Интегрированное НОД по сказке «Под грибом»
Программное содержание: «Речевое развитие» Обобщить знания о скачках, развивать умения узнавать сказки и их героев. Формировать умение инсценировать эпизоды сказки «Под грибом». Развивать связную и диалоговую речь.
«Познавательное развитие» Развивать логическое мышление, внимание, память.
«Художественно - эстетическое развитие» Развивать творческие способности детей, через театрализацию.
«Социально-коммуникативное развитие» Побуждение детей к эмоциональной отзывчивости на состояние сверстников, героев сказок. Вызвать эмоциональный отклик на театрализацию и желание учувствовать в ней.
«Физическое развитие» развитие глазодвигательных функций, укрепление глазных мышц.
Коррекционные задачи. Закреплять умение зрительно соотносить силуэты с цветным изображением. Формировать умение детей ориентироваться на листе в клетку, рисовать по клеткам по словесной инструкции. Развитие зрительного восприятия. Развивать общую и мелкую моторику.
Оборудование: силуэты героев сказки «Под грибом» и их цветные изображения: гриб большой, гриб маленький, муравей, бабочка, воробей, заяц, лиса. Листы в клетку, простые карандаши, лазерная указка. Ширма. Костюмы для театрализации: муравей, бабочка, воробей, заяц, лиса, лягушка. Зонт для гриба. Фонограмма танца «Веселые грибочки», фонограмма песни «Песенка про дружбу».
Ход
Под музыку дети 6-7 лет заходят в группу.
Учитель - дефектолог: Ребята я шла в детский сад и встретила Сказочницу, она сегодня прийдет к нам в гости с помощниками. Но только после того, как отгадаете её загадку. Загадка не простая слушайте внимательно.
У вас на столах лежат листы в клетку. Найдите точку и от неё начнем разгадывать загадку.
Загадка: Графический диктант.
6 клеток вверх; 4 клетки влево;
1 клетка вверх; 1 клетка вправо; 1 клетка вверх; 1 клетка вправо; 1 клетка вверх; 1 клетка вправо; 1 клетка вверх; 1 клетка вправо; 1 клетка вверх; 1 клетка вправо; 1 клетка вверх; 1 клетка вправо; 1 клетка вверх; 1 клетка вправо;
1 клетка вниз; 1 клетка вправо; 1 клетка вниз; 1 клетка вправо; 1 клетка вниз; 1 клетка вправо; 1 клетка вниз; 1 клетка вправо; 1 клетка вниз; 1 клетка вправо; 1 клетка вниз; 1 клетка вправо; 1 клетка вниз;
4 клетки влево; 6 клеток вниз;
1 клетка вправо; 1 клетка вверх; 1 клетка вправо; 2 клетки вниз; 1 клетка влево; 1 клетка вниз; 7 клеток влево; 1 клетка вверх; 1 клетка влево; 2 клетки вверх; 1 клетка вправо; 1 клетка вниз; 2 клетки вправо; 1 клетка вверх; 1 клетка вправо; 1 клетка вниз; 1 клетка вправо; 1 клетка вверх; 1 клетка вправо; 1 клетка вниз; 1 клетка вправо;
Грибок».
Учитель - дефектолог: Ребята, что же у нас получилось?
Дети: Гриб.
На мольберт учитель – дефектолог выставляет силуэт маленького гриба.
Стук в дверь. Входит Сказочница с детьми 5-6 лет.
Учитель – дефектолог: Здравствуйте Сказочница, здравствуйте ребята. Мы так рады, что вы пришли к нам в гости. Проходите, ребята присаживайтесь.
Сказочница: Здравствуйте ребята, у нас в сказочном лесу большие проблемы у всех жителей потерялись тени, что делать, как же быть.
Учитель – дефектолог: Сказочница не беспокойся, ребята вам помогут. Поможем?
Сказочница: Для того что помочь сказочным героям нам нужно быть внимательными, наблюдательными, зоркими для этого проведем гимнастику для глаз.
Зрительная гимнастика «Офтальмологический тренажер»
Проводит учитель - дефектолог
Раз – опёнок,
Два – маслёнок,
Три – красавец-боровик.
Вот волнушка
На опушке,
Груздь и рыжик золотой.
Не привык с пустым лукошком.
Возвращаться я домой!
Учитель - дефектолог: Ребята давайте рассмотрим все тени узнаем, чьи же они.
Дидактическая игра «Где, чья тень»
Учитель – дефектолог предлагает рассмотреть силуэт героев сказки «Под грибом» на мольберте. И выяснить, чья тень.
Учитель – дефектолог: Ребята, а как вы думаете из какой сказки все эти герои. («Под грибом»).
Посмотрите, на ваших столах есть изображения всех героев сказки, давайте каждому найдем свою тень.
Дети на индивидуальных фланелеграфах находят тень и соотносят их с цветным изображением каждого героя сказки: маленький гриб, муравей, бабочка, мышь, воробей, заяц, лиса, большой гриб.
Для детей 6-7 лет: силуэты и изображения героев сказки, дети соединяют линиями.
Для детей 5-6 лет: силуэты выкладывают к изображениям героев сказки.
Сказочница: Ах какие вы молодцы спасибо, что помогли сказочным героям.
Музыкальный руководитель: А ты знаешь Сказочница как наши дети любят танцевать. Давайте станцуем танец «Веселые грибочки»
Танец «Веселые грибочки»
Сказочница: Ребята, а вы хотите совершить маленькие волшебные превращения.
- А где же происходят волшебства и чудесные превращения?
Дети: В сказке.
Сказочница: Вы любите сказки? Какие сказки вы знаете?
- А что больше вы любите слушать или смотреть сказки? А где их можно увидеть?
Дети: В театре.
Сказочница: Какие театры вы знаете? А кто показывает спектакли, сказочные представления в театре?
Дети: Актеры.
Сказочница: Актеры играют разные роли. Они на сцене могут превращаться в кого угодно. Могут превратиться в мышку или трусливого зайчика. А вы хотите стать актерами.
А какую сказку мы будем сегодня показывать?
Учитель - дефектолог: Каким героем сказки мы с вами помогли.
Дети: «Под грибом»
Сказочница: Кто написал эту сказку?
Дети: Владимир Сутеев.
Сказочница: Ну тогда нужно распределить роли.
Дети распределяют роли и надевают костюмы, готовясь к театрализации сказки.
Сказочница: Слышите, кажется, дождь начинается? Вот и капельки дождя заплясали по дорожкам. Ох, какой же сильный дождь, от него и не уйдешь. Что бы спрятаться надежно, переждать его, где можно?
Муравей: Гриб, грибочек! Спрячь меня под своей крышей. Я здесь дождик пережду, а потом гулять пойду.
Сказочница: время времечко идет. Дождик не кончается. Ползет к грибу мокрая бабочка.
Бабочка: Крылья все мои намокли, я пытаюсь улететь, только в дождик не суметь. Пустите меня под грибок.
Сказочница: вдруг мышонок выбегает и грибочек замечает.
Мышонок: Пи – пи - - пи. К норке я не добегу. В этих лужах утону. Пустите меня под грибок.
Сказочница: Дождик не перестаёт. Мимо гриба птичка скачет и тихонько плачет.
Птичка: Намокли перешки, устали крылышки! Пустите под грибок, обсохнуть, отдохнуть дождик переждать.
Сказочница: ой смотрите ка друзья заинька бежит сюда. Ушки он свои прижал, хвостик у него дрожал.
Заяц: Ой, спасите, помогите! За мной лиса гонится, скоро будет здесь она.
Сказочница: Вот является она – рыжехвостая лиса.
Лиса: Здравствуйте мои друзья! Заяц тут не пробегал? Здесь, он это точно знаю! Всех сейчас перекусаю!
Все звери: Не видели.
Сказочница: Подошла Лиса поближе, понюхала:
Лиса: Не тут ли он спрятался?
Все звери: Где ему тут спрятаться!
Сказочница: Махнула Лиса хвостом и ушла.
К тому времени дождик прошёл - солнышко выглянуло. Вылезли все из-под гриба - радуются. Муравей задумался и говорит:
Муравей: Как же так? Раньше мне одному под грибом тесно было, а теперь всем пятерым место нашлось!
Лягушка: Ква-ха-ха! Ква-ха-ха! Эх, вы! Гриб-то...
Сказочница: Не досказала и ускакала. Посмотрели все на гриб и тут догадались. Муравей: А гриб, то вырос.
Все звери: спасибо тебе грибок.
Гриб: Мое дело небольшое. Не меня благодарите, а друг другу спасибо скажите. От грозы и то врага дружба вас спасла.
Музыкальный руководитель включает фонограмму с песней «Про дружбу»
Песня «Про дружбу».
Учитель – дефектолог: ну вот, ребята мы с вами сказочным героем помогли и в театре побывали, а теперь я предлагаю вам показать понравилось ли вам наше сегодняшнее путешествие.
Дети выражают свое впечатление от занятия карточками «Эмоции».
