Конспект открытого урока

«Русский народный танец - хоровод»

Ф. И.О. педагога: ,

Возраст детей: 6-7лет

Дата и время проведения:

Место проведения

г. Сургут,

Тема занятия: «Русский народный хоровод»

Цель: познакомить обучающияхся с особенностями  русского народного хоровода (содержанием, характером, манерой исполнения) с  опорой на исторические, духовные и  танцевально-культурные традиции русской культуры.

Задачи:

Обучающая: познакомить с особенностями исполнения и  характером образа танца-хоровода, как вида русского народного творчества; разучить основной ход хоровода, ход «березка» и выход танца хоровода «Гжель».

Развивающая: развитие навыков взаимодействия в ансамбле, музыкального слуха, умение согласовывать движения с характером и формой музыкального произведения.

Воспитательная: формировать ценностное отношение к традициям  русской культуры.

Тип занятия: изучение нового материала

Форма занятия: групповое занятие

Методы и приемы:

    Словесные: объяснение, беседа, рассказ напоминание, пояснение. Частично-поисковые: наводящие вопросы, поиск  разных вариантов выполнения движений. Практические:  показ педагога, разучивание по частям (разделение  движения на простые части и разучивание каждой части отдельно с последующей группировкой частей в нужной последовательности в единое целое); целостный метод разучивания (для  простых движений, а также для сложных неразложимых движений); временного упрощения  (для разучивания особенно сложных движений) Методы контроля и коррекции: наблюдение, контроль педагога, самоконтроль, рефлексия, подведение итогов. Методы мотивации и эмоционального стимулирования: поощрение  и эмоциональное стимулирование (поддержка, обращение к жизненному опыту детей поощрение, установка на успех, подбадривание, доброжелательность, открытость); Индуктивный метод.

Оборудование и оформление: хореографический класс, станки, зеркала.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Содержание занятия.


Организация занятия (вводная часть).

Здравствуйте, дети! Здравствуйте, уважаемые гости!

Поклон.

Сегодня мы с вами окунемся в мир истинно народного танца - хоровода. Тема нашего занятия так и звучит: «Русский народный хоровод». Мы научимся  распознавать особенности этого танца:  манеру исполнения,  характер образа и его отличие от других русских народных танцев. Разучим основной ход «березка» и выход хоровода «Гжель»,  согласовывая свои движения с характером  музыки.

Основная часть.

Рассказ об особенностях русского народного хоровода с одновременным просмотром презентации. Просмотр видео с записью русского хоровода и его обсуждение.

2.1. Теоретическая часть:

Педагог: Хоровод является одним из основных жанров русского народного танца. Это не только самый распространённый, но и самый древний вид русского танца.

1. Основная  круговая композиция хоровода – подобие солнца, хождение за солнцем - "посолонь" берут начало из старинных языческих обрядов и игрищ славян, поклонявшихся могущественному богу солнца – Яриле. В дальние языческие времена этот жанр русского народного танца носил культово-обрядовый характер…

2. Но постепенно он утрачивает значение язычески – культового действия.  Появляются хороводы с новыми песнями, которые отражают социальные, бытовые и другие темы. Участники хоровода поют, движутся, приплясывают и разыгрывают действие. Он превращается в самостоятельный жанр и становится украшением праздников русского народа.

3. Хороводы очень разнообразны в своих построениях, но начальной формой построения является круг. Эта фигура знакома всем нам с детства, так как, наверное, все из нас водили хороводы вокруг новогодней елки. Часто встречается двойной круг – круг в круге. Танцующие могут образовывать два круга рядом, иногда эти круги как бы переливаются один в другой, и это движение образует рисунок «восьмерки».

4. Число танцующих в круге не ограничено, но их должно быть не менее трех. Партнерши и партнеры поворачиваются лицом к центру круга, берутся за руки и образуют замкнутый круг. При этом руки свободно, без напряжения отходят от корпуса под небольшим углом вниз и вверх. Движение по кругу в хороводе идет по солнцу или по часовой стрелке. Сделав легкий полуоборот корпуса по ходу движения, партнеры и партнерши идут простым или переменным шагом.

5. Участники хоровода, как правило, держатся за руки, иногда за один палец – мизинец. В хороводе можно также держаться за платок, шаль, пояс, венок.

6. Основные и наиболее часто используемые фигуры хороводов круг, колонна,  полукруг, звездочка, линия.

7. Хороводы существенно отличаются друг от друга в различных областях России и имеют разные названия: «улица», «карагод», «курагод», «городок», «круги», «каравод», «караход», «танок», «город» и многие другие. Каждая область вносит что - то своё, создавая разнообразие в стиле, композиции, характере и манере исполнения.

8. Существуют два вида хоровода – орнаментальные и игровые.

2.2. Практическая часть:

Разминка.
    Шаги с носка; Шаги на полупальцах; Шаги на пятках; Чередование ходьбы на полупальцах и пятках; Шаги с поднятие согнутых колений вперед; Шаги с закидыванием согнутых ног назад; Чередование вперед и назад; Бег в различных вариациях; Подскоки; Галоп.
Изучение  основного  хода «березка».

Педагог: Сейчас  мы освоим  отдельные элементы  и соединения хода «березка».  Исполняется хоровод под русскую народную песню «Во поле березонька стояла». Музыкальный размер 2/4.

При любом ходе танцующие должны идти плавно, «как пава», чтобы не было заметно движения их ног. Корпус подтянут, движения плавные, спокойные, придающие впечатления широты и величия. Такое легкое скольжение будет создавать у зрителя впечатление, что вы «плывете» по сцене.
(Педагог под музыку объясняет движения танца, дает инструкцию по выполнению движения, демонстрирует правильное выполнение движений).

Постановка выхода танца – хоровода  «Гжель».

Разъяснения педагога о  содержании танца, выяснение характеров действующих лиц, образов  постановки. Прослушивание  музыкального сопровождения. Практический  показ  педагогом комбинаций  с указанием  на характер их исполнения.

Заключительная часть. Подведение итогов.
    Чем запомнилось сегодняшнее занятие? Что вы узнали нового о хороводе? Что вы чувствовали во время занятия? Упражнение «Плюс – минус - интересно».

«Плюс» все, что понравилось (информация и формы работы, которые вызвали положительные эмоции, либо, по мнению обучающегося  могут быть ему полезны для достижения каких-то целей).

    «Минус» все, что не понравилось, показалось скучным, вызвало неприязнь, осталось непонятным, или информация, которая оказалась не нужной, бесполезной с точки зрения решения жизненных ситуаций «И» - «интересно» - вспоминают  все любопытные факты, о которых узнали и что бы еще хотели узнать. Поклон.