Интегрированное занятие:
«Дымковская игрушка».
Цель:
Прививать любовь к русскому народному творчеству.
Задачи:
1)Продолжать знакомить детей с дымковскими игрушками,
2)Воспитывать у них эстетическое отношение к изделиям народных мастеров.
3)Показать пластичность передачи движений в лепки.
4)Продолжать учить детей лепке из целого куска пластилина.
Материал: дымковские кони; краски гуашь; кисти; ватные палочки; банки с водой; салфетки
В занятие используется:
1Видеоролик.
2Фотоиллюстрации.
3Сюрпризный момент.
4Физкульминутка.
Дети рассаживаются на стульях, расставленных полукругом. Идёт показ слайдов о дымковских игрушках.
Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами ближе познакомимся с игрушками известных мастеров. А вот какие это мастера, вы сами догадайтесь. Отгадайте-ка загадку:
Игрушки эти не простые, а волшебно-расписные:
Белоснежны, как берёзки
Кружочки, клеточки, полоски-
Простой казалось бы узор,
Но отвести не в силах взор.
Дети: Это дымковские мастера! Дымковские игрушки!
Воспитатель: Правильно! Давайте их поближе рассмотрим. Какие краски используют мастера?
Дети: Красную, зелёную, синюю, голубую, чёрную, оранжевую, жёлтую.
Воспитатель: Да, и краски эти яркие праздничные. А какие элементы дымковской росписи вы знаете?
Дети: Клеточки, полоски, линии, кружочки, точки, волнистые линии.
Воспитатель: (показывает на водоноску)
Посмотрите ребята, какая красивая барышня! Вы знаете как называется эта игрушка?
Дети: это водоноска!
Воспитатель: За студёною водицей водоноска молодица
Как лебёдушка плывёт, вёдра красные несёт.
На коромысле не спеша!
Посмотри как хороша
Эта девица - краса, тугая чёрная коса
Щёки алые горят, удивительный наряд.
Сидит кокошник горделиво, как лебёдушка плывёт.
Песню тихую поёт.
Сюрпризный момент.
Раздаётся стук в дверь, и в групповую комнату вбегает Незнайка.
Незнайка: Ой, здравствуйте ребята, здравствуйте Анна Владимировна! Я так спешил, так спешил, чуть шляпу не потерял!
Воспитатель: Отчего ж ты так спешил, Незнайка?
Незнайка: Я узнал случайно, что Вы сегодня будете говорить об игрушках и народном промысле. Я тоже об этом всё знаю, я вам могу ещё такого порассказать, чего Вы больше ни от кого никогда не услышите.
Воспитатель: Ну что ж, поделись с нами своими знаниями. Я думаю, ребятам будет интересно тебя послушать.
Незнайка: Вот был я недавно в одном русском селе. Оно стоит на берегу реки Волги, называется оно Хохлома, и делают там весёлые игрушки из глины.
Воспитатель: Ах, Незнайка-Незнайка, всё - то ты напутал! Ребята, давайте разберём эту путаницу и всё расскажем правильно. В каком селе делают весёлые игрушки, ребята?
Дети: в Дымково!
Воспитатель: А где находится это село?
1ребёнок: Недалеко от города Вятки, на берегу реки Вятка.
Воспитатель: Незнайка, про это село и про дымковские игрушки мы расскажем тебе прекрасное стихотворение, а ты послушай и посмотри, что будут делать наши ребята.
Звучит весёлый русский наигрыш.
Много сказочных мест у России,
Городов у России не счесть,
Может, где-то бывает красивей,
Но не будет роднее, чем здесь!
Возле Вятки самой Дымково-посёлок,
Окаймлён лесами уголок весёлый.
В Дымково за Вяткою-рекою,
Драгоценный продолжая труд,
Не ища на старости покоя
Мастерицы славные живут.
то-то сделал индюка-
У кого-то глина стала вдруг павлинов!
Кто-то вылепил синицу - сразу стало веселей!
Мастера и мастерицы живут в Дымковском селе!
А. Дьяков «Веселая дымка»
Привезли мы глину с дальнего бугра. Ну-ка, за работу, чудо-мастера!
Я слеплю лошадку, я её поглажу
И седельце с бахромой на спине приглажу.
Слепим, высушим - и в честь! А потом распишем.
Будем мы игрушку печь, печка жаром пышет.
А в печи – не палачи, а в печи не куличи,
Не пышки, не ватрушки, в печи игрушки!
Не кастрюли, чугуны – а лошадок табуны.
За лошадками – козёл, из печи – и прыг на стол!
Вылезай, скорей. Медведь! В печке можно угореть.
Друг за дружкой выплывают утушек - свистулек стая,
А за ними в свой черёд – кукол пёстрый хоровод,
Распишу я утушку разными цветами,
Свищет моя утушка разными ладами.
Модница – нарядница, вы куда идёте?
С зонтиком и сумочкой глиняная тётя.
Поглядите, каковы! И нарядны, и новы
Расписные сани.
Медведь с гармошкой, солдат с усами,
Козёл – золотые рожки да кукла в серёжках.
Пёстрые, яркие, славные подарки!
Пёстрый хоровод Лена Гулыга
Воспитатель: Ребята, а давайте немного отдохнём и поиграем.
Проводится игра Карусель.
Еле-еле, еле-еле завертелись карусели.
А потом, потом, потом все бегом, бегом, бегом.
Тише, тише, не бегите, карусель остановите
Раз-два, раз-два, вот и кончилась игра.
Выходят дети с иллюстрациями дымковских игрушек и читают стихи.
1.Индя-индя-индючок.
Ты похож на сундучок.
Сундучок не простой:
Красный, синий, голубой.
2.Зонтик грибком, руки крендельком,
Ходит барыня – красавица по улице пешком.
3.Барашек-свисток, левый рог-завиток,
Правый рог-завиток, на груди – цветок.
4.Конь домчит до карусели.
На седло залез Емеля.
5.Влез, встал, засвистал, засвистал и поскакал
III. Раскрашивание коня.
Цель:
Учить детей раскрашивать ватными тампонами мелкие элементы узора (точки и линии). Закреплять умение рисовать тычком.
Воспитатель: Ребята посмотрите еще раз на этого дымковского коня. А вот еще картинка с изображением другого коня. Эти кони разные, но есть в них и общее. Давайте сравним. Путем сравнивания дети устанавливают общие детали в узорах коней.
Накануне дети покрыли коней белилами, подготовив их к росписи. На столах уже все подготовлено к раскрашиванию.
Воспитатель: А теперь мы с вами раскрасим мелкие детали: гриву, хвост, глаза, копытца. Кружочки большие тычком, а маленькие ватными тампонами. В конце занятия дети и воспитатель прощаются с Незнайкой. Воспитатель рассматривает с детьми получившиеся работы и хвалит их за старание. Занятие закончилось.
