Программное содержание:
- Закрепить знания детей о пустынях России, о том, какой там климат, растительность, какие животные обитают в этих краях;
- Уточнить такие понятия, как бархан, оазис, глинистая и песчаная пустыня;
- Расширять кругозор детей, обогащать знания о природе России, развивать воображение, речь, логическое мышление;
- Вызвать желание украсить оазис цветами лотоса, которые приготовили на предыдущем занятии.
Предварительная работа
- Чтение повести Т. Шорыгиной «Приключение Сени и Хомы»;
- Разучивание стихов;
- Загадывание загадок;
- Рассматривание иллюстраций;
- Эксперименты и опыты;
- Лепка «Жители пустыни»;
- Аппликация «Корабли пустыни»;
- Рисование «Верблюд»;
- Конструирование «Макет пустыни», «Лотос – краса Востока»;
- Беседы о пустыне, как экосистеме;
- Знакомство с внешним видом обитателей пустыни.
Материал
- Линейка – трафаретка;
- «Колумбово» яйцо;
- Макет пустыни;
- «Водная» гладь (фон оазиса синего цвета);
- Бумага;
- Фломастеры;
- Мультимедийная презентация «Пустыня»;
- Видеозапись опытов и экспериментов;
- Глобус.
Ход занятия.
В: Дети, сегодня я хочу предложить вам немного попутешествовать. Куда мы с вами отправимся, нам поможет узнать наш друг Глобус (модель Земли)
(крутят глобус, показывая на пустыню)
В: Ребята, а что это за коричневое пятнышко, что оно означает?
Д: Коричневое пятнышко на глобусе – это пустыня.
В: Что же такое пустыня?
Дети читают стихотворение «Что такое пустыня?» (Прил. №1)
В: Пустыня похожа на огромное море песка. Когда дует ветер, по ней вместо волн «бегут» барханы, поэтому пустыня похожа на застывшее море. Когда успокаивается настоящее море, его поверхность становится ровной и гладкой, потому что волны опадают (оседают). Когда же ветер стихает в пустыне ее поверхность остается неровной, потому что песок некоторое время сохраняет форму волн.
Главным жителем пустыни является верблюд. Верблюдов не случайно называют кораблями пустыни. Подобно кораблям в море, они преодолевают огромное расстояние в безмолвной пустыне. И подобно тому, как несколько кораблей, выстраиваются в одну линейку, называют караваном, так и цепочку верблюдов, бредущих по пустыне, тоже называют караваном. Верблюды – это незаменимые помощники человека – они перевозят людей и грузы. Давайте все вместе с помощью линейки-трафарета изобразим его.
А сейчас Полина, Карина и Илья прочитают стихи. (прил. №1)
В: А теперь давайте отправимся на наших верблюдах в путь. (Дети садятся на стульчики)
В: Дети, в группе мы с вами узнали много о том, что такое пустыня, о растительности и животных, которые там живут.
Вопросы к детям:
В: Что такое пустыня?
Д: Это место, где мало растений, животных и живет небольшое количество людей.
В: Как называется климат в пустыне?
Д: Резко-меняющийся или резко-континентальный.
В: Сколько месяцев длится лето в пустынях?
Д: 5-6 месяцев.
В: Сколько месяцев длится зима?
Д: 2-3 месяца.
В: Что такое бархан?
Д: Это горы из песка, которые ветер легко передвигает с места на место.
В: Что такое оазис?
Д: Небольшой участок в пустыне, где есть вода.
В: Какие водные растения растут в оазисах пустынь России?
Д: Кувшинки.
В: А сейчас Максим расскажет стихотворение «Кувшинки» (прил. №1)
В: Какое растение называют «Красой востока»?
Д: Лотос.
В: Какое одно - единственное дерево может расти в пустыне? Почему?
Д: Саксаул. У него длинные корни, которые дают дереву жизнь.
В: Дети, мы с вами в группе провели несколько опытов на тему «Пустыня». Сейчас как мы это делали увидим на экране.
Просмотр видеоролика «Опыты».
Игра «Хлопни-топни» (прил. №2).
Стихотворение «Лотос».
Дидактическая игра «Четвертый лишний» (прил. №3).
Цель: назвать лишнее слово, объяснить почему.
В: Молодцы. А сейчас пришло время возвращаться в детский сад. Сделаем это на черепахе. В этом нам поможет математическая игра «Колумбово яйцо».
Дети выкладывают изображение черепахи.
В: Литературная пауза. Ева и Вика рассказывают стихотворение «Подарок».
Итог: Путешествие наше подошло к концу. Вы очень хорошо потрудились, провели большую работу: изготовили макет «Пустыни», выучили стихи, сделали лотос своими руками.
А жители пустыни «Кара-кум» приготовили для нас сюрприз. Они нам прислали конфеты, которые назвали в честь их пустыни. В группе нас ждет традиционное чаепитие.
Список используемой литературы:
«Беседы о пустыне и полупустыне». Методические рекомендации. М. : ТЦ Сфера 2009г. , «Неизвестное рядом». Занимательные опыты и эксперименты для дошкольников. М. : ТЦ Сфера 2001г. Энциклопедия под редакцией . АСТ Апрель. М. 2008г. «Природа нашей Родины» Географическая литература. М. 1955г. . Изобразительное творчество в детском саду. Путешествия в тапочках, валенках, ластах, босиком, на ковре-самолете и в машине времени. Занятия в ИЗО студии. Издат. дом «Карапуз». Творческий центр Сфера. М. 2008г.Приложение 1
«Пустыня»
Что такое пустыня?
Это место, где пусто.
Что такое пустыня?
Это место, где грустно.
Ни травинки зеленой,
Лишь холмы из песка.
Ни рябинки, ни клена,
Сушь, жара и тоска.
И как волны морские,
Барханы текут,
И песчинки сухие за собою влекут.
Но бывают в пустынях
И другие места:
Там росинки сверкают
На листочке цветка!
Там сады и аллеи,
Парки там зеленеют.
Их вода орошает,
Всё она украшает,
И оазис цветет –
Жизнь пустыне дает.
«Про верблюда»
Жила да был один верблюд,
Не любил он разных блюд,
Ел в пустыне лишь колючки,
Всё же вырос он могучим.
Нёс с собой он два горба –
В них и пища и вода.
Шёл неторопливо, плавно,
Он в пустыне – самый главный,
Одолеет он бархан,
Ведь верблюд в пустыне – хан!
«Саксаул»
Безлиственные сучья
К сухой земле пригнул
Живучий и колючий
Кустарник саксаул.
А ветер носит тучи
Горячего песка.
Идёт песок летучий
На приступ, как война.
«Жёлтая страница»
Вот жёлтая страница –
Пустынная страна.
Песок по ней кружится,
Несётся, как волна.
Неведомо откуда,
Неведомо куда.
Бредут по ней верблюды –
Степные поезда.
Идут они в кочевье
Под музыку звонков.
Лежачие деревья
Растут среди песков.
«Кувшинки»
Раскрыли на рассвете
Кувшинки лепестки,
Ласкает летний ветер
Русалочьи цветки.
Живые стебли гибкие
Течение влечёт,
Колышут струны зыбкие
Зелёный лист, как плот.
Играют рыбки быстрые,
Мелькая в глубине,
Качаются душистые
Кувшинки на воде.
«Саксаул»
Саксаул, саксаул!
Твои ветви ветер гнул,
Ствол твой чёрный искривил,
Он тебя ломал и бил.
Холодил мороз ночной,
И палил полдневный зной.
Саксаул, ты молодец,
Ты не дерево – боец!
Корни мощные твои –
Помогли тебе они –
Они воду добывали,
Понемногу пить давали.
Вот и вырос ты в пустыне,
Для людей пример отныне.
«Лотос краса Востока»
Переливчивый, как раковина перламутра,
Лотос – чудесный цветок.
Розовый, будто весеннее утро,
Каждый его лепесток.
Полон волшебным сиянием,
Полон игрой и мерцанием,
Лотос – Востока краса,
Дивный, как небеса!
«Подарок»
Подарили сыну шаха
Золотую черепаху.
Любовался он игрушкой –
Драгоценной безделушкой.
Черепаха – просто чудо!
Вместо глазок – изумруды,
Ожерелье из кораллов
И корона из опалов.
Вся сверкает, вся искрится
Черепаха, как царица.
Черепаха не простая,
Черепаха золотая.
Жаль, что с ней нельзя играть,
С ней в саду нельзя гулять,
Нет в ней жизни и движенья –
Это просто украшенье!
«Я хочу совсем другую,
Настоящую живую», -
Так ответил хану сын
И ушёл играть один.
Приложение 2
Физкультминутка «Хлопни – топни».
При слове, относящееся к пустыне нужно топнуть и хлопнуть.
Резко-континентальный,
Лесистая местность,
Гриб,
Саксаул,
Бархан,
Оазис,
Песня,
Длинные корни,
Жаркое длинное лето,
Морозная зима,
Болота,
Горы,
Реки.
Приложение
Дидактическая игра «Четвёртый лишний»
Тайга, степь, пустыня, лес;
Ромашка, лотос, колокольчик, одуванчик;
Пион, ирис, кувшинка, тюльпан;
Саксаул, берёза, сосна, дуб;
Саксаул, песчаная акация, полынь, ель;
Верблюд, сайгак, ёж, черепаха;
Медведь, тушканчик, лиса, волк;
Берёза, дуб, верблюд, осина;
Незабудка, хомяк, ромашка, колокольчик.
