Задание

Отметь  ряд, в котором все слова начинаются с согласного звука.

Капуста, народ, обед, мебель Лисица, ягода, снегирь, мороз Ворона, декабрь, щавель, отец Топор, алфавит, иней. Рисунок

Отметь все слова, в которых третий звук твердый согласный

Класс Город Деревня Тарелка Апрель Хорошо

Отметь все слова, в которых ЗВУКИ стоят в следующем порядке:

мягкий согласный

ударный гласный

твёрдый согласный

твёрдый согласный

безударный гласный

Сахар Сетка Яма Мелки Ветка

Отметь все правильные утверждения о корне слова.

В корне заключён общий смысл однокоренных слов В корне нет смысла Однокоренные слова не имеют общего корня Корень – это общая часть однокоренных слов

Отметь  группу однокоренных слов.

Дождь, дождевой, дождаться, дождинка Боль, больница, болезнь, болтать лес, лесной, лесник, лесок черта, чертить, чертеж, черный

Отметь все слова с безударным гласным звуком в корне слова.

Тропинка Бегать Морковь Ключик

Определи границы предложений. Спиши текст, соблюдая правила записи предложения.

Пришла весна солнце светит ярко с крыш падает частая капель на земле разлились большие лужи а что за шум доносится из сквера да это воробьи

Ответ: _____________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

Найди все верные доказательства написания безударной гласной в слове. Отметь их знаком.

дождливый – можно проверить словом дождик кормушка – можно проверить словом корма  зимовать– можно проверить словом зима  кричать – можно проверить словом крик

Прочитай слова и обозначь в них ударение.

Щавель, банты, обруч, корешок, торты

Рядом с каждым словом запиши слова, противоположные по смыслу.

трусливый – _________________________ светлый – ___________________________ высокий– ___________________________ мягкий – ____________________________

Сравни написания слов.

Красная - Красная.

Придумай и запиши по одному предложению с каждым из этих слов. Данные слова должны стоять в середине или в конце предложения. 

_______________________________________________________ ___________________________________________________________ _______________________________________________________

_________________________________________________________

В каких предложениях выделенное слово является глаголом? Отметь эти предложения знаком. 

ПЕЧЬ была сильно натоплена Бабушка решила ПЕЧЬ пироги.         Видны голубые ДАЛИ. Родители ДАЛИ нужный совет.

Прочитай текст.

Пришла весна. По мокрым улицам журчали торопливые ручьи. Всё стало ярче, чем зимой: и дома, и заборы, и одежда людей, и небо, и солнышко. От солнца майского жмуришь глаза, так оно ярко. И по-особому оно ласково греет, точно гладит всех.

Можно ли этот текст назвать «Весна»? Почему ты так думаешь?  Напиши ответ в виде текста из 2-3 предложений.

Ответ: ____________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

Даны слова:

дуб, палуба, рыбка, кабина, зуб, абрикос, мебель, шубка.

Запиши эти слова в нужный столбик таблицы.  Обрати внимание: некоторые слова нельзя записать ни в один из столбиков.

Слова со звуком [б]	Слова со звуком [б’]

Даны звуки:

[э],  [с],  [г],  [ы],  [м],  [п'],  [н’],  [а],  [щ’]

Раздели эти звуки на две группы.

1 группа: _________________________________________________

2 группа: _________________________________________________

Звуки одной из выделенных тобой групп можно разделить ещё на две группы. Предложи два способа того, как это можно сделать.

Способ 1

1. _______________________________________________________

2. _______________________________________________________

Способ 2

1. _______________________________________________________

2. _______________________________________________________

16. Отметь все правильные утверждения о составе слова.

В слове всегда есть корнь _______________________ В слове может быть приставка. ______________________ В слове может быть суффикс. _______________________ В слове может не быть окончания. ___________________

Рядом с каждым из выбранных тобой утверждений запиши одно слово из списка, которое его подтверждает.

Слова: поход, кенгуру, коровка, запах, замочек, пони, весенний, сгиб, подберёзовик, полочка

Прочитай слова: 

гостья, семья, обувь, пальцы, братья, льёт.

пеньки, листья, лось, дождь, зверьки.

Раздели эти слова на две группы в зависимости от того, какая орфограмма есть в слове:

Группа 1 _________________________________________________

Группа 2 _________________________________________________