Внеурочная деятельность обучающихся

1. Общие положения

Внеурочная деятельность обучающихся (далее – внеурочная деятельность) – специально организованная деятельность обучающихся по определенным в ФГОС НОО направлениям и формам. Внеурочная деятельность предлагается обучающимся  за пределами классно-урочной системы и направленна на развитие личности с учетом задач ее развития, принятых в  Учреждении. Внеурочная деятельность является важным условием обеспечения индивидуальных потребностей обучающихся и осуществляется в Учреждении в соответствии с концепцией ее организации. (Приложение 1) Внеурочная деятельность является неотъемлемой частью основных образовательных программ  МАОУ НОШ «Первые шаги» (далее – Учреждение), созданных в соответствии с требованиями ФГОС НОО. Время, отведенное на внеурочную деятельность, не учитывается при определении максимально допустимой недельной нагрузки обучающихся, но учитывается при определении объемов финансирования, направляемых на реализацию основной образовательной программы Учреждения. При отсутствии у Учреждения возможности для должной реализации внеурочной деятельности в рамках соответствующих государственных (муниципальных) заданий, формируемых учредителем, Учреждение вправе использовать возможности образовательных учреждений дополнительного образования детей, организаций культуры и спорта. Занятия по внеурочной деятельности могут проводиться учителями Учреждения, педагогами учреждений дополнительного образования (по договору).

2.Направления, формы и виды внеурочной деятельности

2.1 Внеурочная деятельность на уровне начального общего образования может быть организована по следующим направлениям развития личности: спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное. В том числе через такие формы как экскурсии, кружки,  секции, круглые столы, конференции, диспуты, школьные научные общества, олимпиады, соревнования, поисковые и научные исследования.

2.2 В процессе реализации внеурочной деятельности обучающимся могут быть предложены следующие виды деятельности: игровая, познавательная, досугово - развлекательная деятельность (досуговое общение), художественное творчество, социальное творчество; техническое творчество, спортивно-оздоровительная деятельность, туристско-краеведческая деятельность.

3. Планы и программы курсов внеурочной деятельности

3.1 Реализация внеурочной деятельности предполагает наличие  у Учреждения планов внеурочной деятельности.  Планы внеурочной деятельности Учреждения являются механизмами реализации основных образовательных программ. Планы внеурочной деятельности реализуются в Учреждении на добровольной основе, т. е. в соответствии с выбором участников образовательного процесса Учреждения.

3.2 Учреждение самостоятельно разрабатывает и утверждает планы внеурочной деятельности для начальной ступени обучения.

3.3 План внеурочной деятельности определяет состав и структуру направлений, формы организации, объем внеурочной деятельности для обучающихся с учетом интересов обучающихся ступени  и возможностей Учреждения.

3.4 Программы отдельных курсов внеурочной деятельности  самостоятельно разрабатываются и утверждаются Учреждением. Программы отдельных курсов внеурочной деятельности находятся в содержательных разделах основных образовательных программ Учреждения.

3.5 Программы отдельных курсов внеурочной деятельности  включают: пояснительную записку; примерное содержание, разделенное по годам обучения; примерное тематическое планирование с определением основных форм деятельности обучающихся; примерные планируемые результаты деятельности. Содержание программ может изменяться, дополняться, корректироваться учителем или педагогом дополнительного образования в соответствии с запросами обучающихся и Учреждения.

3.6 Содержание программ курсов внеурочной деятельности и сроки, обучения по ним, определяются Учреждением самостоятельно.

4.Права и обязанности участников внеурочной деятельности

4.1  Участниками внеурочной деятельности являются обучающиеся Учреждения, их родители (законные представители), учителя, педагоги, ведущие занятия по программам внеурочной деятельности.

4.2 Обучающиеся имеют право выбрать набор кружков, клубов и секций из списка предложенных Учреждением самостоятельно или при помощи родителей (законных представителей).

4.3 Родители (законные представители) с согласия обучающегося имеют право отказаться от обучения ребенка по программам курсов внеурочной деятельности, предложенных Учреждением. Обучающийся освобождается от прохождения курсов внеурочной деятельности только на основании заявления родителей (законных представителей). В заявлении указывается мотивация отказа от занятий внеурочной деятельностью.

4.4 Родители (законные представители) дают единожды согласие на обучение своего  ребенка  по программам курсов внеурочной деятельности, заполнив заявление установленного образца.

4.5 Занятия по программам внеурочной деятельности организуются в соответствии с расписаниями, утвержденными в Учреждении по ступеням обучения.

4.6 Обучающиеся самостоятельно или с помощью родителей (законных представителей) имеют право поменять программы внеурочной деятельности, поставив в известность учителя (педагога) Учреждения, ведущего занятия по данной программе внеурочной деятельности.

4.7 Списочный состав учащихся в группе не может быть менее 12 и более 25 человек.

4.8 Занятия по программам курсов внеурочной деятельности могут проводиться учителями Учреждения и (или) педагогами учреждений дополнительного образования (по договору). Учителя Учреждения допускаются к ведению программ внеурочной деятельности по приказу директора Учреждения.

4.9 Учителя, педагоги, ведущие занятия по программам внеурочной деятельности  ведут журнал учета. Журнал учета содержит следующую информацию: дата проведения занятия, класс, ФИО обучающихся, тема  проведения занятия, ФИО учителя (педагога).

4.10 Учителя, педагоги имеют право разрабатывать программы курсов внеурочной деятельности. Программы курсов внеурочной деятельности утверждаются в Учреждении в соответствии с установленной в Уставе процедурой.

4.11 Ответственный за организацию  внеурочной деятельности в Учреждении составляет расписание занятий, готовит свидетельства для учащихся,  собирает и хранит документацию, выступает по проблемам организации внеурочной деятельности Учреждения на родительских собраниях и педагогических советах, ведет мониторинг качества данной образовательной услуги, предлагает способы улучшения  организации предоставления внеурочной деятельности. Ведет и др. работу, которая связанна с организацией внеурочной деятельности.

4.12 Обучающиеся начальной ступени образования в конце учебного года получают свидетельства по пройденным в течение года программам внеурочной деятельности. Обучающиеся основной и средней ступеней образования получают свидетельства по окончанию прохождения соответствующей программы курса внеурочной деятельности.

4.13 Продолжительность занятий по программам внеурочной деятельности устанавливается приказом директора учреждения.

5. Финансирование внеурочной деятельности

5.1 Финансирование часов, отводимых на внеурочную деятельность осуществляется в пределах средств субвенции бюджету муниципалитета на обеспечение государственных гарантий прав граждан на получение общедоступного и бесплатного общего и дополнительного образования в общеобразовательных учреждениях.

5.2 Возможно привлечение добровольных родительских пожертвований на развитие материально-технической базы внеурочной деятельности и проведение экскурсионно-досуговых мероприятий.

5.3 Пользование учебниками и учебными пособиями обучающимися, осваивающими учебные курсы по внеурочной деятельности осуществляется в порядке, установленном Учреждением.

Приложение 1 к положению.

Концепция организации внеурочной деятельности Учреждения.

Начальная ступень

1.Психолого-педагогический аспект

Младший школьник  нуждается в формировании своей гражданской идентичности для достижения целостного самосознания. Он стремится сформировать свое  представления о себе как о целостной личности с активной конструктивной социальной позицией, для которой присущи нормы абсолютной морали.

Ребенок младшего школьного возраста способен через зону ближайшего развития осваивать ролевые программы общения и поведения, пробовать присвоенные от взрослых программы  для выстраивания конструктивного общения со сверстниками, в том числе, и во время получения им дополнительного образования. 

Ребенок данного возраста очень нуждается в вознаграждении своих усилий со стороны общества, в силу того, что ему  нужно самоопределиться в направлении дополнительного образования, которое он выберет для дальнейшего  освоения в качестве профессионала.

2.Позиционные ориентиры участников

ПЕДАГОГ–профессионал = ребенок–ЛЮБОЗНАТЕЛЬНЫЙ ЧЕЛОВЕК

(пропедевтическая направленность внеурочной деятельности)

3.Задача системы внеурочной деятельности:

помочь ребенку познакомиться с различными направлениями дополнительного образования через систему внеурочной деятельности Учреждения, создать условия для развития средствами дополнительного образования у ребенка социальных качеств (усердия, дисциплинированности, ответственности и т. д.) и навыков (умения делать выбор, действовать по заданию, общаться, договариваться и т. д.) создать условия для обязательного  общественного признании достижений ребенка через систему воспитательной работы Учреждения.

4. Организационные характеристики системы внеурочной деятельности

1-2 классы.

Если в классе не менее 25 человек, то дети класса делятся на две подгруппы. Важно сохранить для каждого ребенка знакомый микро коллектив-класса. Детей одного класса нельзя  включать в подгруппы, состоящие из детей других классов. Для каждой из подгрупп определяется одинаковый набор (цикл) кружков, клубов, секций, которые проводятся по утвержденному расписанию. Занятия в кружках, клубах, секциях проводятся в соответствии с содержанием модульной программы курса соответствующей внеурочной деятельности с учетом заявленных в программе форм деятельности.  Программный модуль не может длиться дольше 10 часов. По окончанию модуля обязательно проводиться общественная презентация результатов деятельности ребенка в виде соревнования, выставки, праздника, выступления перед родителями и т. д..  Презентация общественности (родителям, одноклассникам и т. д.) результатов усилий ребенка по созданию соответствующего продукта (танца, поделки, разученного спортивного движения и т. д.) проводится в формах, запланированных в плане воспитательной деятельности Учреждения.

3-4 классы.

Дети делятся на группы по интересам, без учета классных детских коллективов. Ребенок самостоятельно определяет куда он запишется. Выбор ребенка определяется предложенной  Учреждением сеткой занятий. Занятия  кружков, клубов, секций проводятся по расписанию. Деятельности  кружков, клубов, секций не должна превышать 17 занятий. Во втором полугодии ребенок  может выбрать новые кружки, клубы или секции или что-то оставить и посещать во втором  полугодии.

Презентация общественности (родителям, одноклассникам и т. д.) результатов усилий ребенка по созданию соответствующего продукта (танца, поделки, разученного спортивного движения и т. д.) проводится в формах, запланированных в плане воспитательной деятельности Учреждения.

5.Ожидаемый результат:

Ребенок скажет: «я знаю, какие таланты  и способности мне нужно (я хочу)  развивать у себя через систему дополнительного образования в период обучения в основной школе, но я пока не знаю, у кого и где это можно сделать».