цЗаседание МО классных руководителей
МКОУ Октябрьской СОШ № 9
Тема: Гражданско-патриотическое воспитание как основа формирования личности учащихся
(семинар – практикум)
Цель: выявить проблемы, пути и способы совершенствования работы по гражданско-патриотическому воспитанию школьников.
Задачи: 1. Изучить работу школы по данному направлению, интересы и запросы детей.
2. Обновить содержание и формы работы по гражданско-патриотическому воспитанию учащихся, учитывая возможности взаимодействия педагогов, учащихся и родителей.
Повестка заседания:
Информационно-теоретическая часть (доклад и результаты анкетирования учащихся - зам. директора по ВР ) Практическая часть (выступления: от нач. классов – «Программа патриотического воспитания в 1-4 кл»; от среднего звена – мастер-класс по теме «Государственная символика»; от старшего звена – «Из опыта работы» Обсуждение и утверждения решения.Ход заседания
Информационно - теоретическая часть.Никому не секрет, что в настоящее время уделяется большое внимание уровню сформированности гражданской позиции у подрастающего поколения, возникает потребность в духовно-нравственном совершенствовании, в приобщении учащихся к историко-культурному наследию своего народа. Поэтому, приоритетным направлением и составной частью образовательного процесса становится гражданско-патриотическое воспитание подрастающего поколения. В 2006 году создана государственная программа «Патриотическое воспитание граждан РФ на 2006-2010 годы».
Гражданско - патриотическое воспитание призвано формировать в детях чувство любви к малой родине, уважительное отношение к национальным традициям и культуре, пробуждать чувство гордости за свой народ.
Но гордиться можно лишь тем, что хорошо знаешь, чему сопричастен.
Давайте попытаемся проанализировать работу по патриотическому воспитанию в нашей школе. В ходе подготовки к заседанию была проведена анкета среди учащихся 4, 6 8,10, 11 классов. Во-первых, детям было предложено раскрыть понятие патриотизм.
11 кл - 9 из 10 ответили так: патриотизм – это любовь к Родине, верность Родине, уважение к истории страны, принятие ее наследия.
1 уч-ся– патриотизм - это хорошо.
10 кл.- все смогли ответить Приведу цитаты : любовь и уважение к Родине, верность стране, любовь к местности, в которой живешь, гордость за Родину.
8 кл. – пятеро уч-ся раскрыли понятие так: любовь к Родине, к родным, готовность встать на защиту страны в любое время.
3 из опрошенных – не знают, что такое патриотизм, 1 – борьба за Родину и 1 – патриотизм – это благородный поступок.
6 кл. – 5 их 10 не смогли раскрыть понятие
4 кл.- все ответили правильно 2-е – это гражданское отношение к своей Родине.
Во-вторых, детям предложили ответить на вопрос : Какие мероприятия в школе (общешкольные, классные) направлены на воспитание патриотических чувств?
Многие уч-ся назвали такие мероприятия: День Победы, возложение венков к памятнику, Зарница, конкурсы рисунков, стихов, сочинений о Родине, выставки фотографий о родной природе, субботники, 23 февраля.
Некоторые назвали Осенний бал, Минута Славы, походы, военно-полевые сборы (10 кл), просмотр фильмов, уроки окружающего мира, правила дорожного движения (4 кл)
1 уч-ся из 50 опрошенных – вспомнил о помощи ветеранам
В ответах были указаны и классные часы, но без единого названия.
7 уч-ся из 50 не смогли назвать ни одного мероприятия, направленного на патриотическое воспитание.
3 вопрос. Какие народные праздники ты хочешь, чтобы были проведены в школе, в классе?
Многие дети хотят, чтобы проводились праздники: Масленница, Зарница, 1 апреля, Пасха.
Среди названных мероприятий День ВДВ, день танкиста, Старый новый год, день России, День поселка, день Св. Валентина, Крещение, даже Иван Купала. Классные часы о героях Вов, побольше классных часов, походов.
1 -8-кл – пишет – никаких
- 4 кл – я ваще хочу, чтобы были все праздники.Вот вам заказ детей.
Конечно, эта анкета не может отразить всего состояния работы школы по данному направлению. Но мы видим, что проблемы существуют, и нужно искать пути их решения.
Чтобы обратить сегодняшнего школьника к традициям и культуре своего народа, мало проводить тематические беседы. Нужно вести поисково-краеведческую работу, создавать музеи или музейные комнаты, собирать произведения устного народного творчества и т. д. Чтобы воспитание было результативным, необходимо вовлекать уч-ся в различные виды деятельности, интересные творческие дела, проекты. Учить детей проектировать свое будущее – семейное и гражданское, чтобы они ощутили себя носителями духовно – нравственного потенциала народа.
В связи с этим возникает потребность создания воспитательных систем не только школы, но и классов, или программ, которые обеспечивают системный подход к воспитательному процессу.
Практическая часть«Программа патриотического воспитания в 1 – 4 классах» - выступление . «Государственная символика» мастер-класс – . Из опыта работы со старшеклассниками – выступление
Обсуждение и утверждение решения
Совершенствовать и разнообразить формы и методы работы по гражданско-патриотическому направлению Программу «Патриотическое воспитание в 1-4 кл» утвердить. Запланировать тематический контроль деятельности классных руководителей по гражданско-патриотическому воспитанию.
