О чём говорит диагноз…

ЗПР – что это такое?

Задержка психического развития – это пограничная форма интеллектуальной недостаточности, личностная незрелость, негрубое нарушение познавательной сферы, синдром временного отставания психики в целом или отдельных её функций (моторных, сенсорных, речевых, эмоциональных, волевых). Это не клиническая форма, а замедленный темп развития. ЗПР является одной из распространённых форм психической патологии детского возраста. Этот диагноз может ставит психиатр.

Термин «задержка» подчёркивает временной (несоответствие уровня психического развития паспортному возрасту ребёнка) и вместе с тем временный характер самого отставания, которое преодолевается с возрастом и тем успешнее, чем раньше создаются специальные условия для обучения и воспитания ребёнка.

ЗПР проявляется в несоответствии интеллектуальных возможностей ребёнка его возрасту.

Наиболее характерные особенности детей с ЗПР:

    снижение работоспособности; повышенная истощаемость; неустойчивость внимания; более низкий уровень развития восприятия; недостаточная продуктивность произвольной памяти; отставание в развитии всех форм мышления; дефекты звукопроизношения; своеобразное поведение; бедный словарный запас; низкий навык самоконтроля; незрелость эмоционально-волевой сферы; ограниченный запас общих сведений и представлений.

Среди причин ЗПР выделяются следующие:

    слабовыраженные органические поражения головного мозга, врожденные или возникшие во внутриутробном состоянии, при  родовом или раннем периодах жизни ребёнка. Генетическая обусловленная недостаточность ЦНС. Интоксикация, инфекции, травмы. Неблагоприятные социальные факторы (условия воспитания, дефицит внимания и др.)

Эффективная динамика развития детей происходит тогда, когда своевременно осуществляется клиническая, педагогическая, психологическая диагностика и реализуется необходимая психологическая коррекция, психотерапия, биологическая терапия, а педагогическая коррекция и обучение проводятся с учетом всей сложности, неравномерности и дисгармоничного развития интеллекта и личности детей.

В семье, уделяющей ребёнку должное внимание, задержка психического развития может быть полностью или в значительной мере компенсирована путём целенаправленной активизации различных сторон интеллектуальной и эмоциональной сферы.

В неблагоприятных же семьях, при отсутствии не только стимуляции психического развития такого ребёнка, но невнимание к его физическому состоянию, своевременному лечению, его психическое развитие ещё более замедляется.

ППЦНС, ПЭП

Перинатальное поражение центральной нервной системы (перинатальная энцефалопатия) – собирательный диагноз, подразумевающий нарушение функции или структуры головного мозга различного происхождения, возникающего в период с 24-28 недель беременности до 7 дней жизни ребёнка. Этот диагноз ставит врач-невролог. Этот диагноз правомочен до года у доношенного ребёнка и до 2х лет у недоношенного. Последствия зависят от степени поражения. В тяжёлых случаях дети не могут ходить, развивается эпилепсия, умственная отсталость. При средних, лёгких степенях – трудности в обучении, гиперактивность, дефицит внимания, его избирательность. В подростковом периоде возможны головные боли, нарушения со стороны вегетативной нервной системы – дистония.

ММД (МД)

Минимальная мозговая дисфункция (мозговая дисфункия). Обычно выявляется перед школой или в 1м классе. Ребёнок начинает учиться, его нервная система получает нагрузку, и симптомы ММД дают о себе знать. Важная роль в обучении детей с ММД отводится родителям:

    Самое главное – соблюдение режима дня; Если учебный материал ребёнок не усваивает, занимайтесь с ним, повторяйте пройденное; Во время занятий давайте краткие инструкции, чёткие и наглядные; Вашему ребёнку нужна не только помощь, но и поддержка; Чаще устраивайте физминутки; Сон не меньше 10 часов в сутки; Предлагайте почаще творческие занятия: лепку, мозайку, паззлы, конструктор, аппликацию; Рацион с повышенным содержанием магния; Минимизируйте общение с телевизором и компьютером ( до 30 мин. в день); Будут полезны лечебные ванны: солевые, с пустырником. Температура воды 37-39°С.

СДВГ

Синдром дефицита внимания и гиперактивности – это одна из форм проявления ММД. В основе лежит нарушение коры и подкорковых структур и характеризуется следующими признаками:

    Гиперактивность; Дефицит активного внимания; Импульсивность (дети часто действуют неподумав).

Гиперактивные дети могут иметь хороший общий интеллект, но развить его в полной мере мешают нарушения развития. Сама по себе ММД не является препятствием к обучению в общеобразовательной школе и в гимназии, а в последствии и в Вузе, но должен быть соблюдён определённый режим труда и отдыха. При нормальном образе жизни у детей с ММД к 5-6 классу работа мозга полностью нормализуется.

Советы при ММД:

    Принимайте мультивитамины, они помогают в обучении и предотвращают хронические заболевания; Дополняйте свой рацион жирными кислотами омега-3, т. к. было выявлено, что страдающие СДВГ имеют в крови их недостаток; Исключите кофеин и никотин – они снижают эффективность других методов лечения; Регулярно занимайтесь физкультурой; Никогда не кричите на детей, страдающих СДВГ.