Я интересуюсь будущим, потому что собираюсь
провести в нем всю оставшуюся жизнь.
Чарльз Кеттерлинг
Один из важнейших вопросов, который возникает в жизни каждого человека, – вопрос правильного выбора профессии. Правильный ответ на этот вопрос сегодня, в условиях постоянно меняющейся экономики, чрезвычайно актуален. В России быстро меняется рынок труда. Это означает, что молодым людям становится все труднее воспользоваться советом и опытом своих родителей, учителей и друзей. Сегодня каждый, кому небезразличен свой жизненный путь и, как следствие, уровень благосостояния и удовлетворенностью жизнью, должен пройти путь выбора профессии самостоятельно. Это не простое, но очень важное дело. Важно, чтобы выбор профессии, учебного заведения и дальнейшей работы были спланированы не только свободно, но и абсолютно осознано.
С одной стороны, планирование своих профессиональных перспектив – это личное дело каждого человека. Но с другой стороны, человек живет в обществе и, чем он будет заниматься в этом мире, должно это общество беспокоить. Одним из направлений работы школьной психологической службы является помощь в профессиональном самоопределении учащихся, поддержке родителей и педагогов.
Итак, планируем свои профессиональные перспективы вместе!
Классификация профессий по предмету труда
ЧЕЛОВЕК – ЧЕЛОВЕК
Предмет труда – люди, группы, коллективы.
Сфера деятельности:
медицинское обслуживание;
воспитание и обучении;
бытовое обслуживание;
информационное обслуживание;
защита общества и государства.
1.Управление, менеджмент
2.Право, юриспруденция, милиция
3.Педагогика.
4.Медицина.
5.Общественная деятельность, связи с общественностью, политика.
6.Журналистика.
7.Сфера обслуживания.
8.Психология.
9. История.
10.Социология.
11.Туризм.
12.Лёгкая и пищевая промышленность.
ТРЕБОВАНИЯ:
нужно быть готовым почти всё свое рабочее время общаться с людьми; и при этом сохранять выдержку, спокойствие, доброжелательность. Умение общаться, устанавливать контакты с людьми, обладать чуткостью к состояниям других людей.
ЧЕЛОВЕК – ПРИРОДА
Предмет труда – животные, растения, биологические и микробиологические процессы.
Сфера деятельности:
изучение, исследование, анализ состояния и условий жизни растений и животных;
уход за растениями и животными;
профилактика заболеваний растений и животных, борьба с их вредителями и возбудителями болезней.
1.Биология, сельское хозяйство, ветеринария.
2.География.
3.Геология.
4.Химия.
5.Экология
ТРЕБОВАНИЯ:
Нужно быть готовым к работе в трудных погодных условиях. Особенность деятельности в том, что её результаты выявляются по прошествии довольно длительного времени. Необходимо обладать своеобразным оперативным мышлением, необходимым для решения конкретных задач при значительной изменчивости целей и условий работы.
ЧЕЛОВЕК – ТЕХНИКА
Предмет труда – машины, механизмы, технические системы.
Сфера деятельности:
создание, монтаж, сборка технических устройств;
эксплуатация технических средств;
ремонт технических устройств.
ТРЕБОВАНИЯ:
Необходимы развитые представления о технических системах, техническое мышление. Необходимо владеть комплексом двигательных навыков, сенсомоторной координацией.
1.Техника.
2.Электро - и радиотехника.
3.Металлообработка.
4.Деревообработка.
5.Транспорт.
6.Авиация, речное, морское дело
7.Военные профессии.
8.Физика.
9.Строительство и архитектура.
ЧЕЛОВЕК – ЗНАКОВАЯ СИСТЕМА
Предмет труда – тексты, цифры, чертежи, карты, условные знаки, шифры, коды.
Сфера деятельности:
тексты на родном и иностранном языках;
цифры, формулы, таблицы;
чертежи, карты, схемы;
звуковые сигналы.
1.Программист.
2.Экономика.
3.Иностранный язык, филология
4.Математика.
ТРЕБОВАНИЯ:
Обладать усидчивостью, терпением, устойчивым вниманием, умением видеть то, что стоит за условными знаками. Важна способность к длительному сосредоточению внимания, быстрота и точность движений, склонность к работе в одиночку ( без частых контактов с людьми).
ЧЕЛОВЕК – ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ ОБРАЗ
Предмет труда – литература, живопись, искусствоведение.
Сфера деятельности:
создание, проектирование, моделирование художественных произведений;
воспроизведение, изготовление различных изделий по эскизу, образцу в единственном экземпляре;
воспроизведение, копирование, размножение художественных произведений в массовом производстве.
1.Литература.
2.Изобразительное искусство.
3.Сцена, кино.
4.Музыка.
5.Дизайн.
6.Спорт.
ТРЕБОВАНИЯ:
Развитый художественный вкус, художественные способности, понимание художественных эффектов, наглядно – образное представление, яркое воображение, склонность к творчеству, гибкость чувств, мышления, повышенная чувствительность при оценке произведений искусства.
