Предмет: информатика и ИКТ

Тема:  «Модели, управляемые компьютером»

Класс: 9

Цель:  Сформировать у учащихся понятие геоинформационной модели, как метода познания окружающего мира, организовать деятельность учащихся по построению и исследованию геоинформационной  модели для практического использования.

Задачи урока:

    Образовательная:
    Развивающая:
    Воспитательная:
    повысить уровень информационной культуры и социальной адаптации учащихся.

Тип урока:  комбинированный

Ход урока:

1 Организационный момент, включающий: 

    постановку цели, которая должна быть достигнута учащимися на данном этапе урока (что должно быть сделано учащимися, чтобы их дальнейшая работа на уроке была эффективной) определение целей и задач, которых учитель хочет достичь на данном этапе урока; описание методов организации работы учащихся на начальном этапе урока, настроя учеников на учебную деятельность, предмет и тему урока (с учетом реальных особенностей класса, с которым работает педагог)

2. Актуализация знаний.

3. Объяснение нового материала.

а) Ввод понятия геоинформационная система;

б) Применение геоинформационных систем;

в)  Геоинформационное моделирование;

г)  Демонстрация работы программы Google Earth:

4. Формирование умений и навыков.

Практическая работа № 42 «Построение и исследование геоинформационной модели в специализированной геоинформационной программной среде  Google Earth:

Подготовительный этап

Откройте документ на рабочем столе «Контрольный лист ПР№42», запустите программу Google Earth

1 этап Освоение приёмов навигации в геоинформационной программной среде  Google Earth:

А) Найдите по имеющимся координатам  знаменитые и известные места  земного шара. Результат занесите в  таблицу № 1 Контрольного листа.

Б) Найдите координаты  знаменитых и известных мест  земного шара. Результат оформите в таблицу № 2 Контрольного листа.

2 этап Построение геоинформационной модели.

Проложить маршрут от населённого пункта до Мамаева Кургана  (г.  Волгоград) на автомобиле.

Создать скриншот полученного маршрута,  вставить в Контрольный лист (страница 2), ответить на вопросы (Таблица № 3):

      Длина маршрута; Ориентировочное время в пути; Перечислить контрольные точки маршрута;

3 этап  Провести исследование маршрута для разных видов транспорта, определить оптимальный вид транспорта и обосновать свой выбор. (заполнить страницу 3)

Материалы для работы

Австралия, Sydney Opera House: 33°51'24.34"S 151°12'54.17"E
Аргентина, Буэнос-Айрос, один непонятный летающий объект, похожий на катер: 34°36'29.85"S 58°21'52.79"W
Африка. Граница Замбии и Зимбвабве. Водопад "Виктория" 17°55'26.62"S 25°51'29.32"E
Белоруссия, Брестская Крепость - 52° 4'57.00"N 23°39'20.00"E
Бразилия, Рио-де-Жанейро, Стадион Марокана: 22°54'43.51"S 43°13'48.33"W
Великобритания, Лондон, «Big Ben»» 51°30'3.34"N 0°7'28.72"W
Гаваи, Оаху, Перл-Харбор - 21°21'10.00"N 157°58'0.00"W
Германия, Кельнский Собор: 50°56'29.21"N 6°57'30.58"E
Германия: Берлин: Рейхстаг: 52°31'7.20"N 13°22'33.94"E
Греция, Акрополь: 37°58'16.69"N 23°43'34.10"E
Гималаи, Эверест - 27°59'19.80"N 86°55'30.49"E - красиво выглядит при просмотре под разными углами и с разных направлений
Египет, пирамиды Хеопса: 29°58'41"N 31°7'53"E
Испания, Барселона, Стадион на 120000 человек: 41°21'52.94"N 2° 9'20.71"E
Италия, Рим, Колизей: 41°53'24.65N 12°29'32.85E
Индия. Агра. Тадж Махал 27°10'30.89"N 78° 2'34.44"E
Казахстан, космодром «Байконур» (одна из стартовых площадок): 45°59'46.06"N 63°33'50.18"E
Мексика, Теотиуакан (город Ацтеков): 19°41'33.17"N 98°50'37.63"W
Перу, Наска, рисунки в пустыне Наска (центр круга): 14°41'18.31"S 75°07'23.01"W
Россия, Волгоград, статуя Родины-Матери: 48°44'32.47"N 44°32'12.93"E
Россия, Москва, Останкинская телебашня: 55°49'10.97"N 37°36'44.50"E
США, Вашингтон, Пентагон (прикол - на крыше старые покрышки валяются) - 38°52'16.39"N 77°3'27.76"W
США, статуя Свободы: 40°41'20.46N 74°02'40.66W
Турция, Стамбул. Мечеть Сулеймание 41° 0'58.16"N 28°57'49.92"E
Франция, Эйфелева Башня: 48°51'29.54"N 2°17'39.69"E
Япония, Аквалайн, туннель между Кисарадзу и Кавасаки. Въезд посреди Токийского залива: 35°27'48.76"N 139°52'31.33"E,

выезд в Кавасаки: 35°31'4.00"N 139°47'37.89"E

Литература:

1. „ Систематический курс. 10 класс. М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2001.

2. Информатика: 9 кл./Под ред. . СПб.: Питер, 2008

3. Информатика: Задачник-практикум: В 2 т./Под ред. , . М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2005.

4. Информатика и информационные технологии: Поурочные планы по учебнику Знаний, 2007

5.  , Организация учебно – исследовательской работы студентов и школьников по информатике. – Новосибирск: 2003

6. http://www. /sd_base_xp/jurnals/google_earth. php