Учебно-воспитательный процесс выстроен на основе грамотного сочетания базисных программ развития и ряда парциальных и авторских программ и педагогических технологий. Программы, реализуемые в ДОУ, имеют структуру, содержание, технологии, образцы контролируемых материалов, соответствуют примерному государственному образовательному стандарту, заявленным целям и задачам. В ДОУ эффективно используются инновационные и развивающие технологии. Качество ЗУН, уровень их сформированности по возрастам, а также степень усвоения образовательных программ хорошая (81%). Результаты готовности детей к школе хорошие (81%) Разработана эффективная система анализа: сбор информации, т. е. установление и выявление фактов воспитательно-образовательного и коррекционного процесса; анализ собранного материала и его оценка; выработка мероприятий, направленных на улучшение существующего положения в ДОУ и в определенной возрастной группе, каждого ребенка в отдельности. Работа психологической службы эффективна на 99%: проводится работа по эмоциональному развитию детей, обеспечивается психологическое сопровождение педагогической работы с детьми из неблагополучных семей, проводится специальная работа по сопровождению адаптации детей к детскому саду. Социальный статус каждого ребенка в коллективе группы высокий. Степень интеграции и взаимодействия педагогов хорошая. Степень удовлетворенности родителей качеством воспитания и обучения хорошие: дали высокую оценку работы детского сада –96,5% родителей, хорошую оценку –3,5% родителей.
Для решения задачи по развитию у дошкольников нравственно-патриотических чувств к родному городу на основе современных технологий и организации совместной деятельности педагогов, детей и родителей, создание равных для всех детей возможности доступа к культурным ценностям (язык, традиции, наследие) была проделана следующая работа:
Педагогический совет №2: «Гуманизация педагогического процесса посредством ознакомления дошкольников с историческим прошлым родного города» Семинар «Преемственность дошкольного и начального образования по обучения детей государственным языкам РТ с использованием УМК» Консультации для педагогов «Повышение качества работы по преемственности национального образования и воспитания детей на основе «Детский сад, семья и школа – непрерывность и преемственность в обучении детей на государственных языках РТ», Использование ИКТ игр по УМК для закрепления и повторения пройденного материала по татарскому и родному языку «Роль национальных праздников в эстетическом воспитании дошкольников» Консультация для молодых педагогов: «Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников через сюжетно-ролевую игру» Педагогические недели: Неделя, посвящённая Дню пожилых людей, декада, посвященная Дню Матери, неделя, посвященная международному Дню родного языка, неделя, посвященная Дню рождения Г. Тукая. Смотры-конкурсы по ДОУ: «Смотр военно-патриотической песни и строя», конкурс «Мамины руки», конкурс детских рисунков, посвящённых 72-летию победы в ВОВ Конкурсы различного уровня: Международный конкурс детского творчества «Галерея великой победы» - диплом лауреата в номинации «Рисунок» работа «Мы за мир!», 3 Всероссийский конкурс, посвящённый Дню матери «Мама…Как много значит это слово!» - диплом 3 степени (3шт.), Республиканский конкурс чтецов «Дорогою добра» - сертификат участника (3шт), Второй республиканский конкурс «Родной край» - Диплом I степени, диплом II степени, диплом III степени, Второй республиканский конкурс «Родной край» - Диплом II степени, Диплом III степени, Республиканский фестиваль военно-патриотической песни «Мы за мир во всём мире» - Диплом III степени, I Республиканский конкурс «Путешествие в страну Г. Тукая» - Диплом III степени в номинации «Су анасы», Открытый Региональный фестиваль-конкурс национального татарского искусства «Бөхет йолдызы» - диплом 3 степени, номинация «Художественное слово», II Региональный конкурс «Подарок для мамы» - Диплом III степени в номинации «Букет любимой маме», Региональный конкурс чтецов «Этих дней не смолкнет слава» - диплом II степени (2шт), диплом III степени, городской конкурс макетов военной техники «парад военной техники» - 1 место в номинации «Военно-морской флот», Городской конкурс юных чтецов, посвященного международному дню родного языка «Родной язык – мое богатство» - диплом I степени (по МО № 5), диплом III степени, сертификат участника, городской экологический конкурс «Мой чистый город» - диплом III степени в номинации «Вторая жизнь ненужным вещам», диплом III степени в номинации «Город будущего», диплом 3 степени номинация «Лучшая декоративная поделка», городской конкурс «Татар кызы» - «Татар малае» - диплом I степени (1 тур). Выставки: Выставка рисунков «Моя семья», выставка детских «Рисуем маму вместе с папой», «Семейная творческая мастерская» - выставки, посвящённые «23 Февраля » и «8 Марта», «Аллея славы” (выставка макетов и объёмных творческих работ Праздники и развлечения: «Бабулечка и дедушка, я очень вас люблю!» концерт ко дню пожилого человека, концерт «Мамочка моя!», «Коляда» - ярмарка - продажа, «Проводы зимы», «Масленица», концертная программа «Георгиевская лента», флеш-моб «Никто не забыт, ничто не забыто!» Тематический контроль: «Организация воспитательно-образовательной работы по нравственно – патриотическому воспитанию детей дошкольного возраста» Анкетирование родителей по духовно-нравственному воспитанию в семье, «Растим будущего мужчину» Родительское собрание на тему: «Взаимодействие детского сада и семьи по духовно-нравственному и патриотическому воспитанию детей»
В результате проведенной работы получены следующие результаты:
Эффективное использование традиционных и нетрадиционных методов преподавания. Полное внедрение комплекса УМК. Использование инновационных технологий. Степень реализации программы по усвоению: татарского языка детьми 51(%), родного языка – 47%. Степень удовлетворенности родителей: дали высокую оценку работы детского сада – 98% родителей, хорошую оценку – 2% родителей.
Сравнительная таблица мониторинга групп за три учебных года по возрастам татарский язык
(в целом по ДОУ)
Уровни
| Младший возраст
| Средний возраст
| Старший возраст
| Подготовительный возраст
| 2016-2017
| 2016-2017
| 2016-2017
| 2016-2017
| Высокий уровень
| -
| 33%
| 44%
| 43%
| Средний уровень
| -
| 56%
| 46%
| 57%
| Низкий уровень
| -
| 11%
| 0%
| 0%
|
Сравнительная таблица мониторинга групп за три учебных года по возрастам родной язык
(в целом по ДОУ)
Уровни
| Младший возраст
| Средний возраст
| Старший возраст
| Подготовительный возраст
| 2016-2017
| 2016-2017
| 2016-2017
| 2016-2017
| Высокий уровень
| 7%
| 46%
| 34%
| 42%
| Средний уровень
| 72%
| 39%
| 66%
| 58%
| Низкий уровень
| 21%
| 15%
| 0%
| 0%
|
Проблемы:
Снижение уровня степени усвоения татарского языка русскоязычными детьми, а также родного языка детьми татарской национальности. Слабая взаимосвязь педагогов с родителями по сформированности у детей знаний по НРК. Низкая заинтересованность родителей в жизни детей в ДОУ;
Для решения задачи по организации практико-ориентированных форм сотрудничества с родителями по экологическому воспитанию дошкольников была проделана следующая работа:
Педагогический совет №4 «Система педагогического взаимодействия, направленного на экологическое образование дошкольников» «Экспериментальная деятельность дошкольников как средство познания живой и неживой природы», «Лэпбук», как вид совместной деятельности взрослого и детей» Педагогические недели: «Неделя экологии», «Неделя птиц», «Зелёные друзья» Смотры-конкурсы по ДОУ: смотр-конкурс «Макеты природных сообществ» Конкурсы различного уровня: Международный детский конкурс «Мечтай! Исследуй! Размышляй!» (команда из 15 детей) - сертификат участника 1 тура для средней группы «Дары природы»: место в международном рейтинге – 11, в рейтинг по региону – 9, в рейтинге по ДОУ – 4, городской экологический конкурс «Мой чистый город» - диплом III степени в номинации «Вторая жизнь ненужным вещам», диплом III степени в номинации «Город будущего», диплом 3 степени номинация «Лучшая декоративная поделка», Городской конкурс исследовательских проектов экологической направленности среди детей старшего дошкольного возраста «Хочу всё знать!» (команда из 5 детей) - диплом III степени. Выставки: Выставка стенгазет «Как я провел лето» - фотографии, рассказы детей и родителей о летнем отдыхе «Осенний натюрморт»- выставка поделок из природного материала, Фотовыставка «Природа и фантазия», «Зимние забавы» выставка (рисунки, аппликация, фотоколлаж, природный материал) Праздники и развлечения: «Осенняя сказка», «Новогодние чудеса», «Путешествие на необитаемый остров», «День птиц» Тематический контроль: «Создание условий для формирования экологической грамотности дошкольников. Социальное партнёрство с родителями». Работа с родителями: Конкурс «Лучший зимний букет», акция «Лес - наш зелёный друг».
В результате проведенной работы получены следующие результаты:
Результаты работы ДОУ за 2016-2017гг. познавательное развитие по ДОУ
№ п/п
| Разделы
| 2016-2017
| Высокий уровень
| Средний
уровень
| Низкий
уровень
| 1
| Познавательное развитие
| 59%
| 40%
| 1%
|
Проблемы:
Неполное понимание родителями своих обязанностей в воспитании детей (перекладывают на детский сад).
Для решения задачи повышения качества медико-психолого-педагогического обеспечения образовательной деятельности в рамках реализации ФГОС ДО, охраны и укрепления физического и психического здоровья воспитанников была проведена следующая работа:
Педагогический совет №3 «Совместная деятельность ДОУ и семьи по вопросам охраны и укрепления здоровья детей» Семинар: «Здоровьесберегающие педагогические технологии в речевом развитии дошкольников» Консультации для педагогов ДОУ: «Физическое развитие» в условиях внедрения ФГОС ДО», «Роль физкультуры в физическом развитии ребенка», «Плавание, как средство оздоровления детей» , «Зарядка как один из важных компонентов режима двигательной активности ребенка», «Организация занятий по плаванию и взаимодействие с инструктором по плаванию», «Создание условий для двигательной активности детей на прогулке в зимний период» Мастер-класс по изготовлению и использованию нестандартного физкультурного оборудования для прогулки Конкурсы различного уровня: VI Республиканский конкурс проектных работ детей дошкольного возраста «Радуга идей - 2017» - диплом участника в номинации «Здоровьесберегающий проект», Первые региональные соревнования по плаванию (команда детей) - сертификат участника.
Оздоровительная работа ведется согласно годового плана по направлениям.:
Организационные мероприятия:
Выполнение сан. дез. режима согласно САН-ПИН 2.4.1. 1249-03 Проведение утреннего фильтра, ежедневных прогулок детей на свежем воздухе, проведение точечного массажа, закаливающих процедур водой и воздухом, проведение утренней гимнастки, физкультурных занятий. Работа по МКР Постоянный контроль за питанием: (рациональность, сбалансированность, разнообразие) Работа по плану оздоровления Проведение летнего оздоровительного периода Проведение с детьми занятий в форме беседы по программе «Уроки Айболита» Взаимодействие с семьей через родительские конференции, Дни открытых дверей с показом оздоровительных лечебных мероприятий, занятий с детьми, занятий в «Школе молодых родителей», медико-педагогических совещаний с узкими специалистами, наглядной агитации в форме «Сан. листов», бюллетеней и папок-передвижек, помогающих формированию понятия ЗОЖ. Систематическое повышение квалификации медицинских работников, изучение новинок в области медицины.
Профилактические мероприятия:
Традиционные: лимонно-чесночная смесь, арома медальон, фиточай, смазывание носовых ходов оксолиновой мазью, полоскание зева йодно-солевым раствором.
Не традиционные: элементы дыхательной гимнастики, точечный массаж, коррегирующая гимнастика после сна, закаливание водное и воздушное, фитотерапия, общий массаж, витаминотерапия.
Авторские программы: «Здравушка» - оздоровление детей через комплексное применение всех средств закаливания, оздоровления, профилактики, спортивной и физкультурной деятельности.
Проведение вакцинации по национальному календарю проф. прививок, Туберкулезодиагностика, выявление виражных и туб. инфицированных детей через постановку «Реакции Манту» Скринингобследование, работа с диспансерными детьми, Соблюдение санитарно-гигиенического режима Профилактика детского травматизма Профилактика стоматологических заболеваний Профилактика детских инфекций Профилактика соматических заболеваний Своевременное мед. обследование детей узкими специалистами Ежеквартальное проведение проф. мед. осмотров сотрудников Профилактика глистных инвазий Профилактика педикулеза Оказание первой неотложной помощи по необходимости
Мероприятия с сотрудниками:
МКР. Организация системной работы педагогов и медперсонала ДОУ и ЗОЖ. Диагностика:
представление о ЗОЖ; мотивация ЗОЖ. Участие в городской родительской конференции. Беседы с педагогами и др. сотрудниками:
«За трезвый образ жизни»;
«Физическая активность и долголетие»; «Предупреждение неврозов и суицидов»; «Профилактика диабета»; «Наркотики – кого это касается?»; «СПИД не спит!». Круглый стол: «Результаты лечебно-оздоровительной и коррекционно-диагностической работы с детьми». Выезд сотрудников на природу с организацией спортивных соревнований. Консультация: «Дети и телевизор». Выпуск санбюллетеней. Совместные мероприятия со школой №28 массаж биологически активных точек элементы дыхательной гимнастики.
Взаимодействие с семьей:
Консультация: «Физическое воспитание в семье» (младшие группы) Консультация: «О детях с ослабленным здоровьем» (для родителей гр. ЧБД). Круглый стол: «Воспитание физически крепких и здоровых детей» (ст., подг. группы). Проведение вечера вопросов и ответов по результатам обследования логопедических групп и по плану оздоровления. «Школа молодых родителей» (для родителей ясельной группы). Консультации для родителей: «Если ребенок часто болеет», «Холод и здоровье», «Надо ли выезжать на отдых с ребенком на юг». Участие в городской родительской конференции.
представление о ЗОЖ; мотивация ЗОЖ. Дни открытых дверей. Беседы мед. персонала:
прогулка; питание; занятия; знания о перегрузках. Целевые посещения семей. Участие в конкурсах. Наглядная агитация в ДОУ: фотоальбомы, выставки. Консультации:
«Усталые глазки: профилактика близорукости»; «Дети и наркотики»; «Хочу спросить у врача…». «Цена беспечности: профилактика бытовых травм» «О значении прививок: ранняя профилактика туберкулеза» Изучение и обобщение опыта семейного воспитания по ЗОЖ.
В результате проведенной работы получены следующие результаты:
Наличие на территории ДОУ спортивной площадки, полосы препятствий, разметки на асфальте для эстафет и забегов, беговой дорожки (песочная), прыжковой ямы, дорожки «Здоровья». Улучшение качества питания. Чередование активных видов деятельности в режиме дня. Внедрение нетрадиционных методов и приемов оздоровления. Оснащение спортивной площадки и групповых прогулочных площадок необходимым оборудованием для развития основных движений на 100%. Внедрена система мониторинга по оздоровлению детей. Разработан и внедрен стратегический план по оздоровлению детей. Разработана и внедрена авторская программа по оздоровлению детей «Здравушка». Диагностика физического развития детей показывает высокие результаты (94%). Степень удовлетворенности родителей: дали высокую оценку работы детского сада – 95% родителей, хорошую оценку – 5% родителей.
Количество дней пропущенных одним ребенком по болезни:
2016-2017 уч. г.
| Ясли
| 3,4
| Сад
| 1,0
| Всего
| 1,2
|
Сведения мониторинга развития детей по «Модель конечного результата»
Показатели
| 2016-2017 уч. г.
| Н. г.
| К. г.
| Общее количество детей
| 187
| 182
| Физ. развитие
| Гармоничное
| 135
| 16
| Не гармоничное
| 52
| 21
| Физ. подготовленность
| Готов
| 85
| 171
| Условно готов
| 99
| 11
| Не готов
| 3
| 0
| Функциональные пробы
| Выполняют
| 108
| 164
| Не выполняют
| 79
| 18
| Зрение
| 1
| 2
|
Заболеваемость:
Наименование заболевания
| 2016
| Соматика
| бронхит
| 0
| ангина
| 0
| отит
| 1
| прочие соматические
| 2/1(ясли)
| Всего соматических:
| 3/1(ясли)
| Инфекционные
| ОРЗ
| 79/17(ясли)
| в/оспа
| 5/3(ясли)
| ОКЗ (ПТИ)
| 0
| Всего инфекционных:
| 84/20(ясли)
| травма бытовая
| 0
| Итого заболеваний:
| 87/20(ясли)
| списочное
| 273/21(ясли)
| среднесписочное
| 261/20м
| Пропуски по болезни
| 1,7/4,8(ясли)
|
По группам здоровья:
Показатели
| Уровень адаптации
| Учебный год
| 2016-2017 уч. г.
| сад
| 1 группа
| 26
| 2 группа
| 224
| 3 группа
| 14
| 4 группа
| -
|
«Д» учет
наименование заболевания
| 2016-2017
| Хр. пиелонифрит
| 5
| Иммунодефицит
| -
| Парапорез
| -
| Буллезный эндеромиоз
| -
| Фенилкетонурия
| -
| Инвалиды детства
| 3
| Всего:
| 8
|
Показатели адаптации детей к условиям ДОУ
Показатели
| Уровень адаптации
| Учебный год
| 2016-2017 уч. г.
| ясли
| Лёгкая
| 13
| Средняя
| 8
| Тяжёлая
| -
| сад
| Лёгкая
| 71
| Средняя
| -
| Тяжёлая
| -
| всего
| Лёгкая
| 84
| Средняя
| 8
| Тяжёлая
| -
|
Уровень физической готовности по основным видам движения
Учебный год
| Уро-вень
| Ловкость
(бег на 10м.)
| Быстрота
(бег на 30м.)
| Выносливость
(приседания)
| Равновесие
| Прыжки в длину с места
| Гибкость
| Метание мешочка
| Общий уровень %
| Начало и конец года
| Правая рука
| Левая рука
| Н. г%
| К. г%
| Н. г%
| К. г%
| Н. г%
| К. г%
| Н. г%
| К. г%
| Н. г%
| К. г%
| Н. г%
| К. г%
| Н. г%
| К. г%
| Н. г%
| К. г%
| 2016-2017
| Го-тов
| 50
| 85
| 46
| 91
| 50
| 95
| 49
| 93
| 46
| 95
| 54
| 93
| 49
| 94
| 49
| 93
| 94
| Услго-тов
| 46
| 4
| 52
| 9
| 47
| 5
| 46
| 7
| 52
| 5
| 43
| 7
| 47
| 6
| 46
| 6
| 6
| Не го-тов
| 4
| 1
| 2
| 0
| 3
| 0
| 5
| 0
| 0
| 3
| 0
| 4
| 0
| 5
| 1
| 0
|
Таким образом, проводимая в ДОУ работа позволяет добиться снижения заболеваемости, качественного улучшения показателей физического, нервно-психического развития, функциональных проб, способствует профилактике детского травматизма, углубляет сложившиеся представления родителей и сотрудников о здоровом образе жизни, о значении закаливания, занятии спортом, о необходимости активного пребывания на свежем воздухе для укрепления здоровья детей
Проблемы:
Нарушение родителями режима дня. Отсутствие регулярного сбалансированного питания детей дома.
Для решения задачи создания системы методического обеспечения деятельности по изучению и реализации современных подходов к организации образовательного процесса, повышения профессионального мастерства и творческого потенциала педагогов ДОУ в условиях реализации ФГОС была проведена следующая работа:
Семинар «Самообразование как форма повышения педагогического мастерства педагогов ДОУ» Психологический тренинг «Техника установления контактов с ребёнком» Педагогический всеобуч «Обучение навыкам эффективного общения», «Профессиональное выгорание педагога и его профилактика», «Голосовой тренинг для специалистов речевых профессий» Консультаци для педагогов: индивидуальное консультирование педагогов по вопросам психолого-педагогического сопровождения реализации ФГОС ДО, картотека игр «Использование словесных игр при обучении детей связной речи», «Роль воспитателя на музыкальном занятии», «Использование средств мультипликации в развитии речи», «Роль воспитателя на утреннике», «Музыкально-дидактические игры в музыкальном уголке», «Развитие графических навыков письма у старших дошкольников», «Рефлексивные техники в работе с детьми», «Игровые приемы использования в работе с детьми при отсутствии звука «Р», «Методы и приемы стимулирования детей дошкольного возраста», «Значение детского фольклора при организации игровой деятель ости с детьми», Практикум для молодых педагогов: «Учимся грамотно писать план», «Детские игры и хороводы народов Поволжья», «Организация педагогического процесса в условиях реализации ФГОС ДО» Мастер-класс «Пальчиковый театр в системе коррекции дефектов речи», «Обучение приёмам игры на ложках» Неделя педагогического мастерства «Особенности общения воспитателя с ребёнком» Открытые просмотры ОД аттестующихся педагогов, новогодние утренники всех возрастных групп, просмотр ОД по итогам года в подготовительных группах с приглашением учителей начальных классов, презентация - самоанализ работы за год, выпускные утренники в подготовительных группах. Конкурсы разного уровня: Международные интернет-олимпиады «ФГОС дошкольного образования», «ИКТ компетентность педагогических работников», СМИ «Солнечный свет» - диплом 1 степени, Открытый всероссийский конкурс методических разработок, направленных на достижение образовательных результатов в соответствии с ФГОС ДО «Радуга открытий» - диплом II степени (4шт.), Республиканский конкурс для педагогов «Мой край родной» - дипломы победителей 2 место (3 шт.), диплом 3 степени, диплом 1 степени, III Республиканский конкурс профессионального мастерства русскоязычных воспитателей «Я говорю и работаю на татарском - 2016» - победитель 1 тура (МО №5), дипломант муниципального этапа, Республиканский творческий конкурс «Кояшлы балачак»- «Солнечное детство», конспект ООД “Минем гаиләм” – сертификат участника (2шт.), Открытый региональный конкурс методических разработок «Творчество, искусство, мастерство» - диплом лауреата 1 степени, номинация «Методическое пособие», диплом II степени в номинации «Открытое мероприятие для родителей», городской тур конкурса «Воспитатель года-2016» - сертификат участника, городской конкурс методических разработок, посвящённый творчеству татарских писателей - диплом 1 степени, диплом 2 степени (3шт.), сертификат участника, городской экологический конкурс «Мой чистый город» - диплом 3 степени в номинация «Лучшая методическая разработка», сертификат участника в номинации «Лучшая методическая разработка» (2шт.), городской конкурс «Звездочки XXI века» инструментальный оркестр «Ложкорята» - диплом II степени. А также выходы педагогов в2016-2017 учебном году:
№
| Мероприятие
| Дата проведения
| Участники
| Организаторы
| Степень участия, награды, иное.
| Международный уровень
| 1
| Всероссийская научно-методическая конференция «Деятельностный и метапредметный подходы в общем образовании»
| лето 2016 г.
|
| МОиН РФ, ФГБОУ ВО «Набережночелнинский государственный пед. университет»,
г. Наб. Челны,
| доклад «Реализация ФГОС ДО в практике дошкольных образовательных учреждений»
| 2
| IV Международная научно-практическая конференция «Актуальные проблемы современной педагогической науки»
| ноябрь 2016 г.
|
| Казанский федеральный университет, г. Казань
| научный доклад «Выявление и развитие детских талантов у детей дошкольного возраста»
| 3
| IV Международная научно-практическая конференция «Актуальные проблемы современной педагогической науки»
| ноябрь 2016 г.
|
| Казанский федеральный университет, г. Казань
| научный доклад «Выявление и развитие детских талантов у детей дошкольного возраста»
| 4
| IV Международная научно-практическая конференция «Актуальные проблемы современной педагогической науки»
| нояб. 2016 г.
|
| Казанский федеральный университет, г. Казань
| научный доклад «Логоритмические упражнения как средство речевого развития дошкольников»
| 5
| IV Международная научно-практическая конференция «Актуальные проблемы современной педагогической науки»
| ноябрь 2016 г.
|
| Казанский федеральный университет, г. Казань
| научный доклад «Особенности логопедической работы с детьми с ОВЗ в соответствии с ФГОС»
| 6
| IV Международная научно-практическая конференция «Актуальные проблемы современной педагогической науки»
| ноябрь 2016 г.
|
| Казанский федеральный университет, г. Казань
| научный доклад «Особенности логопедической работы с детьми с ОВЗ в соответствии с ФГОС»
| 7
| VI Международная научно-образовательная конференция «Инновационные технологии в образовании
| 26.01.2017г.
|
| МОиН РФ, Казанский (Приволжский) Федеральный Университет, Белорусский ГПУ им. М. Танка
| Выступление с докладом, диплом за участие
| 8
| VI Международная научно-образовательная конференция «Инновационные технологии в образовании
| 26.01.2017г.
|
| МОиН РФ, Казанский (Приволжский) Федеральный Университет, Белорусский ГПУ им. М. Танка
| Выступление с докладом, диплом за участие
| 9
| XII Международная научно-практическая конференция «Дошкольное образование: опыт, проблемы, перспективы развития»
| 15.03.2017г.
| -на
| «Центр научного сотрудничества» г. Чебоксары
| Заочное выступление: «Влияние логорит-мических упражнений на развитие речи дошкольников»
| 10
| X Международная научно-практическая конференция «Педагогика и психология: актуальные вопросы теории и практики»
| 22.03.2017г.
| -на
| «Центр научного сотрудничества» г. Чебоксары
| Заочное выступление: «Роль творческого конструирования в развитии личности дошкольника»
| 11
| X Международная научно-практическая конференция «Педагогика и психология: актуальные вопросы теории и практики»
| 22.03.2017г.
|
| «Центр научного сотрудничества» г. Чебоксары
| Заочное выступление: «Роль творческого конструирования в развитии личности дошкольника»
| 12
| X Международная научно-практическая конференция «Педагогика и психология: актуальные вопросы теории и практики»
| 22.03.2017г.
|
| «Центр научного сотрудничества» г. Чебоксары
| Заочное выступление: «Роль творческого конструирования в развитии личности дошкольника»
| РТ
| VII Открытые Алишевские педагогические чтения на тему: «Психолого-педагогические идеи Януша Корчака и современное дополнительное образование детей».
| 17.02.2017г.
|
| ФГБНУ «Институт изучения детства, семьи и воспитания РАО», МБУ ДО ГДДТ им. А. Алиша г. Казань
| Доклад на тему: «Дополнительное образование как один из важных факторов успешной социализации детей с особыми образовательными потребностями».
| Республиканский семинар «Развивающие интерактивные игры»
| ноябрь 2016 г.
|
| ГАПОУ «Набережночелнинский педагогический колледж», МАДОУ «Детский сад № 000 «Бэлэкэч», г. Наб. Челны
| «Презентация ИКТ - игры «Приключения весёлых человечков»
| Регион
| 1
| Региональный семинар «Распространение опыта практической и творческой деятельности педагогов ДОУ»,
| октябрь 2016 г.
|
| Автономная некоммерческая организация «Центр развития и образования», г. Наб. Челны,
| презентация «Создание экологической тропы в ДОУ»
| 2
| Региональный семинар «Распространение опыта практической и творческой деятельности педагогов ДОУ»,
| октябрь 2016 г.
|
| Автономная некоммерческая организация «Центр развития и образования», г. Наб. Челны,
| выступление «Организация РППС в ДОУ в соответствии с ФГОС ДО»
| 3
| Региональный семинар «Распространение опыта практической и творческой деятельности педагогов ДОУ»,
| октябрь 2016 г.
|
| Автономная некоммерческая организация «Центр развития и образования», г. Наб. Челны,
| выступление «Организация РППС в ДОУ в соответствии с ФГОС ДО»
| 4
| 1 Региональная научно-практическая конференция «Консолидация науки и практики в сопровождении детей с особыми образовательными потребностями»,
| 2016 г., октябрь.
|
| ФГАОУ ВО «Казанский (Приволжский) федеральный университет», кафедра «Социально-гуманитарных наук»
| «Модель взаимодействия учителя-логопеда и специалистов ДОУ»
| 5
| Региональный семинар «Распространение опыта практической и творческой деятельности педагогов ДОУ»
| 12.10.2016
|
| АНО «Центр развития образования» г. Набережные Челны
| Выступление «Изо терапия как метол психологической коррекции дошкольников»
| 6
| Региональный семинар-практикум «Сюжетно-ролевая игра как способ расширения социально - коммуникативного развития детей»
| ноябрь 2016 г.
|
| МБУ «Управление дошкольного образования», г. Нижнекамск, РТ
| Мастер-класс «Сюжетно-ролевая игра «Путешествие на кондитерскую фабрику»
| 7
| Региональный семинар «Художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста через интеграцию различных видов деятельности»,
| ноябрь 2016 г.
|
| МБУ «Управле-ние дошкольно-го образования», г. Нижне-камск, РТ
| выступление на тему «Красота, радость, творчество. Презентация дидактической игры «Кони расписные»
| 8
| Региональный семинар «Художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста через интеграцию различных видов деятельности»
| ноябрь 2016 г.
|
| МБУ «Управле-ние дошкольно-го образования», г. Нижне-камск, РТ
| организация выставки, выступление «Интеграция разных видов деятельности на кружке «Оч. умелые ручки»
| 9
| II Региональный форум «Молодежь – надежда России»
| 31.01. 2017
|
| МОиН РТ, ТИСБИ
| Сертификат участника
| 10
| Республиканского конкурса профессионального мастерства русскоязычных воспитателей «Я говорю и работаю на татарском»
| воспитатель
| | Диплом 1 степени (по МО № 5)
| 11
| Региональный семинар-практикум «Современные образовательные технологии в коррекции нарушений речи у детей дошкольного возраста с учетом реализации ФГОС ДО»
| 23.03.2017г.
|
| МБУ «УДО ИК Нижнекамского муниципального района РТ»
| Сертификат участника: выступление «Использование ИКТ-игр на занятиях учителя-логопеда в ДОУ в условиях ФГОС ДО» с презентацией авторских игр.
| 12
| Региональный семинар «Здоровьесберегающие технологии в ДОУ по ФГОС»
| 22.03.2017
|
| МБУ «УДО ИК Нижнекамского муниципального района РТ»
| Сертификат участника: выступление «Влияние здоровьесберегающих технологий на развитие дошкольников с заиканием» презентация и видеоролик.
| 13
| Региональный семинар-практикум «Современные здоровьесберегающие технологии в образовательном процессе и семье»
| 26.04.2017
|
| МБУ «Управление дошкольного образования» ИК МУ г. Нижнекамск РТ
| Выступление с презентацией «Дыхательная гимнастика как один из видов здоровьесберегающих технологий. Проект «Веселый ветерок».
| 14
| Региональный семинар-практикум для учителей-логопедов «Способы коррекции речевых нарушений у детей с билингвизмом»
| 25.04.2017
|
| МБУ «ИМЦ» г. Набережные Челны
| Выступление «Сказка как средство языковой и межличностной адаптации детей билингвов в ДОУ»
| 15
| Региональный семинар-практикум «Современные здоровьесберегающие технологии в образовательном процессе и семье»
| 26.04.2017
|
| МБУ «Управление дошкольного образования» ИК Нижнекамского муниципального района РТ
| Выступление «Логопедическая сказка как одна из форм реализации здоровьесберегающих и коррекционных технологий»
| Город
| Майские педагогические чтения в рамках Августовской конференции работников образования для воспитателей старших групп по теме «Продуктивная деятельность детей старшего дошкольного возраста»
| май 2016 г.
|
| выступление «Продуктивная деятельность старших дошкольников (из опыта работы)»
| Семинар «Предметно развивающая среда в кабинете педагога-психолога. Практическая мастерская»
| 17.11.2016
|
| МБУ «Информационно-методический центр»
| Выступление «Предметно развивающая среда в кабинете педагога-психолога. Практическая мастерская»
| Круглый стол педагогов-психологов и воспитателей «Организация работы с одарёнными детьми в ДОУ»
| декабрь 2016 г.
|
| ИМЦ, г. Наб. Челны
| выступление «Одарённый ребёнок – какой он?»
| Семинар «Формирование социально-коммуникативных качеств дошкольника посредством игровой деятельности в условиях реализации ФГОС ДО»
| 2016
|
| МБУ «Информационно-методический центр»
| Выступление «Анализ оценки сформированности предпосылок к учебной деятельности детей подготовительных к школе
групп»
| Семинар «Развитие эмоциональной сферы детей дошкольного возраста»
| 27.01.2017
|
| МБУ «Информационно-методический центр»
| Выступление «Игры для развития эмоциональной сферы детей дошкольного возраста»
| Мастер-класс для старших воспитателей «Проектная деятельность в ДОУ»
| 20.02.2017г..
|
| МБУ «Информационно-методический центр»
| слушатель
| КМО
| 1
| Семинар учителей-логопедов МО №3 для воспитателей мл. и средних групп «Воспитание и развитие общих речевых навыков у детей дошкольного возраста в соответствие с ФГОС»
| октябрь 2016 г.
|
| ИМЦ, г. Наб. Челны,
| Интерактивная игра «Логопедическая сказка как средство развития артикуляционной и пальцевой моторики с помощью художественных средств»
| 2
| Семинар учителей-логопедов МО №3 для воспитателей мл. и средних групп «Воспитание и развитие общих речевых навыков у детей дошкольного возраста в соответствие с ФГОС»
| окт. 2016 г.
| ,
| ИМЦ, г. Наб. Челны
| «Картотека игр «Развитие слухового восприятия»
| 3
| Семинар учителей-логопедов МО №3 для воспитателей мл. и средних групп «Воспитание и развитие общих речевых навыков у детей дошкольного возраста в соответствие с ФГОС»,
| октябрь 2016 г.
|
| ИМЦ, г. Наб. Челны
| Мастер – класс «Использование ИКТ - игр в работе по речевому развитию дошкольников»
| 4
| Семинар учителей-логопедов МО №3 для воспитателей мл. и средних групп «Воспитание и развитие общих речевых навыков у детей дошкольного возраста в соответствие с ФГОС»
| октябрь 2016 г.
|
| ИМЦ, г. Наб. Челны
| презентация опыта работы «Организация и проведение речевых, словесных игр с детьми дошкольного возраста в режимные моменты»
| 5
| Семинар учителей-логопедов МО №3 для воспитателей мл. и средних групп «Воспитание и развитие общих речевых навыков у детей дошкольного возраста в соответствие с ФГОС»
| октябрь 2016 г.
|
| ИМЦ, г. Наб. Челны
| выступление «Трансформируемые ширмы как способ организации игрового простран
ства»
| 6
| Семинар учителей-логопедов МО №3 для воспитателей мл. и средних групп «Воспитание и развитие общих речевых навыков у детей дошкольного возраста в соответствие с ФГОС»
| октябрь 2016 г.
|
| ИМЦ, г. Наб. Челны
| ООД по развитию речи в средней группе «Недотрога ёжик»
| 7
| Семинар учителей-логопедов МО №3 для воспитателей мл. и средних групп «Воспитание и развитие общих речевых навыков у детей дошкольного возраста в соответствие с ФГОС»
| октябрь 2016 г.
|
| ИМЦ, г. Наб. Челны
| ООД по развитию речи в средней группе «Золотая осень»
| 8
| Семинар-практикум «Документация, регламентирующая деятельность педагога-психолога в соответствии с ФГОС ДО» для педагогов-психологов МО №5
| октябрь 2016 г.
|
| МБУ «ИМЦ», г. Набережные Челны
| выступление «В детский сад – с радостью!»
| 9
| Семинар «Организация развивающей предметно-пространственной среды ДОУ в условиях ФГОС ДО» для старших воспитателей МО №5
| ноябрь 2016 г.
|
| «ИМЦ», МБУ г. Набережные Челны
| выступление «Использование ширм-трансформеров и маркеров игрового пространства в работе педагогов ДОУ»
| 10
| Семинар «Организация развивающей предметно-пространственной среды ДОУ в условиях ФГОС ДО» для педагогов-психологов МО №5
| ноябрь 2016 г
|
| МБУ «ИМЦ» г. Наб. Челны
| выступление «Инновационные способы организации РППС ДОУ»
| 11
| семинар «Организация развивающей предметно-пространственной среды в кабинете педагога-психолога» для педагогов-психологов МО №5
| ноябрь 2016 г.
|
| МБУ «ИМЦ», г. Набережные Челны
| выступление «Использование ширм-трансформеров для индивидуальной и коррекционной работы педагогов ДОУ»
| 12
| Семинар воспитателей МО №5 «Развитие воображения и творческих способностей дошкольников посредством конструирования»
| 31.01.
2017
|
| ИМЦ, г. Набережные Челны
| Показ ООД «Дом дружбы»
| 13
| Семинар для воспитателей МО №5 «Развитие воображения и творческих способностей дошкольников в процессе художественного конструирования»
| январь 2017 г.
|
| ИМЦ, г. Набережные Челны
| Выступление «Нетрадиционные формы работы с родителями для развития конструктивных и творческих способностей дошкольников»
| 14
| Семинар для воспитателей МО №5 «Развитие воображения и творческих способностей дошкольников в процессе художественного конструирования»,
| январь 2017 г.
|
| ИМЦ, г. Набережные Челны
| мастер-класс «Декупаж как способ оформления игрушек-сувениров»
| 15
| Семинар для воспитателей МО №5 «Развитие воображения и творческих способностей дошкольников в процессе художественного конструирования»
| январь 2017 г.
|
| ИМЦ, г. Набережные Челны
| презентация проекта «Маленькие конструкторы»
| 16
| Семинар для воспитателей МО №5 «Развитие воображения и творческих способностей дошкольников в процессе художественного конструирования»
| январь 2017 г.
|
| ИМЦ, г. Набережные Челны
| выступление из опыта работы «Использование конструирования и моделирования из разных материалов в творческом развитии дошкольников»
| 17
| Семинар для воспитателей МО №5 «Развитие воображения и творческих способностей дошкольников в процессе художественного конструирования»
| январь 2017 г.
|
| ИМЦ, г. Набережные Челны
| 18
| Семинар для воспитателей МО №5 «Развитие воображения и творческих способностей дошкольников в процессе художественного конструирования»
| январь 2017 г.
|
| ИМЦ, г. Набережные Челны
| показ ООД «Заюшкина избушка». Конструирование из бумаги»
| 19
| Семинар для воспитателей МО №5 «Развитие воображения и творческих способностей дошкольников в процессе художественного конструирования»,
| январь 2017 г.
|
| ИМЦ, г. Набережные Челны
| показ ООД «Улица родного города. Моделирование из бросового материала»
| 20
| Семинар для воспитателей МО №5 «Развитие воображения и творческих способностей дошкольников в процессе художественного конструирования»
| январь 2017 г.
|
| ИМЦ, г. Набережные Челны
| показ ООД «Дом дружбы. Конструирование из ЛЕГО»
| 21
| Семинар «Развитие воображения и творческих способностей дошкольников посредством конструирования»
| 02.02.
2017г.
|
| МБУ «Информационно-методический центр»
| Выступление «Использование конструирования и моделирования из различных материалов в творческом развитии дошкольников»
| 22
| Семинар педагогов-психологов «Работа с родителями в ДОУ в рамках ФГОС»
| 30.03.2017
|
| МБУ «Информационно-методический центр»
| Выступление из опыта работы «Клуб родителей «Первоклашки»
|
Международные издания
| №/п
| Ф. И. участника
| Наименование материала, комментарии к нему
| Дата выхода материала
| Где представлен материал (телевидение, радио, пресса, иное, название газеты, передачи, время выхода в эфир)
| Международные издания
| 1
| , ,
| «Особенности логопедической работы с детьми с ОВЗ в соответствии с ФГОС»,
| ноябрь 2016 г.
| сборник научных трудов 4 Международной научно-практической конференции «Актуальные проблемы современной педагогической науки», Казанский федеральный университет, г. Казань,
| 2
| ,
| «Логоритмические упражнения как средство речевого развития дошкольников»,
| ноябрь 2016 г.
| сборник научных трудов 4 Международной научно-практической конференции «Актуальные проблемы современной педагогической науки», Казанский федеральный университет, г. Казань,
| 3
| ,
| «Выявление и развитие детских талантов у детей дошкольного возраста»,
| ноябрь 2016 г.
| сборник научных трудов 4 Международной научно-практической конференции «Актуальные проблемы современной педагогической науки», Казанский федеральный университет, г. Казань,
| 4
| ;
| «Инновационные формы работы с родителями в ДОО в условиях реализации ФГОС ДО».
| 25.02.2017г.
| МОиН РФ, Казанский (Приволжский) Федеральный Университет, Белорусский ГПУ им. М. Танка
| 5
|
| «Влияние логоритмических упражнений на развитие речи дошкольников»
| 15.03.2017г.
| XII Международная научно-практическая конференция «Дошкольное образование: опыт, проблемы, перспективы развития»
«Центр научного сотрудничества» г. Чебоксары
| 6
|
| «Роль творческого конструирования в развитии личности дошкольника»
(соавторство)
| 22.03.2017г.
| X Международная научно-практическая конференция «Педагогика и психология: актуальные вопросы теории и практики» «Центр научного сотрудничества» г. Чебоксары
| 7
|
| «Роль творческого конструирования в развитии личности дошкольника»
(соавторство)
| 22.03.2017г.
| X Международная научно-практическая конференция «Педагогика и психология: актуальные вопросы теории и практики» «Центр научного сотрудничества» г. Чебоксары
| 8
|
| «Роль творческого конструирования в развитии личности дошкольника»
(соавторство)
| 22.03.2017г.
| X Международная научно-практическая конференция «Педагогика и психология: актуальные вопросы теории и практики» «Центр научного сотрудничества» г. Чебоксары
| Российские издания
| 1
| ,
| статья «Мнемотехника как средство развития связной речи дошкольников»,
| сентябрь 2016 г.
| интернет, СМИ «Солнечный свет»,
| 2
|
| Проект «Инфоурок»
| 03.05.0217
| Вебинар «Постановка жизненной цели как главный этап выбора будущей профессии» Федеральная служба по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций
| Республиканские издания
| 1
|
| статья на тему «Использование педагогических здоровьесберегающих технологий в работе с детьми с ОВЗ»
| Республиканский семинар «Воспитание и сопровождение детей с ОВЗ в ДОУ: опыт, традиции, инновации»
08.12.2016
| сборник материалов по итогам семинара.
| 2
|
| статья на тему «Дополнительное образование как один из важных факторов успешной социализации детей с особыми образовательными потребностями»
| VII Открытые Алишевские педагогические чтения на тему: «Психолого-педагогические идеи Януша Корчака и современное дополнительное образование детей».
17.02.2017г.
| сборник материалов по итогам рабочих чтений.
| Региональные издания
| 1
| , ,
| статья «Использование методов арт – терапии в работе с детьми старшего дошкольного возраста»,
| декабрь 2016 г.
| сборник материалов регионального семинара «Воспитание и сопровождение детей с ОВЗ в ДОУ: опыт, традиции, инновации», МБУ «Управление дошкольного образования» Исполнительного комитета Нижнекамского муниципального района РТ, г. Нижнекамск,
| 2
| , ,
| «Использование педагогических здоровьесберегающих технологий в работе с детьми с ОВЗ»,
| декабрь 2016 г.
| сборник материалов республиканского семинара «Воспитание и сопровождение детей с ОВЗ: опыт, традиции инновации», МБУ «Управление дошкольного образования» Исполнительного комитета Нижнекамского муниципального района РТ, г. Нижнекамск,
| 3
| ,
| «Влияние логоритмических упражнений на здоровье дошкольника»,
| декабрь 2016 г
| сборник материалов республиканского семинара «Воспитание и сопровождение детей с ОВЗ: опыт, традиции инновации», МБУ «Управление дошкольного образования» Исполнительного комитета Нижнекамского муниципального района РТ, г. Нижнекамск,
| 4
|
| Конспект ООД по развитию речи «Пересказ рассказа Чарушина «Лисята»
| декабрь 2016г.
| Сборник материалов регионального семинара-практикума для воспитателей дошкольных образовательных учреждений.
| 5
| ,
| статья «Работа с одарёнными детьми в кружке дополнительного образования по художественно-эстетическому развитию «Оч. умелые ручки»,
| январь 2017 г.
| сборник материалов Открытого регионального семинара «Наставничество в работе с одарёнными детьми в УДО в рамках сетевого взаимодействия», в рамках 4 Открытого регионального фестиваля –конкурса национального татарского искусства «Бэхет йолдызы», ИМЦ, ГДТДиМ №1, г. Наб. Челны,
| 6
|
| Региональный семинар-практикум для учителей-логопедов «Способы коррекции речевых нарушений у детей с билингвизмом»
| МБУ «ИМЦ»г. Набережные Челны
25.04.2017
| Сборник материалов по итогам семинара, статья на тему: «Сказка как средство языковой и межличностной адаптации детей билингвов в ДОУ»
| Городские издания
| 1
| ,
| конспект ООД «С чем мы любим играть», материалы к нему.
| май 2016 г.,
| ИМЦ, г. Наб. Челны, Майские педагогические чтения в рамках Августовской конференции работников образования для воспитателей младших и средних групп по теме «Познавательное развитие детей мл. и среднего дошкольного возраста»
| 2
| , ,
| Проект «В мире животных», материалы к нему
| май 2016 г.,
| Майские педагогические чтения в рамках Августовской конференции работников образования для воспитателей младших и средних групп по теме «Познавательное развитие детей мл. и среднего дошкольного возраста», ИМЦ, г. Наб. Челны,
| 3
| ,
| конспект интегрированной ООД «Спешим на помощь зайчику», материалы
| май 2016
| Майские педагогические чтения в рамках Августовской конференции работников образования для воспитателей младших и средних групп по теме «Познавательное развитие детей мл. и среднего дошкольного возраста», ИМЦ, г. Наб. Челны,
| 4
| ,
| конспект ООД «В гостях у волшебницы Осени», материалы к нему
| май 2016 г.,
| Майских педагогических чтений в рамках Августовской конференции работников образования для воспитателей старшего групп по теме «Продуктивная деятельность детей старшего дошкольного возраста», ИМЦ, г. Наб. Челны,
| 5
| ,
| конспект интегрированной ООД «Пожар в лесу», материалы к нему
| май 2016 г.,
| Майских педагогических чтений в рамках Августовской конференции работников образования для воспитателей подготовительных групп по теме «Речевое развитие детей, подготовка к обучению грамоте», ИМЦ, г. Наб. Челны,
| 6
| , ,
| «Использование мнемотаблиц при обучении детей составлению описательных рассказов на родном языке», материалы к нему
| май 2016 г.,
| Майских педагогических чтений в рамках Августовской конференции работников образования, секция воспитателей по обучению детей татарскому языку «Реализация современных подходов к обучению дошкольников государственным языкам РТ в условиях введения ФГОС ДО», ИМЦ, г. Наб. Челны,
| 7
| ,
| заметка «Оста куллар»,
| октябрь 2016 г.
| Республиканская газета “Көмеш кыңгырау”, г. Наб. Челны
| 8
| , ,
| статья «Совершенствование основных видов движения дошкольников через использование нетрадиционных форм работы педагогов ДОУ»,
| октябрь 2016 г.
| сборник материалов семинара-практикума «Инновационные (нетрадиционные) технологии совершенствования основных видов движения» для инструкторов по ФК, МБУ «ИМЦ», г. Набережные Челны,
| 9
| ,
| конспект ООД по развитию речи «Пересказ рассказа Е. Чарушина «Лисята»,
| ноябрь 2016 г.,
| сборник материалов семинара «Ознакомление дошкольников с художественной литературой», ИМЦ, г. Набережные Челны,
| 10
| , ,
| статья «Книга помогает говорить»,
| ноябрь 2016 г.,
| сборник материалов семинара «Ознакомление дошкольников с художественной литературой», ИМЦ, г. Набережные Челны,
| 11
| ,
| Программа «Книголюб» по развитию восприятия детьми литературных произведений»,
| ноябрь 2016 г.,
| сборник материалов семинара «Ознакомление дошкольников с художественной литературой», ИМЦ, г. Набережные Челны,
| 12
| ,
| Проект «Мы – читающая семья»,
| ноябрь 2016 г.,
| сборник материалов семинара «Ознакомление дошкольников с художественной литературой», ИМЦ, г. Набережные Челны,
| 13
| ,
| заметка «Светоотражающий»,
| ноябрь 2016 г.
| Республиканская газета “Көмеш кыңгырау”, г. Наб. Челны,
| 14
| ,
| заметка «Декупаж техникасында Яңа ел шарларын бизәу»,
| декабрь 2016 г.
| Республиканская газета “Көмеш кыңгырау”, г. Наб. Челны,
| 15
|
| Статья «Познавательно-исследовательский проект «Все секреты шоколада» стр. 89
| Январь 2017г.
| ИМЦ; ГДТДиМ №1; Сборник статей «Педагогика одаренности: из опыта творческого педагога»
| 16
|
| Статья «Работа с одаренными детьми на кружке дополнительного образования «Оч. умелые ручки» стр. 73
| Январь 2017г.
| ИМЦ; ГДТДиМ №1; Сборник статей «Педагогика одаренности: из опыта творческого педагога»
| 17
|
| Статья из опыта работы
| 18.02.2017г.
| Газета «Комеш кынгырау»
| 18
|
| Статья из опыта работы
| 18.02.2017г.
| Газета «Комеш кынгырау»
|
Педагогов ДОУ отличает творческий подход к работе, инициативность, доброжелательность, открытость, демократичность в общении. Одним из условий достижения эффективности результатов деятельности стала сформированность у педагогов потребности в непрерывном профессиональном росте.
Уровень профессионального образования педагогов (с высшим образованием 68%). Резерв высшего образования с перспективой на 2017-2018гг. – 88%. Обучаются в институтах по очной и заочной форме обучения 11 человек, получают второе высшее образование -1 человек.
Наличие авторских программ педагогов ДОУ, повышение исследовательской деятельности. Обобщено 22 темы пед. опыта.
Постоянное повышение квалификации педагогов (категорийность 91%).
Систематическое повышение квалификации педагогических кадров через обучение на курсах, в ВУЗах (охват повышением квалификации – 100%, обучение в ВУЗах – 38%). Стабильность педагогического коллектива. Хороший уровень владения информационными технологиям среди педагогических кадров. Возросла активность педагогов в профессиональных конкурсах (динамика – 100%).
КАЧЕСТВЕННЫЙ СОСТАВ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КАДРОВ
Педагогов - 31, из них:
с высшим образованием – 68%;
со ср. специальным - 32%.
Профессиональная компетентность педагогов (образовательный уровень, категорийность и др.):
Образование
| Кв. категория
| высшая
| I
| II
| Без категории
| Высшее
| 7 (23%)
| 6 (19%)
| 1 (3%)
| 2 (6%)
| Среднее специальное
| 7(23%)
| 7 (23%)
| 0
| 1 (3%)
| Итого:
| 14 (46%)
| 13 (42%)
| 1(3%)
| 3 (9%)
| ИТОГО:
| 28 (91%)
| 3 (9%)
|
Повышение квалификации педагогов через ИС «Электронное образование»:
Количество педагогов в ОО
| Количество поданных заявлений на КПК в 2017 году
| Количество отозванных заявлений
| Из отозванных заявлений по уважительной причине, подтвержденной документально
| Количество педагогов, прошедших КПК в 1 полугодии 2017 года (январь-май )
| Из них
(кол-во)
| Кол-во педагогов, которые не внесли данные о прохождении КПК в личном кабинете
| Количество педагогов, планирующих КПК во 2 полугодии 2017 года (июнь-декабрь)
| Кол-во
| %
| Кол-во
| %
| Кол-во
| Кол-во
| %
| НГПУ
| КФУ
| ИРО
| Другое в РТ, согласно реестра
| Кол-во
| Кол-во
| %
| 31
| 4
| 13%
| 0
| 0
| 0
| 3
| 3%
| 3
| 0
| 0
| 0
| 0
| 1
| 3%
|
Благодаря благоприятному микроклимату педагогические кадры работают стабильно.
По стажу работы:
Молодые специалисты (до 3-х лет) - 1 3-5 лет - 2 5-10 лет - 2 10-15 лет - 0 15-20 лет - 7 Более 20 лет - 19
Возрастной состав педагогов на 2016-2017 учебный год:
возраст
| Педагоги
| До 20 лет
| 0
| С 20-30 лет
| 2
| С 30-40 лет
| 8
| С 40-50 лет
| 11
| С 50-55 лет
| 5
| 55 и более лет
| 5
| Итого:
| 31
|
Конференции (для педагогических работников)
Кол-во
педагогов
| Международный уровень
| Российский уровень
| Республиканский уровень
| Муниципальный уровень
| выступления
| Публика-ции
| выступления
| Публика-ции
| выступления
| Публика-ции
| выступления
| Публика-ции
| 31
| 12
| 8
| 0
| 2
| 17
| 8
| 25
| 19
|
Достижениях педагогов за 2016/2017 учебный год в подготовке воспитанников - победителей, призеров конкурсов, соревнований республиканского и муниципального уровня:
Результаты воспитанников
| Конкурсы
| Соревнования
| Преимущества педагога, способствующие высоким результатам
| победители
| 24
| -
| упрощенная форма экспертной оценки (освобождение от независимой экспертизы)
| Призеры
| 21
| -
| Из них на:
| -российском уровне
| 23
| -
| -республиканском уровне
| 8
| -
| - муниципальном уровне
| 14
| -
|
Лучшие педагоги ДОУ, показавших самые яркие и высокие результаты в 2016-2017 уч. году:
ДОУ
| ФИО
| должность
| стаж работы
| Доля детей-призеров и лауреатов конкурсов
| МБДОУ №40 «Колосок»
|
| Педагог-психолог
| 32 года
| 20%
| МБДОУ №40 «Колосок»
|
| Воспитатель
| 10 лет
| 67%
|
Информация о педагогах, не показывающих результативность воспитанников
ФИО педагога, который не показывает в течение трех лет результатов
| причина
| Запланированная работа
| |
| Участвует в конкурсах, но без призовых мест
| - консультация по методике подготовки детей к конкурсам; - мастер-класс результативного педагога;
- участие в работе по подготовке детей к конкурсам по ДОУ
| |
| Участвует в конкурсах, но без призовых мест
| Стодольская Ираида Леонидовна
| Участвует в конкурсах, но без призовых мест
|
Проблемы:
Низкая заработная плата. Текучесть кадров. Недостаток ресурсов для стимулирования трудовой активности педагогических работников Ограниченность возможностей руководителя в установлении существенных персональных доплат за успехи в педагогической и иной деятельности
Для решения задачи моделирования многофункциональной развивающей среды, адаптированной для каждого ребёнка была проведена следующая работа:
Написание рабочей программы каждой группы ДОУ Консультации для педагогов: «Организация игрового пространства в группе с учётом ФГОС ДО» Практикум для молодых педагогов: «Организация развивающей среды для ознакомления детей с правилами безопасного поведения на дорогах и улицах города» Мастер-класс по изготовлению кукол из текстиля, « Изготовление новогоднего оформления» Смотр-конкурс групп на лучшую подготовку к учебному году, смотр-конкурс выносного материала по ПДД, смотр – конкурс выносного материала. Пополнение РППС в каждой группе ДОУ. Соответствие материально-технической базы ДОУ современным требованиям и темпам развития. Укомплектованность ДОУ всем необходимым для осуществления воспитательно-образовательного процесса и оздоровления детей в соответствии с ГОСТом и САНПИНом.
Проблемы:
Недостаток финансирования для развития материально-технической базы ДОУ.
Помимо решения поставленных годовых задач педагоги ДОУ работали по всем направлениям воспитания и обучения детей. В результате проведенного мониторинга усвоения детьми программного материала по программе «Детство» получены следующие результаты:
в младших группах обследовано 83 ребенка, из них высокий уровень показали 21 ребенок (25%), средний уровень – 52 ребенка (63%), низкий уровень – 10 детей (12%). В средних группах обследовано 50 детей, из них высокий уровень показали 30 детей (60%), средний уровень – 19 детей (38%), низкий уровень – 1 ребенок (2%). В старших общеобразовательных группах обследовано 51 ребенок, из них высокий уровень показали 31 ребенок (61%), средний уровень – 20 детей (39%). В подготовительных общеобразовательных группах обследовано 41 ребенок, из них высокий уровень показали 34 ребенка (83%), средний уровень – 7 детей (17%). В старших логопедических группах обследовано 20 детей, из них высокий уровень показали 11 детей (55%), средний уровень 9 детей (45%) В подготовительных логопедических группах обследовано 21 ребенок, из них высокий уровень показали 15 детей (71%), средний уровень 6 детей (29%). В целом в старших группах ДОУ обследовано 71 ребенок, из них высокий уровень показали 37 детей (52%), средний уровень 34 ребенка (48%). В подготовительных группах ДОУ обследовано 62 ребенка, из них высокий уровень показали 50 детей (81%), средний уровень – 12 детей (19%). В целом по ДОУ обследовано 266 детей, из них высокий уровень показали 137 детей (52%), средний уровень – 117 детей (44%), низкий уровень – 12 детей (4%).
Таким образом, динамика изменений в сравнении с началом учебного года выглядит следующим образом:
Уровни
| Младший возраст
| Средний возраст
| Старший возраст
| Подготовительный возраст
| Начало года
| Конец года
| Динамика
| Начало года
| Конец года
| Динамика
| Начало года
| Конец года
| Динамика
| Начало года
| Конец года
| Динамика
| Высокий уровень
| -
| 25%
| -
| 16%
| 60%
| 44%
| 24%
| 52%
| 28%
| 48%
| 81%
| 33%
| Средний уровень
| -
| 63%
| -
| 66%
| 38%
| 28%
| 73%
| 48%
| 25%
| 51%
| 19%
| 32%
| Низкий уровень
| -
| 12%
| -
| 18%
| 2%
| 16%
| 3%
| 0%
| 3%
| 1%
| 0%
| 1%
|
Выводы: по итогам внутренней экспертизы установлено, что обследование уровня усвоения программного материала по программе «Детство» на конец учебного года проведено в соответствие с требованиями и знания детей оценены объективно.
Проблемы:
Снижение уровня степень усвоения образовательных программ (по сравнению с предыдущими годами).
|
