 4 (17).01. 1915 г |
3 | Когда 2-я армия повела сражение, 1-я армия имела полную возможность оказать ей помощь. Сражение 2-й армии Самсонова с 8-й германской армией велось отдельными группами корпусов и дивизий. 2-я армия понесла огромные потери. Генерал Самсонов застрелился. Однако действия русских войск в данной операции все же оказали помощь французским войскам. О каком сражении идёт речь? | Сражение под Танненбергом 26.08.1914 до 28.08.1914 Восточно-Прусская операция (04.08.1914-02.09.1914 г) |
4 | Войска Юго-Западного фронта провели первую успешную фронтовую наступательную операцию в условиях позиционной войны. Боеспособность австро-венгерских армий была значительно подорвана. Наступление русских войск спасло Италию от поражения. Румыния присоединилась к Антанте. Однако огромный успех Юго-Западного фронта не вылился в решающий результат. Зарубежный исследователь А. Тейлор оценил это наступление как «единственно успешную операцию Первой мировой войны, названную в честь генерала». О каком сражении идёт речь? | «Брусиловский прорыв» 04.06.1916 до 10.08.1916 |
5 | Для осуществления апрельской 1917 г. стратегической операции были брошены огромные силы и средства французских войск. Французский главнокомандующий, подготавливая операцию, рассчитывал прорвать Западный фронт и сокрушить германские силы. Но уже в первый день ожесточенных атак французское наступление захлебнулось. Несмотря на неуспех, главнокомандующий не приостановил наступления, повел его на изнурение, не считаясь с жертвами. В результате операции были захвачены небольшие куски территории на фронте между Суассоном и Реймсом, не имевшие большого стратегического значений. О каком сражении идёт речь? | «Бойня Нивеля» 09.04.1917. по 05.05.1917 |
6 | В битве впервые на стороне англо-французских войск участвовали танки. Танки разрушали укрепления, давили пулеметные гнезда, сметали на своем пути колючую проволоку. Шумом моторов и гусениц, огнем своих пушек и пулеметов движущиеся машины обращали в панику солдат противника. Сражение продолжалось 4.5 месяца. Битва показала полное военное и экономическое превосходство Антанты, однако разбить германский фронт она не смогла. В ходе этой операции, а также с наступлением русского Юго-Западного фронта, было ясно, что стратегическая инициатива из рук Германии была вырвана. Сражение оказалось предвестником ее окончательного поражения в войне. О каком сражении идёт речь? | Битва на реке Сомма 01.07.1916 по 19.11. 1916 года (применение танков 16.09) |
7 | 22 апреля германская армия у этого бельгийского города с целью прорыва англо-французских позиций впервые применяет боевое химическое средство в виде хлорного газа. Баллоны с газом были установлены на шестикило-метровом участке. Выход газа из них занял всего пять минут. Ужас и паника охватила войска. Те, кто мог двигаться, бежали, пытаясь обогнать облако хлора, которое неумолимо их преследовало. О каком сражении идёт речь? | Сражение под Ипром Апрель-май 1915 г (22. 04. 1915.-применение газов) |
8* | Нельзя забывать многочисленные примеры личного и массового героизма и самопожертвования, выдающегося воинского мастерства генералов и офицеров, солдат и добровольцев. В 1915 году мир с восхищением взирал на оборону Осовца, небольшой русской крепости. Эта небольшая русская крепость выдержала три германских штурма. А 6 августа германцы применяли отравляющие газы. На зачистку было пущено 14 батальонов ландсвера, однако нескольких 226-го пехотного Землянского полка при поддержке артиллерии крепости перешли в контратаку. Так, 13-я рота, встретив части 18-го ландверного полка, с криком «ура» бросилась в штыки. Эта атака настолько поразила немцев, что они бросились назад. История обороны крепости – это легендарная атака… Как назвали эту атаку спустя несколько лет? | «атака мертвецов». |
9 | Эта операция вооружённых сил Англии и Франции, проведённая с 19.2.1915 по 9.1.1916. Целью операции было овладеть проливами, взять столицу Турции Константинополь (Стамбул) и принудить Турцию выйти из войны на стороне Германии. Англия и Франция стремились упредить Россию в овладении стратегически важными проливами. Инициатором данной операции выступил морской министр ерчилль. Первоначальный план предусматривал последовательное уничтожение турецких береговых батарей и фортов огнём корабельной артиллерии, очищение пролива от мин и прорыв англо-французского флота в Мраморное море для захвата Константинополя. Англо-французское командование недооценило оборону противника и операция была проиграна. О каком сражении идёт речь? | Дарданелльская операция (Галлипольская операция) 19.2.1915 по 9.1.1916. |
III гейм «Ты – мне, я – тебе»
Команды по очереди задают друг другу заранее подготовленные вопросы. За правильный ответ – 1 балл.
команда
1.В современной историографии Первая Мировая война получила название первой «тотальной». Объясните, что это значит.
Ответ: Это война, ведущая с применением любых средств и способов уничтожения вооружённых сил и мирного населения противника.
2. Адольф Гитлер, будущий фюрер, в Первую Мировую войну носил довольно пышные усы наподобие усов германского императора Вильгельма II. Однако ему пришлось сбрить их по приказу начальника и оставить характерную «зубную щётку».
Почему Гитлер сбрил пышные усы и оставил «зубную щётку»?
Ответ: Фрай, который служил в одном полку с Гитлером, писал, что такие усы мешали правильно надевать противогаз.
3. В начале Первой Мировой войны Ллойд Джордж так отозвался о некоем событии в России: «Это самый величественный акт национального героизма, который я только знаю». Что же привело английского министра финансов в такой восторг?
Ответ: Введение сухого закона.
команда
3 декабря в Брест-Литовске состоялись переговоры о мире между Россией и Германией. Немцы выдвинули огромные территориальные претензии к России. Среди лидеров большевиков возникли разногласия. Глава делегации, сторонник идеи мировой революции, выдвинул лозунг. А также считал, что армию надо распустить, переговоры прекратить, а немцам ответить, что Россия из войны выходит. Внимание вопрос: назовите фамилию главы делегации, и какой лозунг он выдвинул.
Ответ: Глава делегации на переговорах в Брест-Литовске Лев Троцкий выдвинул лозунг «Ни мира! Ни войны!»
2. В годы Первой Мировой войны все воюющие стороны активно использовали собак в качестве связистов и санитаров. Для какой цели использовали кошек во время этой войны.
Ответ: Во время Первой мировой войны кошек держали в окопах, чтобы они заранее предупреждали о газовой атаке.
3. Чем печально известен русский посёлок Пушкино Калининградской области?
Ответ: Самое крупное захоронение русских солдат Первой Мировой войны на территории России находится в посёлке Пушкино (бывший Гериттен) Калининградской области. Здесь нашли покой 601 русский и 196 немецких воинов.
IV Гейм «Спешите видеть»
«Кто есть кто?»
На экране Галерея Героев. Установите соответствие между героями и их характеристиками
1. Казаков Александр Александрович | А Один из первых русских авиаторов. Еще до войны он первый в мире совершил «мертвую петлю» |
2. | Б Единственный представитель Царского Дома, погибший на полях Первой мировой войны |
3. | В «Маресьев» Первой Мировой войны |
4. Прокофьев-Северский Александр Николаевич | Г Второй лётчик в истории, применивший воздушный таран и первый, оставшийся после тарана в живых. |
5. | Д Командующий Кавказской армии, не проиграл ни одного крупного сражения в ходе Первой мировой войны, став в итоге самым успешным полководцем русской армии. |
6. | Е «Первая шашка России» |
Ответ:
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
г | а | е | в | д | б |
V гейм «Тёмная лошадка»
У нас на игре гость, так называемая «Тёмная лошадка». Вы должны угадать – кто это. Скажу следующее: наш гость - человек любознательный, разносторонний, интересный собеседник; любит читать - любимая книга «Тихий Дон»; хорошая жена и мать (воспитывает двух мальчишек) и при этом всегда выглядит на все 100. Кто этот человек? (Дети дают ответ)
Гость:
Добрый день, уважаемые знатоки и гости нашей игры! Сегодня день особенный. 11 ноября 1918 года закончилась Первая Мировая война.
Такой масштабной войны ещё не знало человечество. Более 70 000 000 человек участвовало в этой войне, в том числе была и Россия. Большинство населения России считало себя обязанным внести свой вклад в защиту Отечества. Первая Мировая война сломила привычный ритм жизни многих людей. Добровольцами на фронт шли представители разных сословий и профессий, в том числе знаменитые поэты, артисты, художники. Свой отпечаток она наложила и на моих героев. Этот удивительной судьбы люди.
Думаю, что вы легко справитесь с моими заданиями, которые я вам приготовила.
Вопросы командам:
Знал он муки голода и жажды,
Сон тревожный, бесконечный путь.
Но святой Георгий тронул дважды
Пулею не тронутую грудь.
Внимание вопрос: назовите имя и фамилию человека, которому посвящены эти строки и как его имя связано с Первой Мировой войной?
Ответ: Николай Степанович Гумилёв. В самом начале войны, в августе 1914 года, он поступает добровольцем в Лейб-Гвардии Уланский Её Величества полк. Пройдя учение и подготовку, уже в ноябре их полк был переброшен в Южную Польшу. Боевое крещение он получил 19 ноября под Владиславовом. Участник Восточно-Прусской операции. За участие в войне Николай Гумилёв был награждён Георгиевскими крестами IV-й (1914 г.) и III-й степени (1915 г.), а также орденом св. Станислава III степени с мечами и бантом (1917 г.). В марте 1916 г. он был произведён в прапорщики с переводом в 5-й Гусарский Александрийский полк. 17 августа 1916 года приказом по полку № 000 был командирован в Николаевское кавалерийское училище, но потом вновь был переведён на фронт и уже оставался в окопах вплоть до января 1917 года. О войне знал не понаслышке, он изнутри видел и осознавал ужас войны, показывая его в прозе и стихах. Из-под его пера вышли такие произведения, как «Записки кавалериста», «Дети Аллаха», «Колчан» и многие другие.
В январе 1916 года, когда ему было 21 год, когда Его призвали на войну. Служба его началась санитаром в Царскосельском военно-санитарном поезде № 000 Её Императорского Величества Государыни Императрицы Александры Федоровны. Приказом по поезду он был назначен санитаром в шестой вагон. Работа санитаров была не из легких. «В мои обязанности входило: поддержание чистоты и порядка в вагонах, переноска на носилках тяжелораненых и больных и размещение их в вагонах, погрузка и выгрузка имущества, получение продуктов, раздача пищи и многое другое… приходилось бывать и в операционной»,- рассказывал при встрече он своей сестре Екатерине. Первая поездка к линии фронта началась 27 апреля 1916 года. Вторая поездка стала для него последней. В одном из своих произведений поэт написал:
Война мне всю душу изъела.
За чей-то чужой интерес
Стрелял я в мне близкое тело
И грудью на брата лез.
Я понял, что я - игрушка,
В тылу же купцы да знать,
И, твердо простившись с пушками,
Решил лишь в стихах воевать.
Внимание вопрос: назовите фамилию поэта, и почему вторая поездка стала для него последней?
Ответ: Сергей Александрович Есенин. 15 июня, когда поезд вернулся второй раз с линии фронта, Сергею Есенину был выписан «Увольнительный билет» в Рязань сроком на 15 дней. После короткого отпуска поэт вернулся в Царское Село, в Феодоровский городок, где продолжил службу. Есенин работал в канцелярии поезда и исполнял обязанности санитара в Царскосельском лазарете № 17. Он успешно справлялся со всеми своими обязанностями. Известен и последний документ, связанный с военной службой поэта-санитара. Это аттестат, выданный ему 20 марта 1917 года (№ 000). В нем, в частности, говорится, что "...возложенные на него обязанности... по 17 марта 1917 года исполнялись им честно и добросовестно». Полковник Ломан, высоко ценивший воина - поэта, неоднократно привлекал его к выступлениям на концертах для раненых в лазаретах и в Трапезной палате Феодоровского городка.
3. К 1916 году этому человеку уже 36. Ужасы войны пугают его.
«Ведь можно заразиться, лежа вповалку, питаясь из общего котла... ведь грязь, условия ужасные...». «Я не боюсь шрапнелей. Но запах войны и сопряженное с ней - есть хамство». Его современница поэтесса -Букштейн вспоминает те дни: «… Он сказал, что не пишет стихов, потому что война и писать не хочется, что нужно быть на фронте и что он собирается ехать туда. Он говорил, что это долг каждого и что в тяжелое время нужно быть не только поэтом, но и гражданином. Судьба России важнее всех судеб поэзии».
Внимание вопрос: назовите фамилию и имя поэта.
Ответ: Александр Александрович Блок
4.«… Увлечённые бурной человеческой волной, мы вбежали в Зимний дворец. Здесь стояло множество ящиков. Красноармейцы и солдаты набросились на них с яростью, разбивая их прикладами и вытаскивая наружу ковры, гардины, бельё, фарфоровую и стеклянную посуду. Кто-то взвалил на плечо бронзовые часы. Кто-то другой нашёл страусовое перо и воткнул его в свою шапку. Но как только начался грабёж, кто-то закричал: «Товарищи! Ничего не трогайте! Не берите ничего! Это народное достояние!»
Внимание вопрос: назовите произведение и фамилию автора этих строк.
Ответ: Американский писатель-коммунист Джон Рид и его книга «10 дней, которые потрясли мир»
Гость: Спасибо за игру. Мне очень приятно было с вами поиграть. Удачи вам, игроки.
VI гейм «Гонка за лидером»
Командам предлагается ответить на вопросы, необходимо как можно больше дать правильных ответов. Начинает команда, у которой меньше набранных в игре очков. За правильный ответ – 1
1 команда
1 | Использование англичанами массовой танковой атаки (битва у Камбрэ) | Ноябрь 1917 г |
2 | День подписания Германией капитуляции. | 11.11. 1918 года |
3 | Вступление в войну США. | 06.04. 1917 год |
4 | 12-ти часовая артиллерийская бомбардировка крепости Верден | 21.02.1916 год |
5 | Присоединение Италии к Антанте | Апрель 1915 года |
6 | Подписание окончательного мирного договора в Версале | 29.06.1919 года |
7 | Румыния признала своё поражение в Первой Мировой войне | 07.05.1918 год |
8 | Убийство наследника австрийского престола | 28.06.1914 год |
9 | Всеобщая мобилизация в России | 30.07.1914 год |
10 | Германия объявила войну Фракции | 03.08.1914 год |
11 | Начало «неограниченной» подводной войны | 31.01.1917 год |
2 команда
1 | Крах «молниеностной войны» Битва на Марне | 03.09. – 10.09. 1914 года |
2 | Выход России из Первой Мировой войны | 03.03.1918 г |
3 | Вступление Турции в войну с Россией. | 20.10.1914 года |
4 | Начало первой мировой войны | 01.08. 1914 года |
5 | Крупное наступление на Юго-Западном фронте (Брусиловский прорыв) | 04.06. - 10.08.1916 |
6 | Парижский мирный договор | 18.01.1919 года |
7 | Выход Болгарии из войны | 29.09.1918 год |
8 | Англо-Венгрия объявила войну России | 06.08.1914 год |
9 | Крупнейшее морское сражение у полуострова Ютландия в Северном море | 31.05 – 01.06. 1916 год |
10 | Впервые были использованы мощные бронированные машины - танки | 15.09.1916 год |
11 | Артиллерийский салют из 101 залпа | 11.11.1918 года |
1 ведущий: Сегодня мы с вами собрались не случайно, ведь 11 ноября 1918 года закончилась Первая мировая война – самая страшная на тот момент в истории человечества. Она унесла более 10 млн. жизней, десятки миллионов попали в плен, пропали без вести, стали инвалидами. Рухнули вековые империи, мир изменился до неузнаваемости. Прошло сто лет с начала первой мировой войны. Выросло не одно поколение, которое никогда не знало, и надеемся, никогда не узнает ужасов войны. Но подвиги, совершенные воинами, навсегда останутся в нашей памяти, в названиях улиц и площадей, в величественных и мемориальных комплексах.
Романс «Не для меня придет весна…»
(со свечой):
Есть очень добрый обычай Руси:
В память бессмертия душ
Ставить к иконам пламя свечи
Тем, кто не встретится уж.
Эта свеча – частица любви,
Память о тех, кого нет.
Мы зажигаем и помним о них,
Жизни негаснущий свет!
Земной поклон, солдат, от жизни,
От всех, кого ты заслонил.
Ты спас свободу, честь Отчизны,
В потомках память заслужил!
Прошу почтить память героев Первой Мировой войны минутой молчания.
Ведущий: Ну, вот и подошла к концу наша игра. Прежде чем слово предоставить нашему многоуважаемому жюри для подведения итогов, я предлагаю всем вместе подвести итоги сегодняшней нашей игры, тема которой Первая Мировая война. Но подведём их немного в иной форме, в стихотворной. Предлагаю составить Синквейн.
Напоминаю:
Синквейн - стихотворение из 5 строк
1строка - существительное, отражающее тему;
2 строка – 2 прилагательных, открывающих тему;
3 строка – 3 глагола, которые описывают действия, относящиеся к теме;
4 строка – целая фраза - предложение из 4-5 слов;
5 строка – слово - резюме, которое выражает личное отношение к теме.
Конфликт.
Продолжительный, жестокий.
Назрел, вспыхнул, рассорил.
Вовлёк в раздор он много стран.
Война.
Война.
Жестокая, кровопролитная.
Не жалеет, калечит, убивает.
Гибнут напрасно люди Земли.
Ужас!
Подведение итогов. Слово жюри, гостям.(Награждение победителей.)
Учитель: В заключении и мне хочется сказать о нашей сегодняшней игре
Игра.
Интеллектуальная, интересная.
Вспомнили. Повторили. Узнали.
Вот и закончилась наша игра.
Пока.
Спасибо всем за игру.
