Занятие. я+я=мы

ЗАНЯТИЕ. Я+Я=МЫ

Ведущий: педагог-психолог

Цель:  Коррекция личностной сферы воспитанников подросткового возраста.

Задачи:

Развивать позитивную «Я-концепцию» и адекватную самооценку. Развивать навыки конструктивного общения. Формировать положительные черты характера: навыки самоконтроля и саморегулирования, уверенность в себе, самостоятельность, ответственность, критичность по отношению к себе и окружающим. Воспитывать культуру общения. Преодолевать поведенческие отклонения. Развивать умение работать в группе.

ХОД ЗАНЯТИЯ

Вступительное слово.

1. Информирование на тему «Для чего нужно учиться общаться»

       - Мы живем в большом мире, и каждый из нас - частица его. У каждого из нас свой характер и подчас совершенно разное настроение, и, вступая в общение, мы иногда делимся и тем, и другим. Вы не замечали, как  передается нам настроение окружающих? (дети вспоминают соответствующие ситуации). Когда мы правильно угадываем, распознаем состояние другого человека и при этом испытываем к нему симпатию,  сопереживаем - это непременно приведет к тому, что человек станет нам другом. Во все времена были люди, которые обладали в совершенстве искусством общения. Они имели много друзей, им было интересно жить, и цели, которые они ставили в жизни, сбывались. Главное, чем они руководствовались:

                       1) Желание и умение понять человека рядом.

                       2) Уважение к собеседнику.

                       3) Терпимость к чужим недостаткам.

Сегодня мы поупражняемся в общении. Вас ждут интересные игры и упражнения. Все вместе мы будем следовать следующим правилам:

       - мы называем друг друга по имени;

       - мы уважительно относимся  друг к другу и мнению другого;

       - мы соблюдаем правило конфиденциальности, по принципу «здесь и теперь»;

       - правило ушей – ты говоришь, я слушаю, я говорю – ты слушаешь;

       - правило руки – мы подаем сигнал рукой перед тем, как захотим что-то сказать;

       - мы говорим от своего имени, употребляя местоимение «Я»;

       - мы не даем друг другу оценку.

- Кто из вас хочет дополнить эти правила?

2.  Ритуал приветствия «Ладони»:

       - открытые ладони – «Я готов работать»;

       - скрытые – «Я не настроен на работу»;

       - одна открыта, другая скрыта «Я неопределённо себя чувствую».

Основная часть. Притча «Об общении».

       Однажды учитель спросил одного из своих учеников:
— Почему, когда люди ссорятся, они кричат?
— Потому что теряют спокойствие, — сказал ученик.
— Но зачем же кричать, если другой человек находится рядом с тобой? Разве нельзя с ним говорить тихо. Зачем кричать, если ты рассержен?
Ученики предлагали разные варианты, но ни один из них не устраивал учителя.
И тогда учитель сказал:
— Когда люди недовольны друг другом и ссорятся, их сердца отдаляются. И для того, чтобы покрыть это расстояние и услышать друг друга, им приходится кричать. И чем больше они сердятся, тем громче они кричат.
А что происходит, когда люди влюбляются? Они не кричат, напротив, говорят тихо, потому что их сердца находятся очень близко и расстояние между ними совсем маленькое.
А когда влюбляются еще сильней, что происходит? Они даже не говорят, а только перешептываются и становятся еще ближе в своей любви.
Потом даже перешептывание становится им ненужным. Они просто смотрят друг на друга и все понимают без слов. Такое бывает, когда рядом двое любящих людей.
Когда спорите, не позволяйте вашим сердцам отдаляться друг от друга. Не произносите слов, которые делают ваши сердца еще дальше. Потому что может прийти день, когда расстояние станет так велико, что вы не найдете обратного пути.

- Как вы считаете, общение важно в нашей жизни?

- Что нового  (хорошего, необычного) вы узнали из этой притчи?

2. Игра «Удержи равновесие»

- Встанем лицом друг к другу.  Попробуй постоять на одной ноге, не сходя с места и не касаясь друг друга. Устоять долго трудно. Теперь подадим друг другу руки. Не правда ли, устоять теперь легче? Так бывает, когда люди помогают друг другу.

- Как вы себя чувствуете?

- Какие выводы Вы можете сделать?

3. Упражнение «Пословицы»

       - Как ты думаешь, для чего нужно учиться общаться?

Послушайте пословицы и найди  те, в которых отмечена тема общения.

  1).Терпение и труд все перетрут.

  2).Как аукнется, так и откликнется.

  3).Не плюй в колодец – пригодиться водицы напиться.

  4). Доброе слово дом построит, а злое разрушит.

  5).Не имей сто рублей, а имей сто друзей.

  6).По одежке встречают, по уму провожают.

  7).Старый друг дороже новых двух.

  8).Дело мастера боится.

               9). От одного слова да на век ссора.

               10). Слово не воробей - вылетит не поймаешь.

4. Упражнение «За стеклом»

Представьте себе, что ваш друг уезжает на поезде очень далеко, а Вы не успели ему сказать что-то важное. Давайте попробуем с помощью языка жестов передать смысл простых предложений без слов. Например, «Скоро будет Новый Год!», «Сегодня на улице холодно», «Я люблю читать книги» и т. п.

- Вам легко было выполнять это упражнение?

- Кому было тяжелее выполнять это упражнение?

- Ребята, а как еще можно было передать срочное послание?

- Как бы Вы передали своему другу информацию?

5.  Игра «Кто я?»

  - Представь себе, что у тебя есть друг, который живет в другой стране и с которым ты переписываешься. Он очень хочет побольше узнать о тебе, ему интересно, какой ты, как ты выглядишь, что тебе интересно? Чтобы он получше узнал тебя, ты решил отправить ему свой автопортрет. Нарисуй картину, на которой будет изображена либо только твоя голова, либо ты весь целиком, с головы до пят. Где-нибудь на листе большими буквами напиши свое имя. Например: «Меня зовут Светлана».

  Теперь напиши своему другу очень простое стихотворение. Пусть каждая его строчка будет начинаться словами «я», «мой», «у меня» и т. д. Стихотворение не должно рифмоваться и может не иметь правильного стихотворного размера.  Ты сам решишь, насколько длинным оно будет. Может быть, оно будет выглядеть примерно так:

Я Светлана.

Я люблю спорт.

Я самый старший ребенок в семье.

У меня русые волосы.

Я обожаю мороженое.

По окончании работы «стихи» зачитываются, проводится беседа:

- Хотел бы ты переписываться с кем-нибудь из далекой страны?

- Как ты думаешь, обрадовался бы твой друг по переписке такому письму?

-Насколько тебе понравилась эта игра?

6.  Игра «По ролям»

       Представим себе ситуацию, которая может случиться с каждым из нас. Вы все вместе идете на День Рождения к подруге. Вы решили помимо подарка купить торт к чаю, но магазин закрывается на обед. Ваша задача, уговорить продавца не закрывать магазин, чтоб купить торт.

- Легко Вам было договариваться с продавцом?

- Бывали ли у Вас похожие ситуации?

Вопрос к продавцу: - Кто из ребят был убедительнее?

7. Упражнение «Походить в чужих мокасинах»

Как вы считаете, что это значит «Походить в чужих мокасинах»? (под этим подразумевается, пройди жизнь другого человека).

       -Общение – это искусство, которым владеют не многие, но которому можно научиться. Я предлагаю Вам стать на время разведчиком - понаблюдать за детьми и за взрослыми в центре и определить тех, которые умеют легко и свободно общаться с другими. Попробуй «отзеркалить» их, «походить в чужих мокасинах», т. е. общаться  так же, с той же мимикой, жестами, словами. Это будет вашим домашним заданием. На следующем занятии мы поговорим об этом.

Заключение.

Анализ занятия

- Что для вас было новым на занятии?

- Что было уже известно?

- Что понравилось на занятии?

- Что бы вы хотели изменить? Давайте оценим наше занятие. Поставьте свою оценку: выкиньте на счет «три» нужное количество пальцев одной руки.

- Ритуал завершения: «Спасибо за проведенный день!»

       «Пожалуйста, встаньте в общий круг. Я хочу предложить вам поучаствовать в небольшой церемонии, которая поможет нам выразить дружеские чувства и благодарность друг другу. Игра проходит следующим образом: один из вас становится в центр, другой подходит к нему, пожимает руку и произносит: «Спасибо за приятный день!» Оба остаются в центре, по-прежнему держась за руки. Затем подходит третий, берет за свободную руку либо первого, либо второго, пожимает ее и говорит: «Спасибо за приятный день!» Таким образом, группа в центре круга постоянно увеличивается. Все держат друг друга за руки. Когда к вашей группе присоединится последний участник, замкните круг и завершите церемонию безмолвным крепким троекратным пожатием рук. «Помните, что только положительные эмоции могут по-настоящему окрылять и делать счастливыми. Живите ясно и светло!» Этим занятие и завершается.