Комитет образования
администрации Балаковского муниципального района
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 18»
г. Балаково Саратовской области
Беседа «Жизнь так прекрасна улыбайся!»
Воспитатель сп «Детский сад»
2016 г.
Программное содержание:
• Cоздавать положительный эмоциональный фон.
• Развитие способности понимать эмоциональное состояние другого человека, навыки позитивного социального поведения.
• Обращение внимания детей на тактильные, кинестетические ощущения.• Тренировка произвольной регуляции двигательной активности и поведения.
Материал:
• магнитофон и кассеты с записью разной по настроению музыки;
• набор пиктограмм, отображающих различные эмоции (радость, гнев, интерес, грусть, обиду, страх);
• набор сюжетных картинок, с различными эмоциями;
• набор сюжетных картинок, у героев которых не прорисованы лица;
• бумажное полотенце; шаблоны рук детей,
• смайлики на каждого ребенка
Предварительная работа:
- знакомство с базовыми эмоциями (радость, грусть, страх, злость, обида, брезгливость).
- прослушивание музыкальных произведений, вызывающих разные эмоции у детей
- подготовка шаблонов рук детей (дети обводят свою руку на бумаге и потом вырезают ножницами)
Ход
Дети под музыку песни «Улыбка» В. Шаинского входят в группу и встают полукругом.
Воспитатель: Здравствуйте дети!. Сегодня к нам пришли гости посмотреть на нас и поучиться у нас как надо жить с улыбкой и не унывать. Начнем?
Игра «Давайте поздороваемся»
Упражнение продолжает знакомство, создает психологически непринужденную атмосферу.
Детям предлагаются шуточные способы приветствия - поздороваться плечиками, спиной, рукой, носом, щекой, коленкой, локтем, пяткой.
Дети садятся на стульчики
Воспитатель: Давайте вспомним какие настроения мы с вами знаем? (ответы детей – радость, грусть, обида, удивление, злость, страх, интерес, стыд). Воспитатель: показывает пиктограммы с определенными эмоциями, а дети угадывают.
Воспитатель - А как мы можем определить настроение человека?
Дети – по мимике, жестам, интонации.
Вот давайте поиграем в игру «Шурум-бурум»
Игра «Шурум - бурум»
Воспитатель отворачивается и произносит «щурум-бурум» с разным чувством. Дети отгадывают.
Игра «Море волнуется раз»
Дети встают свободно по комнате. Все произносят слова : «Море волнуется раз, море волнуется два, море волнуется три, фигура страха (радости, грусти, обиды, злости) замри». Дети показывают с помощью мимики и пантомимы названное чувство.
Воспитатель - Ребята мы сегодня вспомнили наши чувства не спроста. Ведь сегодня мы отправляемся в путешествие на поляну самого любимого чувства у большинства детей и взрослых – это Радость. А что такое радость?
Игра «Доскажи словечко»
Радость – это когда….дети говорят свои варианты.
Воспитатель: А как мы узнаем по лицу, что мы радуемся (Дети – «Улыбаемся») Правильно, так вот послушайте загадку
Есть у радости подруга
В виде полукруга (улыбка)
А какая может быть радость без улыбки. Поэтому мы не зря вспомнили песню про улыбку.
Воспитатель – Давайте улыбаться просто так,
Улыбки раздавать случайным людям.
Что б не за грош, и не за четвертак,
А просто так им улыбаться будем!
Воспитатель - А я знаю, что наши дети знают стихи про улыбку. Пожалуйста прочтите.
1 ребенок. Проснувшись утром, не ленись.
Себе лукаво улыбнись!
Скажи красивый комплимент,
И расцветешь в один момент!
2 ребенок. Если дождь стучит по крыше,
Если в жизни все не так.
Улыбнитесь, рассмешитесь,
Ведь улыбка – это клад!
3 ребенок. Я подарю ТЕБЕ улыбку.
И пусть летит она по свету.
Вдруг, словно золотую рыбку
Поймаешь Ты улыбку эту!
Воспитатель: «Я знаю что вы любите слушать всякие истории и умеете придумывать их сами и, надеюсь, вы сумеете помочь мне в этом деле. Давайте начнем так»:
«Жила –была Улыбка. Она была такой доброй, ласковой, приветливой, что все люди были рады ее видеть у себя в доме. Ее наперебой приглашали в гости, старались угостить, развеселить, подружиться с ней. Улыбка помогала людям в делах, охотно ходила в гости, старалась никого не обидеть - ни старенького, ни маленького.
Но однажды….Ох уж это «однажды»…. В городке, где жила Улыбка, появился очень странный человек. Он был всем недоволен, брюзжал, сердился по каждому поводу: сахар ему был не сладким, молоко - не белым, солнце – не ярким, хлеб – не пропеченным, а дети – непослушными… Он сердился на всех и на всё, сердился всегда - днем и ночью, в хорошую погоду и в ненастье. Когда он встретился с Улыбкой, ему стало….»
- Здесь я хочу прервать историю и попросить вас продолжить ее. (дети высказывают свои варианты)
- Я вижу, что ваши истории закончились благополучно, и Улыбка осталась с людьми, а странный, вечно сердитый человек, понял, что без Улыбки людям совсем нельзя. Если в жизни нет улыбки, то так много исчезает в ней сразу-исчезает смелость и радость, исчезает игра….Люди становятся злыми, и это зло растет с каждым днем так быстро, что может заполнить весь мир….Маленькая Улыбка - надежная помощница в борьбе со злом, она улыбнется насмешливо, и злу становится не по себе. Она засмеется над злом, и оно становится бессильно.
Давайте дети чаще улыбаться, и тогда никакие беды нам не страшны.
А теперь посмотрите на доску. Сколько здесь фотографий разных людей. А что их объединяет? (ответы детей - улыбка)
Упражнение «Маска улыбки»
А сейчас мы сделаем маску улыбки с помощью отщипывания. (детям раздаются полотна бумажного полотенца и они выщипывают глаза, рот, а затем примеряют маску на себе)
Воспитатель : Вот и закончилось наше путешествие на поляну Радости и Улыбки
Упражнение «Аплодисменты»
Воспитатель: - мы с вами хорошо поработали. И в завершении я предлагаю представить на одной ладони улыбку, на другой – радость. А чтобы они не ушли от нас, их надо крепко-накрепко соединить в аплодисменты. (дети хлопают в ладони)
Воспитатель: Давайте на память о нашем путешествии я вам подарю маленькие эмблемки - Смайлики.
Все вместе: Просыпаясь, улыбаюсь
Солнцу, небу и Земле!
Жизнь прекрасна! Жизнь чудесна!
Люди улыбнитесь мне!
