Тема: Изготовление поезда из бросового материала.
Цель занятия: учить детей лепить, соединять детали между собой. Закреплять приемы лепки (овал, шар), скатывание пластилина между ладонями, прищипывания. Развивать творчество детей, желание дополнить работу другими деталями.
Программное содержание:
1.Развивать интерес детей к железнодорожным профессиям.
2.Учить детей анализировать образец, развивать умение различать и называть отдельные детали паровоза.
3.Формировать интерес и положительное отношение к игре, желание участвовать в общем действии.
4.Упражнять в раскатывании комочков пластилина между ладонями прямыми движениями обеих рук.
5.Воспитывать у детей доброжелательное отношение друг к другу.
6.Воспитываем любовь ко всему живому, умение сопереживать им.
7.Воспитывать аккуратность в работе.
8.Использовать бросовый материал.
Материал и оборудование: иллюстрации с изображением поезда, пластилин, клей, бутылочки от йогуртов. картинки с изображением котят, текст телеграммы.
Ход занятия
1.Организационный момент:
Воспитатель:
Ребята, сейчас почтальон мне принёс срочную телеграмму. Давайте прочитаем, что написано в телеграмме.
Текст телеграммы: «Помогите! Мы артисты – котята, выступаем в цирке, в городе Красноярске, но из-за нелётной погоды самолёт не полетел, мы опаздываем на представление, нам нужно быстро добраться до города, но мы не знаем как».(Картинка с весёлыми котятами)
Ребята, поднимите руку, кто был в цирке? Вам нравится цирк? А каких дрессированных животных вы видели?
Поможем артистам? На каком же транспорте мы их отправим?(На поезде)
А что значит «нелётная погода»? (плохая погода, дождливая, снегопад, туман)
Бывает ли “нелетная” погода для поездов? (нет)
Физминутка:
«Все котятки мыли лапки вот так, вот так!
Мыли ушки, мыли брюшки вот так, вот так!
А потом они играли вот так, вот так! (прыжки)
А потом они устали, сладко-сладко засыпали(сложить ладошки и на бок положить на них головку)
Вот так, вот так!»
Пока наши котятки отдыхают перед дальней дорогой, нам нужно поработать
2. Беседа
Ребята, из чего состоит поезд? Посмотрите (показывает картинку с изображением поезда). К чему прикреплены вагоны? Какой формы вагоны, окошки, колёса? Кто может ехать на поезде? А животные могут ехать?
Ребята, на запасном пути стоит главный вагон – локомотив(показ поделки). Но как же мы отправим их, ведь здесь нет чего-то?
Вагоны тоже есть, но их нужно отремонтировать. У них нет колёс и окон Будем ремонтировать?
3.Основная часть.
А) Изготовление колёс.
На столе лежит пластилин (по 4 одинаковых кусочка у каждого).
Ребята, разомните пластилин, раскатайте 4 кружочка, эти шарики нужно слегка придавить (Показ). Прикрепить к бутылочке
Посчитайте сколько пуговиц. Прикрепите пуговицы к колёсам. (Показ)
Ура! Колёса сделаны. Можно и передохнуть
Мы катали, мы катали,
Наши ладушки устали,
Мы немножко отдохнем,
И руками потрясем.
Б) Но как же вагоны без окон и зачем нужны окна?
Изготовление окон. Какой формы будем делать окна (круглой, треугольной или прямоугольной)? Делаем по два окна, прикрепляем к вагону.
Ура! Окна сделаны. Можно и передохнуть
В)Вагоны отремонтированы, что будем делать дальше? Правильно, их нужно прикрепить к локомотиву, который уже готов тронуться в путь.
(Дети по очереди подходят к столу, где на рельсах стоит локомотив и ставят свои вагончики)
Ура! Поезд готов к отправлению.
(Музыкальная пауза) Шоу-группа Улыбка - Мы В Поезде. mp3
(Выбрать одного ребёнка (или помощника воспитателя)– дежурный по станции, он должен объявить прибытие поезда: «Внимание! На первом пути от перрона стоит поезд Инголь –Красноярск. Просим пассажиров занять свои места»)
Г) Провожаем артистов –котят. (У каждого ребёнка картинка с изображением котёнка. Картинку переворачиваем, мажем клеем, приклеиваем к поезду - сначала одна половина детей, затем другая)
Дежурный по станции объявляет отправление: «Внимание! С первого пути от перрона отправляется поезд Инголь –Красноярск. Счастливого пути!»)
Д) Артисты – котята очень рады и благодарят вас:
Мы в вагончике сидим,
Мы сидим, мы сидим,
И в окошечко глядим,
Весело глядим!
Едет, едет, паровоз –
Сто вагонов, сто колес
И котяток он повез,
Весело повез.
4.Рефлексия:
Воспитатель: - Ребята, продолжите фразу:
- Сегодня на занятии мы... (ответы детей)
- Мне на занятии понравилось...(ответы детей)
А поработали вы хорошо. Молодцы! Спасибо всем!
Подвижная игра. А теперь дружно встали друг за другом, положили руки соседу на плечи или на талию
Воспитатель говорит:
«Поезд отправляется!» Сначала медленно топаем ногами и произносим медленно Чох-чух. Чох-чух. Чох-чух. Чох-чух. Затем быстрее топаем ногами и говорим быстрее Чох-чух. Чох-чух. Чох-чух. Чох-чух. затем бегом на месте и слова произносим быстро Чох-чух. Чох-чух. Чох-чух. Чох-чух.( при этом машем одной рукой – до свидания)
Воспитатель говорит: «Поезд прибывает!»Эти же движения. Но делаются всё медленнее и медленнее и в конце протяжно Чох-ч-у-х1 Поезд остановился и все хором кричат: « ПРИВЕТ!» (Повторить 2-3раза)
