Без имени

  Утверждаю  :

  Зав. МБДОУ ЦРР д/с «Родничок»

  _______________

  АНАЛИТИЧЕСКИЙ  ОТЧЕТ  :

  ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА МБДОУ ЦРР «РОДНИЧОК»  ПИВОВАРОВОЙ Н. Ю.

  ЗА  2014 – 2015  УЧ. ГОД

Целью работы педагога-психолога является создание благоприятных условий для полноценного развития ребенка, формирования основ базовой культуры личности, всестороннее развитие физических и психических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка к жизни в современном обществе, к обучению в школе, обеспечение безопасности жизнедеятельности дошкольника.

  Задачи работы педагога-психолога :

-  заботиться о психическом здоровье, эмоциональном благополучии и всестороннем развитии каждого ребенка

-  создавать в группах атмосферу гуманного и доброжелательного отношения ко всем воспитанникам, что позволит вырастить их общительными, доброжелательными, инициативными и любознательными, стремящимися к самостоятельности и творчеству.

-  оказывать педагогам и родителям всестороннюю помощь в организации креативного воспитательно-образовательного процесса, предупреждение возникновения проблем развития ребенка, разрешении семейных конфликтов и споров, налаживании детско-родительских отношений, помощь педагогам в налаживании отношений с родителями воспитанников и сотрудниками.

ВРЕМЯ  ПРОВЕДЕНИЯ	СОДЕРЖАНИЕ  РАБОТЫ	ВЫВОДЫ И РЕКОМЕНДАЦИИ
Сентябрь  -   октябрь  -   ноябрь	- Наблюдение за адаптацией детей младших групп к условиям ДОУ. Наблюдение за созданием в группах комфортных условий для пребывания детей сохранение психологического здоровья  вновь прибывших детей.  -Составление социального паспорта семей воспитанников ДОУ. Выявление семей «группы риска».  - Диагностика развития познавательных процессов у детей  старшего дошкольного возраста, отслеживание динамики развития по экспресс-диагностике и «Диагностическая работа в д/с» под редакцией , – «Удивляюсь, злюсь, боюсь, радуюсь и хвастаюсь»- программа   по развитию эмоциональной сферы дошкольника.  –Программа по адаптации младшего дошкольника к условиям д/с «Здравствуй, малыш!» -Программа «Цветик-семицветик»  под редакцией КОНСУЛЬТАЦИИ :   - «Как помочь ребенку быстрее привыкнуть к условиям ДОУ» - консультация для родителей мл. групп. «Особенности работы педагога в адаптационный период». - «Болезненная привязанность к маме» - консультация для родителей мл. групп. - «Психологический портрет идеального первоклассника» - консультационная беседа  для родителей подготовительных групп. - «Режим дня детей раннего возраста» - консультация для педагогов и родителей. - «Организация предметно-развивающей среды в ДОУ» - консультация для педагогов.  - «Учимся переводить агрессию в позитив» - консультация для педагогов. -Консультативный практикум «Игры и упражнения для детей с тяжелой формой адаптации».	- На каждого ребенка заведен адаптационный лист. Анализ адаптационных листов показал, что 48% детей имеют легкую степень адаптации, 44% детей имеют среднюю степень, а 8% детей имеют тяжелую степень адаптации. Проведены консультации для педагогов и родителей. У некоторых детей период адаптации затянулся в следствии болезней. В начале учебного года была проведена диагностика развития дошкольника с использованием методик , . Было обследовано 76 воспитанников - По итогам диагностики была сформирована «группа риска» из 26 детей, нуждающихся в дополнительной коррекционно – развивающей работе по коррекции познавательных процессов и эмоционально-волевой сферы.
Декабрь –   январь  -   февраль	- Диагностика психосоциального развития детей подготовительной группы (тест Банкова, мотивационная готовность к школе). - Семинар-практикум «Комплексный подход к сопровождению детей и семей «группы риска». -«Организация совместной деятельности детей с разными социально-психологическими статусами в группе»-консультативно-практическое занятие для педагогов.  - Эмоционально-личностная диагностика детей старшего дошкольного возраста по методике «Два дома» , «Социометрия» , «Лесенка». - Определение уровня умственной работоспособности детей подготовительной группы, умение работать по определенному правилу  («Корректурные пробы»). - Коррекционно-развивающая  НОД «Письмо от сказочного героя» подготовительная группа.  –Акция «Солнце семейных традиций» для детей и родителей старшего дошкольного возраста. - Диагностика развития познавательных процессов у детей «группы риска» и отслеживание динамики их развития, подбор диагностических методик. - Продолжать пополнять и оформлять картотеку игр и упражнений для занятий «Пескотерапией» (коррекция эмоционально-волевой сферы и познавательных процессов у дошкольников) Консультации : «Как вести себя в случае выявления у ребенка признаков жестокого обращения или насилия».	- Обследовано 18 детей подготовительных групп из них :  7 детей – 39% - школьнозрелые  5 детей – 28% - среднезрелые  6 детей –33% - школьнонезрелые. - В результате обследования были выявлены лидеры групп, принимаемые и дети – изгои. Для педагогов проведена беседа – консультация по сплочению группы, даны рекомендации. - Большинство детей имеют высокую и среднюю работоспособность, умеют правильно работать, соблюдая словесные инструкции педагога. - У всех детей наблюдается положительная динамика развития, кроме 2 воспитанниц подготовительной  группы, для них составлен план коррекционно-развивающей работы, документы направлены на районную ПМПк.
Март  -   апрель –   май	- Семинар – практикум для педагогов  «Создание психологического комфорта  в ДОУ». - Диагностика страхов и тревожности у детей старшего дошкольного возраста по методике   Консультация для родителей :  «Как бороться с детской истерикой». Консультация для педагогов :  «Способы выхода из конфликтных ситуаций с детьми и родителями».  - «Что делать, если …….» - «Психологические рекомендации педагогам по работе с тревожными детьми». - «Стресс и его последствия». - Подготовка воспитанницы подготовительной группы Шевченко Софью к метопредметной олимпиаде. - Диагностика психосоциального  развития у детей подготовительной группы (тест  Банкова, мотивационная готовность к обучению в школе). - Диагностика психологической готовности детей подготовительной группы к обучению в школе по методике Семаго и Немова. - Заполнение «Лист динамики развития ребенка».  – Написание аналитических и статистических отчетов о проделанной работе за учебный год.  –Написание годового плана на 2014-2015 учебный год.  –Участие в написании Общеобразовательной программы ДОУ с учетом ФГОС.	- Исследования показали, что уровень тревожности у детей соответствует возрастной норме.  Уровень страхов тоже в пределах возрастной нормы. - Обследовано 16 детей подготовительной группы, из них : 8 детей – 50% -  школьнозрелые  8  детей -  50% -  среднезрелые  Наблюдается положительная динамика развития. - Обследовано 16 детей подготовительной группы, из них :  9реб. -56%- готовы к обучению  5 детей – 31% - условно готовы  2 детей - 13% - условно не готовы к обучению в школе.  - Анализ показал положительную динамику развития дошкольников.
В  течении   года	- Коррекционно-развивающая работа с детьми «группы риска» : 19 детей – коррекция познавательных процессов;  8 детей – коррекция эмоционально-волевой сферы. - Психопрофилактическая работа с детьми по развитию внимания, воображения  и эмоционально-волевой сферы по программе «Сотрудничество» С. Крюковой. «Давайте жить дружно», «Удивляюсь, злюсь, боюсь, радуюсь», Слободяник, «Цветик - семицветик» - - Участие в работе ПМПк. - Оформление информационных стендов в группах и в фойе ДОУ. - Консультативная работа с педагогами и родителями (по запросам). - Участие в работе педагогических советов ДОУ.	- Работа проводилась индивидуально и подгруппой по 2 занятия в неделю с использованием необходимых коррекционно-развивающих программ. - Занятия проводились групповой или подгрупповой формой в зависимости от задач и методики проведения. - Наглядная информация обновлялась раз в два месяца.

  Анализируя работу за прошедший учебный год, можно сделать следующие выводы :

-  Основным направлением в работе считать исследование эмоциональной сферы детей, их личностных качеств, социальных отношений со сверстниками и взрослыми с целью оказания необходимой консультативной помощи детям и родителям с проблемами в различных областях.

- Подготовка детей старшего дошкольного возраста к успешному обучению в школе и адаптации к  новым условиям обучения и своему новому статусу – ученика.

-  Исследование развития познавательных процессов у детей и их дальнейшая коррекция с низким  уровнем развития и ниже среднего.

  -  провести сравнительный анализ по результатам прошлого учебного года для подбора необходимых коррекционно – развивающих программ.

-  Проводить работу по адаптации детей к условиям ДОУ непосредственно в группах в тесном контакте с педагогами и родителями, непосредственно наблюдая за ходом адаптации и оказывать своевременную помощь.

-  Повышение уровня знаний педагогов о психологических проблемах детей, умение создавать благоприятную и комфортную среду для развития и воспитания ребенка.

-  Наладить более тесный контакт с родителями из семей «группы риска» для своевременной помощи в вопросах воспитания и обучения детей.

-  Психологическое сопровождение образовательного процесса в условиях ФГОС, работа в творческой группе по составлению Общеобразовательной программы  ДОУ с учетом требований ФГОС.

  -  Испытываю трудности в приобретении новинок дидактического материала, методической литературы, необходимой для успешной и плодотворной работы с детьми, своевременно знакомиться с новыми коррекционно-развивающими программами и методическими  разработками в области дошкольной психологии. Желательно приобрести для кабинета психолога оргтехнику : принтер, компьютер, сканер. Желательно иметь свободный доступ в интернет. Дополнительно приобрести оборудование для сенсорной комнаты.

  В ДОУ имеется отдельный кабинет для работы психолога, оснащенный необходимой детской  мебелью, мебелью для работы психолога, мягким инвентарем.

  Имеется методическая литература, пособия, периодические издания для работы психолога.

  Рабочее место психолога оснащено музыкальным центром, оборудованием для сенсорной  комнаты, канцелярскими товарами.