Без имени

Тема; Изучение звука и буквы Хх.

Цель:

Обучать плавному, слоговому чтению  с переходом на чтение целыми словами. Развивать наблюдательность,  умение классифицировать, анализировать, сравнивать и обобщать. Воспитывать бережное отношение к хлебу, уважительное отношение к труду земледельцев, воспитывать чувство ответственности.

1.Организация внимания учащихся.

2.Актуализация знаний.

1) Речевая разминка

Прочитайте пословицу, чётко проговаривая звуки.

Чтение – лучшее учение.

- Почему так говорят? 

(Будешь много читать – многому научишься, много будешьзнать.)

- Верно, кто много читает, тот много знает. На что указывает точка?

(Предложение читаем спокойно, понизив голос к концу.) Прочитаем хором.

- Поменяем точку на восклицательный знак. Прочитаем. Поменяем восклицательный знак на вопросительный знак и прочитаем.

- Вот видите, как важно обращать внимание на знак препинания в конце предложения, чтобы ваша речь была правильной, выразительной.

2) - Какой звук в этой пословице встречается чаще?  ( [ ч ] ) Что вы знаете об этом звуке?

(Согласный, глухой, непарный, всегда мягкий, на письме обозначается буквойЧ, ч.)

- Где живёт эта буква?  (В «переулке « непарных согласных.)

- Есть в «переулке» ещё буква, которую мы сегодня «разбудим».

- Сегодня мы закрепим изучение буквы Х, которая обозначает 2 звука.

3. Работа над новым материалом.

1) Послушайте сказку.

       Жила-была девочка. Она была маленькая и в школу ещё не ходила. И больше всего она любила…..А что любила – прочитайте (запись на доске):

ГРУША

АПЕЛЬСИН

ЛИМОН
ЯБЛОКО
- Назовите, одним словом. (ФРУКТЫ). Скажите первые буквы, и вы получите имя девочки (ГАЛЯ).

Однажды мама посадила её обедать, налила суп и дала кусок хлеба. А Галя раскапризничалась (ведь она была маленькая и в школу не ходила). « Не буду есть этот противный и невкусный хлеб!» И только она так сказала, как вдруг оказалась в неведомом царстве., хлебном государстве. И правил этой страной царь. Прочитайте как его зовут.

КАРАВАЙ (Открываю рисунок).

       Рассердился Каравай на Галю и сказал : «Не отпущу тебя, пока не выполнишь все задания!» Поможем Гале вернуться домой? Тогда постарайтесь на серьёзную работу.

2) Выполнение заданий.

 

1задание:составьте схему к слову каравай.

2 задание: прочитайте названия жителей его страны:

БУЛКИ

ПИРОГИ
КАЛАЧИ
БАРАНКИ
ЛЕПЁШКИ
ПРЯНИКИ
БАТОНЫ
- Назовите одним словом (ХЛЕБ). Какой звук слышите вначале слова? 

Вспомните, что вы знаете об этом звуке? (презентация)

- На что похожа буква Х? (презентация)

- Образуйте слоги с этой буквой и прочитайте.

-Прочитайте слоги с мягким согласным звуком.

-Прочитайте слоги с твёрдым согласным звуком.

3 задание: прочитайте слова

ХЛЕБ
ХЛЕБНЫЙ
ХЛЕБУШЕК
ХЛЕБОРОБ
ХЛЕБНИЦА
- Можно ли эти слова назвать родственными?  ( Да. У них есть общая часть, общее в значении.)

(разбор значения слов, составление словосочетаний)

3) ФИЗМИНУТКА

-Какую физминутку мы знаем на букву х (Хома)

-А сейчас отдохните и посмотрите фрагмент мультфильма.

-Кого попросил Хома сделать зарядку? –А сам в это время, что делал7

-Каким его можно назвать?

5 задание:каравай просит вспомнить «Как хлеб пришёл на стол?»

4) Работа по «Азбуке» (с.42, стих « Хлеб»)

Чтение по цепочке.

5) Физминутка для глаз. (Хорошее настроение)

       
6) Работа над прочитанным.

- Что вы можете рассказать о том,  как хлеб на стол пришёл?  Какие машины нужны, чтобы вырастить хлеб? Назовите:

ТРАКТОР
ГРУЗОВИК
КОМБАЙН
САМОЛЁТ

- Кто работает на этих машинах? Назовите профессии этих людей?

4. ИТОГ.

- Понравились Караваю ваши ответы, отпустил он Галю, но напоследок сказал ей… Как вы думаете, что? (Бережно относись к хлебу, в него вложен труд многих людей.)

- Прочитаем пословицу, которая записана на с. 42, вверху.

(жужжащее чтение, индивидуальное)