Развиваем память вместе с мамой

Развиваем память вместе с мамой

В наши дни наука и техника шагнули далеко вперед.  Человек начал исследовать Космос, нашел ключ к разгадке многих тайн и загадочных явлений природы. И на этом фоне достижения психологии кажутся довольно скромными.

Поверьте,  подобное впечатление совершенно обманчиво. Ведь даже поверхностное знакомство с современной психологией открывает массу интересного, особенно в такой таинственной области как основы формирования человеческой личности.  Лишь недавно, благодаря, многолетними исследованиями, начальный этап развития психики ребенка перестал быть « тайной за семью печатями». Поэтому не удивительно, что многое нынешние родители живут устаревшими представлениями о воспитании ребенка. Они ошибочно полагают, что повлиять на формирование личности можно лишь тогда, когда их малыш научиться понимать речь, а вместе с ней – мудрые наставления о том, как следует себя вести. И совершают непростительную ошибку.

Здесь будет уместно напомнить один пример, больше похожий на забавный казус, чем на правило, которому нужно следовать. Однажды женщина пришла к мудрецу и спросила, когда и как следует начинать воспитание малыша. Мудрец поинтересовался возрастом ребенка. Узнав, что ему исполнилось пять лет, он воскликнул: »Поспеши домой, женщина! Ты и так потеряла  пять драгоценных  лет!»

Родителям следовало бы запомнить этот пример. Возможно, некоторые  из них не поверят, что самыми важными в жизни  ребенка являются именно первые пять лет.

Из приведённого примера вытекает несколько выводов, которые мы и позволим  себе прокомментировать. Самый главный из них состоит в том, что с момента появления  на свет  ребенок должен находиться под пристальным наблюдением родителей  и получать от них все, что принято называть воспитанием. И когда малыш впервые вам улыбается, вызвав заветную счастливую улыбку и чувство умиления, и когда он из нечленораэденльних звуков сложит слова,  «мама»,

« папа», « баба», провидя вас в восторг, и когда, нахмурив брови, с самым серьезным видом будет складывать кубики в подобие пирамиды или примется изучить устройство одной из своих игрушек, вы, сами того не поздркервая, своим одобрением или неодобрением уже закладываете  в нем определённые черты характера. 

Вы не знаете, кем станет ваш  ребенок, насколько он будет  талантлив, на что направит  свои способности, ум и энергию. Вам также не дано знать,  сможет  ли в будущем ваш ребенок,  постоять за себя, найдет ли он силы  для того, чтобы справиться с теми трудностями, которые возникают  на его жизненном пути.

От рождения человек наделен разумом  и сознанием. В его мозгу происходят процессы организации и сохранения прошлого опыта, позволяющие повторно использовать эту информацию. Иначе говоря,

человек обладает памятью, которая лежит в основе обучения и является важной познавательной функцией. Поэтому обязательной задачей воспитателя является тренировка памяти ребенка. Для интеллектуального развития вашего малыша очень важными  являются первые шесть месяцев жизни: нервные и мозговые клетки, которые действует на протяжении всей человеческой жизни, окончательно формируется  именно и 6-ти месячному возрасту.  Французский психолог Жан Пиаже, автор теории интеллектуального развития ребенка, утверждал, что малыш не просто пассивно воспринимает информацию, но и активно перерабатывает и усваивает ее.

Человеческая память, в отличие приобретенных рефлексов животных, связывает прошлое  с настоящим  и будущим. Иными словами, человеческая память  имеет социокультурную направленность. Память может быть кратковременной или  долговременной. Психологи добавили бы сюда еще и сенсорную память, которая обеспечивает удержание информации, полученной через органы  чувств. Познавательная деятельность малыша начинается с момента появления на свет и осуществляется благодаря мышлению.  Психологи различают несколько его видов: словесно-логическое, наглядно-образное  и наглядно – действенное.

Если же говорить об особой одаренности, то, с точки зрения нейрофизиологии, она  может проявиться у ребенка чаще всего в одной области, что свидетельствуют о необычных свойствах памяти. Это значит,  что обменные процессы приводят к накоплению восприятий, связанных с определенной  сферой деятельности. Кроме того, должен быть огромный внутренний импульс, страстное желание полнее раскрыть  свои творческие возможности,  стать незаурядной личностью.  Способность  отбирать из памяти нужную информацию должная сочетаться с творческой  активностью.  Одаренность  в одной области часто сопровождается почти полным отсутствием интереса и каких-либо склонностей к другим областям творческой деятельности. 

Таким образом, проявление одаренности в какой – либо области возможно лишь при наличии суммы предпосылок: особого интереса, памяти и сильного внутреннего импульса.

Развитие мышления ребенка осуществляется  в ходе его предметной деятельности,  а также при освоении общественного опыта. Поэтому оно немыслимо без игры и общения с родителями и сверстниками. Кроме того, мышление напрямую связано с развитием речи детей.

Особую роль в предметной деятельности и общении играет целенаправленное воздействие взрослого на малыша. Оно происходит в форме обучения и воспитания. Так постепенно формируется основные виды мышления: наглядно – действенное, наглядно - образное и наглядно-логическое.

Воспитание в ребенке положительных качеств,  требует настойчивости и постоянства. Еще более важен личный пример взрослых,  и в первую очередь – родителей.

Гораздо быстрее прогрессируют в своем развитии дети, которым разрешен свободный доступ к основному жизненному пространству квартиры или дома. Те дети, которые ограничены родителями или другими старшими  в семье, отстают в своем развитии.

Чтобы ребенок вырос здоровым и способным, нужны устойчивые, дружелюбные взаимоотношения всех членов семьи, их добрые согласованные действия, как между собой, так и в отношении детей.

Очень важно, чтобы родители соблюдали следующие правила:

-необходимо наилучшим образом спланировать и  организовать внешнюю среду, в которой находиться ребенок;

-Разрешайте  детям обращаться к вам независимо от того, заняты вы или нет, чтобы дать им возможность обменяться информацией, чтобы успокоить при возникновении у них неприятностей или дать полезный совет;

- проявляйте твердость в требованиях, касающихся порядка и дисциплины, но вместе  с тем не скрывайте своей любви, привязанности к ребенку.