а) разностью между валовыми инвестициями и амортизацией;
б) суммой валовых инвестиций и амортизации;
в) суммой чистых инвестиций и амортизации;
г) разностью между чистыми инвестициями и амортизацией.
д) разность между доходом и потреблением.
32. В соответствии с моделью Р. Солоу, в экономике при отсутствии роста населения и технологического прогресса устойчивый уровень капиталловооруженности возрастет если;
а) увеличится норма амортизации.
б) увеличится уровень потребления в расчете на душу населения.
в) увеличится норма сбережений.
г) уменьшится факторы производства.
д) увеличится норма потребления.
33. Если производственная функция имеет постоянную отдачу от масштаба, то имеет место:
а) экстенсивный рост.
б) интенсивный рост.
в) отсутствие роста.
г) неопределенность, т. к. отсутствует информация о ценах на факторы производства.
д) отсутствие факторов производства.
34. Если производственная функция имеет убывающую отдачу от масштаба, то это:
а) экстенсивный рост.
б) интенсивный рост.
в) спад производства.
г) неопределенность, т. к. отсутствует информация о ценах на факторы производства.
д) не экстенсивный, не интенсивный рост и не спад производства.
35. В модели Е. Домара главная роль в обеспечении экономического роста отводится:
а) инвестициям как фактору спроса.
б) инвестициям как фактору предложения.
в) сбалансированному росту национального дохода.
г) организации производства как фактору роста.
д) организации процесса распределения
36. Непрерывное увеличение объема выпуска в расчете на одного работающего в модели Р. Солоу обеспечивается:
а) техническим прогрессом.
б) повышением темпа прироста населения.
в) увеличением темпа прироста численности занятых.
г) ростом нормы сбережения.
д) экономией времени.
37. Наиболее существенная причина экономического роста в развитых странах:
а) технологические изменения в производстве.
б) увеличение объема рабочего времени.
в) увеличение объема применяемого капитала.
г) реализация денежно-кредитной и фискальной политики, способствующей экономическому росту.
д) рост квалификации рабочей силы.
38. Экономический рост может быть проиллюстрирован:
а) кривой совокупного спроса.
б) сдвигом кривой производственных возможностей влево.
в) движением точки по кривой производственных возможностей.
г) движением от одной точки к другой внутри кривой производственных возможностей.
д) сдвигом кривой производственных возможностей вправо.
39. Золотой уровень накопления капитала в модели Р. Солоу достигается, тогда:
а) экономика развивается с максимально возможным темпом роста.
б) экономический рост является устойчивым и равновесным.
в) уровень капиталовооруженности труда не изменяется.
г) норма сбережения равна эластичности объема выпуска по капиталу.
д) потребление населения максимально.
40. Какой из приведенных ниже показателей больше всего подходит для измерения экономического потенциала государства?:
а) номинальный объем ВПН.
б) реальный объем ВНП.
в) номинальный и реальный ВНП в расчете на душу населения.
г) реальный ВНП в расчете на душу населения.
д) реальный ВНП деленный на количество безработных.
41. Рост дефицита платежного баланса страны:
а) увеличивает объем денежной массы в стране.
б) увеличивает валютные резервы Центрального банка.
в) не влияет на объем денежной массы в стране.
г) увеличивает спрос на деньги в стране.
д) уменьшаются валютные резервы Центрального банка.
42. Какой из перечисленных элементов не включаются в счет текущих операций платежного баланса страны:
а) товарный экспорт.
б) изменения в зарубежных банковских активах населения страны.
в) транспортные услуги иностранных государств.
г) стоимость продуктов питания, присланных из других тсран для оказания помощи пострадавшим от землетресения..
д) стоимость потребелнного товара.
43. В режиме плавающих курсов понижение цены равновесие называется обесценением валюты, а в режиме фиксированных курсов этот процесс называется:
а) ревальвация.
б) стагнация.
в) рецессия.
г) инфляция.
д) девальвация.
44. Повышение обменного курса национальной валюты смещает кривую IS:
а) вверх и вправо.
б) оставит неизменной.
в) вниз.
г) влево.
д) вправо.
45. Протекционизм:
а) представляет собой политику государства, направленную на защиту внутреннего рынка от конкурентов, а зачастую и на захват внешних рынков.
б) представляет собой политику государства с целью открыть внутренний рынок для иностранных капиталов, товаров или рабочей силы.
в) это деятельность, направленная на развитие и регулирование экономических отношений с другими странами.
г) это деятельность с целью создания благоприятных внешних условий для расширенного воспроизводства внутри страны.
д) это деятельность государства направленного на стимулирования деятельности зарубежных фирм.
46. В большой открытой экономике снижение налогов на инвестиции, сопровождающиеся
увеличением последних, приводит к:
а) все перечисленное верно.
б) увеличению реальной процентной ставки.
в) увеличению притока капитала.
г) уменьшению чистого экспорта.
д) увеличению сальдо счета капитала.
47. Что из ниже перечисленного способствует повышению обменного курса национальной валюты:
а) повышение в данной стране уровня производительности труда.
б) снижение процентных ставок в данной стране.
в) повышение процентных ставок за рубежом.
г) повышение в данной стране уровня цен.
д) повышение ставок номинальной заработной платы.
48. Если реальный валютный курс растет, то чистый экспорт:
а) становится равным нулю.
б) растет.
в) не изменяется.
г) сокращается.
д) отрицательная величина.
49. При системе фиксированных курсов, курс национальной валюты устанавливается:
а) на торгах.
б) под воздействием спроса и предложения на рынке.
в) национальным банком.
г) в пределах свободных колебаний.
д) по золотому стандарту.
50. Чему равен чистый экспорт в закрытой экономике?
а) нулю.
б) величне стоимости экспорных товаров.
в) увеличения спроса.
г) рост денежной массы.
д изменения совокупного спроса.
3 Политика курса
Посещение занятий строго обязательно. Если по какой-либо причине, студент не может посещать занятия, то он несет ответственность за весь неосвоенный материал. Систематическое нарушение дисциплины во время занятий будет наказываться исключением из аудитории и/или наказанием оценкой «неудовлетворительно» за весь курс. Контрольные задания обязательны для выполнения и должны сдаваться в установленные сроки. Работы, выполненные с опозданием, будут автоматически оцениваться ниже.
Итоги рубежной аттестации проставляются с учетом посещаемости, выполнение самостоятельных работ студента, в установленные сроки, ответов на занятиях в устной или письменной форме, результатов самого рубежного контроля.
Если студент пропустил занятия и не смог сдать рубежный контроль в установленные сроки по болезни или другим уважительным причинам, документально подтвержденным, соответствующей организацией, он имеет право на индивидуальное прохождение рубежного контроля. В этом случае ему устанавливают индивидуальные сроки сдачи рубежного контроля согласно предоставленным документам.
Любое списывание или плагиат (использование, копирование готовых заданий и решений других студентов) будет пресекаться в виде исключения из аудитории и/или наказания оценкой «неудовлетворительно».
Сотовые телефоны отключать во время проведения занятий.
4 Политика выставления оценок
На каждую дисциплину, независимо от количества кредитов, выделается 600 баллов на один академический период (1-7 неделя – 270 баллов и 30 баллов посещение занятий; 8-15 неделя – 270 баллов и 30 баллов посещение занятий).
Распределение баллов по неделям и видам контроля знаний представлено в таблице 3.
Таблица 3
№ недели | Тема лабораторного, практического занятия, семинара, СРО | Вид контроля знаний | Всего баллов |
1 | 2 | 4 | 3 |
1-7 | Посещение всех видов аудиторных занятий с 1 по 7 неделю | Преподаватель отмечает только факт отсутствия обучающегося на занятиях | 30 |
Лабораторное занятие, практическое занятие, семинар, СРО | |||
1 | Предмет и методы макроэкономики | опрос | |
2 | Макроэкономические показатели их взаимосвязь. | Устный ответ, диктант | 20 |
3 | Общее макроэкономическое равновесие, модель AD-AS. | тест | 20 |
4 | Потребление и сбережения | Устный ответ, решение ситуационных задач | 20 |
5 | Денежный рынок | Устный ответ, решение ситуационных задач | 20 |
6 | Макроэкономическое равновесие на товарном и денежном рынках. Модель IS/ LM | Устный ответ, решение ситуационных задач | 20 |
7 | Монетарная политика | ||
СРО | |||
3 | Общее макроэкономическое равновесие, модель AD-AS. | 40 | |
5 | Денежный рынок | Решение задач, ответы верно/неверно | 40 |
7 | 1 Рубежный контроль | тест | 90 |
Итого баллов по результатам обучения с 1 по 7 неделю | 30+270= 300 | ||
8-15 | Посещение всех видов аудиторных занятий с 8 по 15 неделю | Преподаватель отмечает только факт отсутствия обучающегося на занятиях | 30 |
Лабораторное занятие, практическое занятие, семинар, СРО | |||
8 | Бюджетно-налоговая политика | ||
9 | Накопление капитала и экономический рост | Устный ответ, решение ситуационных задач | 20 |
10 | Государственный бюджет и его структура | 20 | |
11 | Государственный долг и способы его финансирования | Устный ответ, решение ситуационных задач | 20 |
12 | Платежный баланс и его структура | Устный ответ, решение ситуационных задач | 20 |
13 | Валютная система и обменный валютный курс | ||
14-15 | Международная торговля и торговая политика | тест | 20 |
СРО | |||
11 | Экономический рост. Модели экономического роста | 40 | |
13 | Режимы обменного курса и совокупный спрос | кейс | 40 |
15 | 2 Рубежный контроль | тест | 90 |
Итого баллов по результатам обучения с 8 по 15 неделю | 30+270= 300 | ||
Итого баллов за экзамен | 400 | ||
Итого баллов за академический период | 1000 |
Обучающийся, допускается к экзамену по дисциплине, если за семестр его суммарный рейтинговый балл составляет от 300 до 600 баллов, также, если у обучающегося отсутствует академическая задолженность по дисциплинам, являющихся пререквизитами данной дисциплины.
Экзаменационная оценка по дисциплине определяется как сумма максимальных показателей успеваемости: итоговой аттестации (60%), экзамена (40%), что составляет 100%.
Итоговая оценка знаний обучающихся по дисциплине определяется по шкале (таблица 4).
Таблица 4
Многобальная буквенная система оценок знаний
Оценка по буквенной системе | Цифровой эквивалент баллов | Процентное содержание | Оценка по традиционной системе |
А | 4,0 | 95-100 | Отлично |
А- | 3,67 | 90-94 | |
В+ | 3,33 | 85-89 | Хорошо |
В | 3.00 | 80-84 | |
В- | 2,67 | 75-79 | |
С+ | 2,33 | 70-74 | Удовлетворительно |
С | 2,00 | 65-69 | |
С- | 1,67 | 60-64 | |
Д+ | 1,33 | 55-59 | |
Д | 1,00 | 50-54 | |
F | 0,00 | 0-49 | Неудовлетворительно |
5 Литература и интернет-ресурсы
Основная литература
, Макроэкономика: учеб. /, . - 9-е изд., дополненное. - М.: Маркет ДС, 2009,- 416с. Макроэкономика: учеб. Пособие / . - Минск: Амалфея, 2015. -340 с. Введение в макроэкономику: учеб. пособие/ ; Гос. ун-т - Высшая школа экономики,- 6- е изд., испр - М.: Изд. дом ГУ ВШЭ, 2015. -511 с. , Макроэкономика: Учебник для вузов. 4-е изд.- СПб.: Питер, 2011. - 448 с. Макроэкономика: Учебник / Под общ. ред. , . - Алматы: «Экономика», 2007. - 666 с.Дополнительная литература
Принципы макроэкономики: Учебник для вузов / Пер. с англ. - СПб.: Питер, 2006. - 576 с. Макроэкономика: научные школы, концепции, экономическая политика: учеб. пособие / А. А. Никифоров, , ; под общ. ред. д-ра экон. наук, проф. - М.: Издательство «Дело и Сервис», 2008,- 534 с. Макроэкономика: учебник/.- М.:КНОРУС, 2012.-320 с. Современная макроэкономика: учебник / , . - Ростов н/Д: Феникс, 2009. - 508 с. Прикладная макроэкономика. Учебник - М.: Международные отношения, 2006. - 456 с. Бродский, : продвинутый уровень : курс лекций / ; Московская школа экономики МГУ им. . — Москва : Магистр : ИНФРА-М, 2014. — 334 с. Бурлачков, , монетарная политика, глобальный кризис : анализ современной теории и проблемы построения новой модели экономического развития / . — Москва : URSS :Либроком, 2013. — 239 с. Гнатюк, : учебно-методический комплекс / . — Могилев : МГУ имени , 2015. — 350, [1] с. Гусейнов, : учебное пособие для бакалавров / , . — Москва : Омега-Л, 2014. — 254 с. Капканщиков, : учебник / . — 3-е изд., переработанное и дополненное. — Москва :КноРус, 2016. — 406 с. Киселева, . Экспресс-курс : [учеб. пособие] / . - 2-е изд.. - М. : Кнорус, 2014. - 379 с.. Макроэкономика : учеб. пособие / -Плотницкий [и др.] ; под ред. -Плотницкого. - Минск :Амалфея :Мисанта, 2013. – 311 с. Макроэкономика : учебник для студентов учреждений высшего образования по экономическим специальностям / Под ред. , . - Минск : БГЭУ, 2015. – 432 с. Макроэкономика : учебное пособие / , . — Москва :КноРус, 2016. — 313с.
5.3 Интернет - источники
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
