Автор:

Полное название образовательного учреждения:

ОГКОУ КШИ «Колпашевский кадетский корпус»

Название кроссворда:

изобразительно-выразительные средства языка

Предмет: русский язык, литература

Номинация: традиционный кроссворд

Возрастная группа: 8 – 11 классы

Цель создания кроссворда:

-организация целенаправленной самостоятельной деятельности обучающихся, в процессе которой происходит практическое применение полученных  знаний;

-развитие творческих способностей;

- контроль знаний учащихся.

Обоснование актуальности, целесообразности выбора темы:

  Знание изобразительно-художественных средств языка необходимо при анализе художественных текстов, особенно стихотворений, при выполнении заданий ОГЭ и ЕГЭ. Вместе с тем эта тема является одной из самых проблемных для учащихся.

  Кроссворд – это индивидуальная работа учащегося. Он помогает в увлекательной форме проконтролировать знания учащихся по данной теме.  Решение кроссворда возвращает учащихся к повторению пройденного материала, актуализации знаний, заставляет обратить внимание на пробелы в знаниях, на их восстановление. Данный кроссворд может быть использован и на итоговом занятии по теме и во время повторения материала.

Инструкция по заполнению кроссворда:

Прочитайте первое задание по горизонтали. Найдите в кроссворде задание под номером один по горизонтали и запишите соответствующий ответ. Заполните клетки  по горизонтали, а затем по вертикали словами, которые соответствуют заданию данного кроссворда.

Кроссворд

Изобразительно-выразительные средства языка



13

1

12

15

2

3

14

4

5

6

7

16

8

9

10

11


По горизонтали:


Иносказание, передача отвлечённого понятия через конкретный образ. Должны победить лисы и волки (хитрость, злоба, жадность). Художественное противопоставление образов, характеров, понятий. «Толстый и тонкий» (А. Чехов). Соединение двух понятий, противоречащих друг другу.  Живой труп, красноречиво молчать. Скрытое сравнение на основе каких-либо общих признаков. Соль анекдота. Бриллиант росы. Повторение слов или словосочетаний в начале предложений, стихотворных строк или строф. Много в жизни я встретила зла, Много чувств я истратила даром… Расположение членов предложения в особом порядке, нарушающем обычный. Судьбы свершится приговор! (М. Лермонтов). Перенос по количественному соотношению, употребление единственного числа вместо множественного, и наоборот. И слышно было до рассвета, как ликовал француз (М. Лермонтов). Употребление слова или выражения в смысле, обратном буквальному, с целью насмешки. Ну и помог ты мне! Повторение слов в конце предложений. Я всегда это знала, и ты тоже знал, мы оба это знали. Замена одного слова, названия или понятия другим, имеющим с первым причинную связь. Читать Пушкина. Съел целую тарелку. Образное выражение, содержащее непомерное преувеличение размера, силы, значения. Напугал до смерти. Кошмарный беспорядок.

По вертикали:

9. Образное определение. Острое слово, дерзкие глаза, чистое поле.

12. Постепенное последовательное усиление или ослабление образов, сравнений, эпитетов и других средств художественной выразительности.  Я Вас прошу, я очень прошу, я Вас умоляю.

13. Художественное преуменьшение. Лошадь величиной с кошку.

14. Сопоставление двух явлений  с тем, чтобы пояснить одно из них с помощью другого. Ты ведёшь себя как осёл. Прилив поднимает волны, подобно горам.

15. Оборот речи (образ), основанный на употреблении слов в переносном значении.

16. Замена названия предмета описательным оборотом речи. Страна фараонов.  Грозно зарычал царь зверей.

Кроссворд

Изобразительно-выразительные средства языка


л

а

л

л

е

г

о

р

и

я

т

р

т

р

а

н

т

и

т

е

з

а

о

к

с

ю

м

о

р

о

н

д

т

р

п

м

е

т

а

ф

о

р

а

а

н

а

ф

о

р

а

ц

в

и

н

в

е

р

с

и

я

с

и

н

е

к

д

о

х

а

п

я

е

е

и

р

о

н

и

я

э

п

и

ф

о

р

а

и

п

и

м

е

т

о

н

и

м

и

я

ф

т

р

г

и

п

е

р

б

о

л

а

т

з

а