Защита информации. Антивирусные программы

ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ  РЕСПУБЛИКИ БАШКОРТОСТАН

«САЛАВАТСКИЙ МЕДИЦИНСКИЙ  КОЛЛЕДЖ»

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

открытого урока по дисциплине Информатика

Тема: «Защита информации. Антивирусные программы»

Специальность 31.02.01  Лечебное дело

Разработана преподавателем

Рассмотрена и одобрена на

заседании  ЦМК ОГСЭ и ЕН

Протокол № __ от _______2015 г.

Председатель ЦМК  ОГСЭ и ЕН

___________

2015

Цель занятия:

Дидактическая: провести контроль знаний по предыдущей теме «Программное обеспечение». Определить классификацию и назначение компьютерных вирусов.  Дать основные понятия:"антивирусная программа"; "компьютерный вирус"; рассмотреть различные классификации компьютерных вирусов; определить методы защиты от компьютерных вирусов; познакомиться с различными видами антивирусных программами.

Развивающая: способствовать формированию и развитию познавательных интересов к обучению; развитию творческого мышления; развивать знания студентов в области использования информационных технологий.

Воспитательная: показать важность знаний и умений в сфере информационных компьютерных технологий, воспитывать внимание, аккуратность, бережливое отношение к компьютерной технике и программному обеспечению;

Формируемые компетенции:

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться
с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий

Обучающийся  должен знать:

- пути передачи вируса;

- назначение антивирусных программ;

- виды компьютерных вирусов;

- меры защиты от вирусов.

Обучающийся  должен уметь:

-  пользоваться программами распознавания и лечения вирусов

  в памяти компьютера и на диске.

Мотивация

Изучение данной темы помогает студентам лучше понять пути проникновения вирусов в компьютер и меры предохранения информации на компьютере от несанкционированного доступа, модификации информации, показывает важность лицензионного программного обеспечения.

Сегодня в здравоохранении широко применяются персональные компьютеры, различное периферийное оборудование, как для ведения документации и работы с базами данных о пациентах, так и непосредственно в лечебном процессе. И для успешной работы необходимо уметь защищать информацию от различных воздействий.

Межпредметные связи:

ОБЕСПЕЧИВАЕМЫЕ	ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ
ИНФОРМАТИКА	Микробиология - вирусы
ИНФОРМАТИКА	Математика

Оснащение мероприятия:

Персональный компьютер; программа MicrosoftPowerPoint – просмотр и составление презентаций; проектор, проекционный экран, реквизит ( карточки с названием вида антивирусных программ, бинокль, шприц с лекарством (на лекарство наклеить надпись –ВАКЦИНА, ручка, тетрадь и калькулятор, градусник и лекарство, детский пистолет или ружье, и следующие презентации: компьютерные вирусы и антивирусные программы; электронный кроссворд; Проведение соответствия (компьютерные вирусы); Выбор элементов по антивирусным программам;

Источники информации:

Основная литература:

1. - Информатика: учебник. Изд. Ростов-на-Дону: Феникс, 2012. –507 с.

2. - Информатика и ИКТ. Рабочая тетрадь, Бином Лаборатория знаний, 96 стр. , 2014 г.

3. http://www. metod-kopilka. ru/ , http://www. myshared. ru/  и др. ресурсы интернет.

ХРОНОКАРТА ЗАНЯТИЯ
№ п/п	Этап занятия	Время (мин)	Деятельность преподавателя	Деятельность студента	Метода, приемы, средства обучения	Уровень усвоения	Развиваемые профессиональные и общие компетенции
1	Организационный момент Цель: создание благоприятной психологической атмосферы и хорошего настроения, способствующих повышению интереса к предмету.	3	Проверка отсутствующих и выяснение причин отсутствия	Готовятся к занятию	беседа	ОК 7, ОК6
2	Мотивация учебной деятельности Цель: определить важность изучаемой темы и мотивировать студента на овладения знаниями по данной теме	4	Объяснение  значения данной темы в формировании компетентного медработника	Слушают и записывают название темы	объяснение	ОК5, ОК 7, ОК6
3	Актуализация опорных знаний Цель: выявить качество и уровень овладения знаниями, полученными на предыдущих занятиях	14	Проверяет качество усвоенного материала предыдущего занятия	Отвечают на вопросы	объяснение	ОК5, ОК 7, ОК6
4	Изложение нового материала Цель: развивать знания студентов в области применения программного обеспечения.	24	Объяснение сущности компьютерных вирусов и меры защиты от них	Внимательно слушают объяснение преподавателя	Объяснительно-иллюстративный	ОК5, ОК 7, ОК6
5	Закрепление знаний Цель: выявить качество и уровень овладения  материалом	7 6 6 7 5 7	Задание на уточнение усвоения материала (Демонстрирует презентацию) (Демонстрирует презентацию) (Демонстрирует презентацию) (Демонстрирует презентацию) Диктует условие задачи Диктует условие задачи	Решают кроссворд (компьютерные вирусы) Проводят соответствие между терминами и их значениями (сущностью компьютерных вирусов и их названием) Убирают с экрана монитора все термины, не имеющие отношения к антивирусным программам Выбирают из предложенных предметов те, которые вызывают ассоциации с заданным видом антивирусной программы Решают задачу по определению количества Гбайт диска, заполняемых компьютерным вирусом  один месяц. Решают задачу по определению алгоритма воздействия вируса	репродуктивный	ОК5, ОК 7, ОК6
6	Подведение итогов урока. Цель: выявить качество и уровень овладения  теоретического материала по теме урока.	4	Преподаватель подводит итоги урока. Ставит оценки и их комментирует Преподаватель благодарит студентов за работу на уроке	Слушают преподавателя	объяснение
7	Домашнее задание Цель: закрепление знаний по теме урока.	3	Диктует домашнее задание и объясняет принципы его решения	Записывают домашнее задание в тетрадь	объяснение

ХОД ЗАНЯТИЯ

1. Организационный момент – 2 м

Преподаватель приветствует студентов, отмечает в журнале отсутствующих и выясняет причины их отсутствия, оценивает внешний вид студентов и готовность аудитории к проведению занятия.

2. Мотивация – 2 м

Преподаватель определяет тему и цели занятия и объясняет  значения данной темы в формировании компетентного медработника.

студенты знакомятся с этапами проведения занятия:

устный опрос по выявлению знаний предыдущей темы с выставление оценки;

объяснение новой темы;

закрепление материала.

Изучение данной темы помогает студентам лучше понять пути проникновения вирусов в компьютер и меры предохранения информации на компьютере от несанкционированного доступа, модификации информации, показывает важность лицензионного программного обеспечения.

Сегодня в здравоохранении широко применяются персональные компьютеры, различное периферийное оборудование, как для ведения документации и работы с базами данных о пациентах, так и непосредственно в лечебном процессе. И для успешной работы необходимо уметь защищать информацию от различных воздействий.

3. Актуализация  опорных знаний

Устный опрос

Сейчас мы проведем предварительную проверку  знаний по теме, которую мы рассматривали на прошлом занятии  «Программное обеспечение», и выясним, какое место в программном обеспечении занимает антивирусное программное обеспечение.

Ответьте, пожалуйста, на вопросы:

Что такое программа? Определите, на какие группы делится все программное обеспечении? Для чего предназначены системные программы Определите назначение прикладных программ и приведите примеры таких программ Определите состав и назначение инструментальных программ На какие виды подразделяется системное программное обеспечение Для чего предназначены драйвера Назначение операционных систем Назначение программ-оболочек Для чего предназначены утилиты

4. Изложение нового материала

Теперь, выяснив место антивирусных программ в структуре программного обеспечения, мы можем наконец перейти к теме сегодняшнего занятия.

Демонстрируется презентация по теме.

 

 

 

 

   

Закрепление знаний 

Задания на уточнение усвоения материала

  1. Электронный кроссворд (компьютерные вирусы) - презентация

3н

5т

е

4р

р

в

е

о

и

п

я

9р

д

л

н

е

2п

а

р

а

з

и

т

и

ч

е

с

к

и

й

з

м

к

к

и

к

а

и

д

6м

у

т

а

н

т

й

е

о

н

7м

а

к

р

о

1в

и

р

у

с

т

и

н

р

ы

8з

а

г

р

у

з

о

ч

н

ы

й

с

Погоризонтали:	Повертикали:
2. паразитический 6. мутант 7. макровирус 8. загрузочный	3. невидимка 4. репликатор 5. троянский 9. резидентный 1. вирус

вопрос	ответ
1	по  вертикали	Специально написанная программа, нарушающая работу компьютера и способная к самораспространению	Вирус
2	По горизонтали	Как называется вирус изменяют содержимое файлов и секторов диска, легко обнаруживаются и уничтожаются.	паразитический
3	По вертикали	Как называется вирус, вместо себя подставляющий незараженные участки диска	Невидимка
4	По вертикали	Как называется вирус, действующий в компьютерной сети	Репликатор
5	По вертикали	Как называется компьютерный вирус, маскирующийся под полезные программы	троянский
6	По  горизонтали	Как называется вирус, создающий свои копии различающимися хотя бы одним битом	Мутант
7	По  горизонтали	Заражают файлы документов, например текстовых.	Макровирус
8	По горизонтали	Как называется вирус поражающий загрузочный сектор диска	Загрузочный
9	По  вертикали	Как назвается вирус, загружаемый в оперативную память и активный в ней до перезагрузки ПК или выключения.	Резидентный

  2. Выбор элементов по антивирусным программам  (антивирусные программы) - презентация

Убирают с экрана монитора все термины, не имеющие отношения к антивирусным программам

Студенты выбирают слова, которые не имеют отношения к антивирусным программам и устанавливая на них курсор нажимают на ЛКМ, если ответ правильный, то слово убирается с экрана монитора, если неверный – то включается цветовое пульсирование элемента и он остается на месте. В результате должны остатья 8 элементов: 

  3. Выбирают из предложенных предметов те, которые вызывают ассоциации с заданным видом антивирусной программы  (антивирусные программы)

На столе раскладываются предметы:

бинокль шприц с лекарством (на лекарство наклеить надпись –ВАКЦИНА ручка, тетрадь и калькулятор градусник и лекарство детский пистолет или ружье

Задание:

Выбрать предметы в соответствии с определенной антивирусной программой.

5 студентов получают карточки с названием антивирусной программы и заданием выбрать предметы,  вызывающие ассоциации с названием антивирусной программы.

Студент должен также обосновать свой выбор.

Карточки с названием антивирусной программы:

Дополнительно:

Если студенты хорошо воспринимают материал, и мы укладываемся во время, отведенное на занятие, то можно еще для закрепления выполнить :

Проведение соответствия (компьютерные вирусы) –презентация

Проводят соответствие между терминами и их значениями (сущностью компьютерных вирусов и их названием).

В результате должно получиться:

Решить задачу:

Компьютерный вирус А заполняет 1 Гбайт за один месяц, вирус В заполняет  1Гбайт за 2 месяца, вирус С заполняет 1 Гбайт за 3 месяца, а вирус D заполняет 1 Гбайт за шесть месяцев. На компьютере одновременно обнаружены все 4 вируса. Определить, сколько Гбайт они заполнят за один месяц?

Решить задачу:

Действие компьютерного вируса состоит в том, что вместо букв «б», «в», «л», «о», «т» выводятся цифры, кроме цифры  0, причем разным буквам соответствуют разные цифры. Выясните, какие цифры каким буквам соответствуют, если известно, что:

1) сумма цифр слова «бот» равна 8,

2)сумма цифр слова «вол» равна 9,

3) сумма цифр слова «болт» равна 11,

4) сумма цифр слова «лото» равна 12.

6.Подведение итогов урока.

В завершении занятия подведем итоги.

Преподаватель подводит итоги урока. Ставит оценки и их комментирует

Преподаватель благодарит студентов за работу на уроке.

Домашнее задание

Домашнее задание: составить модель угроз своего ПК и предложения по их устранению, в виде таблицы. (угроза – устранение)