Без имени (стр. 4 )

О стенку не стонет

Будем оземь кидать

Будет кверху летать»

- Какой удивительный предмет. В речке не тонет, высоко скачет. И играть с ним одно удовольствие. Почему же он такой, что у него внутри? (Воздух)

- Вот видите, ребятки, с воздухом можно и поиграть. И играть можно по-разному. Кто из вас пускал мыльные пузыри?  Кто кораблик гнал – дул по воде, чтобы он плыл дальше?

- А сейчас мы с вами будем фокусниками.

Игра «У кого пушинка будет красиво подниматься высоко»

Упражнение на дыхание.

Поставим шарик перед губами, сделаем трубочку из губ и дуем плавно на шарик. Удерживаем шарик под углом. Дуем сильнее и видим, как шарик красиво отлетает вверх.

- А вы хотели бы увидеть воздух? На столах у каждого есть стаканчик и трубочка. При помощи этих предметов мы увидим воздух

Опыт 1:

- Дуем через соломинку, вначале тихо. Что мы увидели в стакане? (пузырьки)

- Что с ними происходит? Они поднимаются вверх? А почему? (Потому что они легкие) А теперь дуем сильнее. Что происходит? (буря)

- А где еще можно увидеть воздух? (Воздух есть везде)

- Давайте проверим.

Опыт 2:

- Что это? Стакан. Посмотрите, есть в нем что-нибудь? (нет, он пустой) Давайте проверим. Опускаем стакан в тазик с водой, дном вверх. Посмотрите, вода не заходит в стакан? Почему? (потому что там есть воздух, и он не пускает воду). Значит и здесь есть воздух.

- Мыльный пузырик принес нам волшебный сундучок, а в этом сундучке лежат кое-какие предметы. Пузырик хочет, чтобы мы проверили, есть ли воздух в этих предметах? (Ребенок достает камешек из сундучка, опускает в банку с водой).

- Что мы увидели? (пузырьки).

- И еще что? (он утонул).

- А теперь опустим в воду брусок деревянный. Что с ним происходит? (он не тонет).

- А почему он не тонет? (потому что он легкий)

Значит, воздух есть везде, в каждом предмете. Только его где-то больше, а где-то меньше.

Что мы узнали нового о воздухе? Что вам понравилось?

Июнь-июль.

Свет.

Дошкольный возраст.

Цель: Знакомить с источниками света; помочь понять, что источники света могут принадлежать к природному и рукотворному миру, что свет - это поток световых лучей.

опыт	цель	материал	итог	литература
1 неделя	Что в коробке?	Познакомить со значением света, с источниками света (солнце, фонарик, свеча, лампа). Показать, что свет не проходит через непрозрачные предметы.	Коробка с крышкой, в которой сделана прорезь; фонарик, лампа.	Свет, попадая в коробку через открытую крышку, освещают предметы внутри нее.	«Неизведанное рядом. Стр. 9
2неделя	Когда это бывает?	Понять, что  источники света могут принадлежать к природному и рукотворному миру.	Иллюстрации пейзажей, событий в разные части суток.	Солнце освещает днем лучше, чем луна и лампы ночью.	«Неизведанное рядом. Стр. 35
3 неделя	Уличные тени.	Понять, как образуется тень, ее зависимость от источника света и предмета, их взаиморасположение.	Солнечная погода, фонарь.	Очертания предмета и тень схожи. Чем прозрачнее предмет, тем светлее тень. Чем выше источник света, тем короче тень.	«Неизведанное рядом. Стр. 90.
4 неделя	Световой луч.	Понять, что свет - это поток световых лучей; познакомить с тем, как можно увидеть луч света; понять, что световое пятно на стене (тень) будет более ярким и четким, если источник света ближе к стене, и наоборот.	Фильмоскоп, аквариум, лист черной бумаги с отверстием диаметром 3-5 мм, зеркало.	По мере удаления от источника света тень удлиняется, и контур становится менее четким.	«Неизведанное рядом. Стр. 91.
5 неделя	Теневой театр.	Понять, как образуется тень, ее зависимость от источника света и предмета, их взаиморасположение.	Фильмоскоп, оборудование для теневого театра.	Предметы для теневого театра должны быть непрозрачными, плотными, лучше черными.	«Неизведанное рядом. Стр. 92.
6 неделя	Солнечные зайчики.	Понять, что отражение возникает на гладких блестящих поверхностях, и не только при свете; научить пускать солнечных зайчиков.	Зеркала.	Зеркало отражает луч света, и само зеркало становится источником света. Без яркого света зайчики не появляются.	«Неизведанное рядом. Стр. 94.
7 неделя	Эффект радуги.	Узнать, из каких цветов состоит солнечный луч.	Лист белого картона, миска с водой, зеркало.	При входе в воду луч видимого света преломляется. Затем он отражается в зеркале и на выходе из воды преломляется вновь, создавая эффект радуги.	. Научные ответы на детские «почему». Карт. №19
8 неделя	Свет движется по прямой.	Показать, что свет движется по прямой линии. При заграждении лучи света останавливаются и не проходят дальше.	Фонарик, два картонных листа, две подставки для книг, кнопка, линейка, несколько книг.	Когда глаза, отверстия и фонарик находятся на одной линии, можно видеть луч света. Если же одна из картонок сдвинута, свет не виден.	Большая книга научных опытов, игр и экспериментов. Стр. 78.

Школьный возраст.

Цель: Показать зависимость тени от источника света, выявить особенности зеркального отражения. Показать работу перископа, телескопа.

опыт	цель	материал	итог	литература
1неделя	Как распространяется световой луч? а) Прямолинейный маршрут. б) Осветим весь земной шар.	Показать, что свет распространяется по прямой линии. Если перед лучом света возникает препятствие, то луч освещает только переднюю его часть.	а) две квадратные картонки, фонарик, две полоски картона, несколько книг. б) глобус, проектор или мощный фонарь, темная комната.	а) Через оба отверстия виден свет. После смещения свет не виден. б) Все время освещена только та часть глобуса, на которую падает свет. Как бы ты не повернул глобус, его обратная сторона всегда остается в тени.	Большая книга экспериментов для школьников. Стр.69.
2неделя	а) Непрозрачные, прозрачные и полупрозрачные предметы. б) Эффект прозрачности.	Помочь увидеть детям свойства прозрачности.	а) книга, лист бумаги, прозрачный лист пластика, фонарик. б) лист бумаги, несколько капель масла, соломинка, фонарик, темная комната.	а) За книгой образуется тень. В то же время за пластиком нет никакой тени. б) Когда луч света падает на масляное пятно, просвет на стенке становится значительно ярче.	а) Большая книга научных опытов игр и экспериментов. Стр. 82 б) Большая книга экспериментов для школьников. Стр.73.
3неделя	Почему свет дает нам возможность видеть? а) Сверкающий белый свет. б) От тьмы к свету.	Дать понять, что мы видим предметы только тогда, когда свет падает на них и, отражаясь, достигает наших глаз.	а) лист белой бумаги, лист черной бумаги, фонарик, зеркало, темная комната. б) комната, где находятся разные предметы.	а) В первом случае лучи упираются в единственную преграду - нос. Во втором и третьем случае эффект зависит от цвета листа бумаги. Черный лист почти не отражают свет, белый же отражают почти весь свет. б) Все окружающие предметы становятся видимыми, если они отражают свет, который возвращается к нашим глазам.	Большая книга экспериментов для школьников. Стр.74.
4неделя	Может ли луч света искривляться? а) Отклонение света. б) Светящаяся струя.	Показать, как свет может проходить внутри изогнутой трубки по ломаной линии, каждый отрезок которой остается прямым.	а) прозрачная емкость с ровными стенками, вода, немного молока, фонарик, кусочек картона черного цвета, ножницы, скотч, книга, темная комната. б) прозрачная пластиковая мягкая бутылка, прозрачная пластиковая гибкая трубка, тазик, пластилин, скотч, кусок плотной темной ткани, вода, ножницы.	а) Свет, попав на поверхность воды, отражается и выходит с противоположной стороны емкости, образуя при этом угол. б) Из трубки вытекает светящаяся струйка воды.	Большая книга экспериментов для школьников. Стр.78.
5неделя	Преломление света.	Показать, как свет изменяет скорость и направление, когда переходит из одной прозрачной среды в другую.	Стакан, вода, молоко, длинный карандаш, фонарик, книга.	Лучи света преломляются, когда заходят в воду. При погружении карандаша, кажется, что он сломан в том месте, где он граничит с водой.	Большая книга научных опытов игр и экспериментов. Стр. 88.
6неделя	Как работает перископ.	Показать, что зеркала отражают свет и воспроизводят изображение того, что перед ними находится.	Кусок картона размером 50 на 32. Два куска картона площадью 6см. Скотч, ножницы, линейка, карандаш, два зеркала: 6 на 10.	Видно, какие предметы находятся на столе. Это отраженное изображение.	Большая книга научных опытов игр и экспериментов. Стр. 94.
7неделя	Каким образом телескопы приближают изображение? а) Луна у тебя дома. б) Рассеивание света.	Показать, что разные формы линз рассеивают свет по - разному.	а) зеркало с вогнутой поверхностью, плоское зеркало, увеличительное стекло, окно. б) прямоугольная коробка из картона, ножницы, выпуклая линза, вогнутая линза, лист белой бумаги, фонарик, книга, темная комната.	а) Луна в плоском зеркале кажется ближе, а увеличительное стекло позволяет еще больше увеличить изображение. б) В случае с выпуклой линзой лучи проходят через нее и встречаются в одной точке. Лучи, которые проходят через вогнутую линзу, расходятся друг от друга.	а) Большая книга экспериментов для школьников. Стр.84. б) Большая книга научных опытов игр и экспериментов. Стр. 96.
8неделя	Самый простой телескоп.	Дать понять,  что телескопы приближают далекие объекты благодаря комбинированному действию линз и зеркал.	Два увеличительных стекла, две картонные трубки с небольшой разницей диаметров, скотч.	Получается увеличенное, хотя и перевернутое изображение Луны.	Большая книга экспериментов для школьников. Стр.85.

Свет и тень.